微课在小学英语教学中的应用

一、引言

1、研究背景与意义

· 现状

1、规模持续扩大：随着新课标的改革，家长们对英语也越来越重视，越来越多的家长为了孩子的英语学习能够优越，愿意投入大价钱，推动了小学英语教育的发展，使得整个教育市场规模也变得越来越大；

2、线上线下结合发展：传统模式的线下教学与新兴的线上网课教学并存，共同为小学生提供了多样化的英语学习渠道。线上的课程通常有视频教学、在线互动、在线留言等功能，能够让学生在家里也能享受到高水准的英语教育；

3、教学的方法不断创新：为了适应现代化技术发展，教师们不断创新教育教学方法，如小组合作化学习、游戏式教学等。

4、使用相对统一的教材：浙江省各地小学英语教材基本上都采用PEP人教版三年级起点，注重英语基础知识的教授，2024年三年级新教材的改革也是统一发布，但是少数地区和学校可能会根据实际情况来进行适当的调整和补充。

· 挑战

1、学生之间水平差异大：基于学生之间的英语基础、学习兴趣和习惯等因素不同，致使学生的英语水平存在较大的差异，这也给教师们的教学带来了挑战；

2、教育资源的分配问题：城市地区和农村地区的教育资源仍存在分配不均的问题，一些经济条件较差的家庭或者偏远地区可能无法为孩子提供优质的英语教学资源；

3、应试教育和素质教育之间达不到一个平衡：在应试教育的大环境下，相当一部分学校和教师可能还是过于注重学生的考试成绩，而轻视了对学生英语综合素质的培养。在小学英语教学阶段，应试教育和素质教育是两大难跨越的高山。

· 微课的定义、特点及在小学英语教学中的应用价值

1、定义：微课是“微型视频网络课程”的简称。主要是以微型课程教学为载体，针对某个学科的知识点或者是教学环节来设计的一种多样化、情景化的在线视频课程资源。

2、特点：

教学时间短：微课的时长一般控制在十分钟以内，不宜超过十分钟。这个符合学生的十分钟注意力法则，并且内容也比较精简，适合碎片化学习，能够高效的在短时间内获取知识。

应用面较广：微课不仅可以用来校内教学，也可以用于德育教育、各行各业的工作培训、自主学习等。它的教学环节也是多样化的，包括新课新授、复习归纳总结、习题讲解、表演示范等。

3、应用价值：

微课的应用丰富了教学的内容和手段，能够更好地培养学生的自主学习能力，促进个性化学习，提高整个课堂的教学效率与质量。

2、研究目的与内容

· 明确论文中探讨微课在小学英语教学中的具体应用策略

利用微课来提高学生的学习兴趣、增强记忆能力和理解能力，这个是主要目的，并以此来提高教师的教学质量。论文将更进一步的分析微课在制作、设计和应用过程的关键点，来保证微课能有效地与小学英语教学内容结合起来，实现教育教学目标。

· 概述论文的主要研究内容

论文内容主要涵盖这几个方面：1.微课的概述；2.微课在小学英语教学中的应用情况；3.微课在小学英语教学中的实际应用策略；

二、微课概述

1、微课的定义与特点

（1）定义：微课主要是以视频为主要载体，记录了教师在课堂教学中围绕某个知识点或者是某个教学环节展开的教学活动的过程。它实际上是一个不超过十分钟的课堂教学视频。微课跟传统形式的教学在本质上还是有区别的，但是又是基于这个基础上发展起来的一种新型的新媒体教学方法。

（2）特点：教学时间短，它跟常规的传统课程比起来更短，微课的时长一般控制在十分钟以内，不宜超过十分钟。这个符合学生的十分钟注意力法则，比较适合碎片化学习，能够高效的在短时间内获取知识；应用面较广：微课不仅可以用来校内教学，也可以用于德育教育、各行各业的工作培训、自主学习等。它的教学环节也是多样化的，包括新课新授、复习归纳总结、习题讲解、表演示范等。

2、微课与传统教学模式的比较

（1）传统教学的短板：1.传统教学主要发挥了教师在课堂当中的主导作用，忽视了学生才是教学中的主体地位，学生往往都是被动的去接受知识，不够灵活；2.传统教学的方法过于单一，教师只是一味地讲，学生只需要上课记笔记用耳朵听，缺乏主观能动性。

（2）微课的优势：1.微课的内容简短精悍，避免了冗长的复杂的信息干扰，使学生能够快速的掌握核心知识，并且可以让学生随时随地可以观看视频；4.因材施教，微课看可以给根据学生的个体差异性，制定多样化的学习资源，以此来满足不同学生的需求。

三、微课在小学英语教学中的应用情况

1、微课应用的普及程度

· 介绍微课在小学英语教学中的实际应用现状

微课在小学英语教学中呈现正向的应用：1.教师将微课放入到导入的环节，利用视频音频等多媒体手段，激发学生学习的兴趣；2.新课环节，教师借助微课使得教学更形象化、生动化、真实化，很好的吸引学生的注意力，起到事半功倍的效果。

2、微课应用的效果分析

· 总结微课在提高学生的学习成绩、增强学习兴趣等方面的效果

微课通常针对某个重点知识或者是某个教学环节进行讲解，具有较强的针对性，有助于学生快速掌握重点知识，提高学习效率；微课利用其灵活便捷性和可重复播放的特点，使得学生随时随地都可以观看学习，有助于巩固学生学习的知识基础，进而提高学习成绩。

· 指出当前微课应用中存在不足的地方

有些微课的视频拍摄不清晰，设计的环节不科学合理，影响了学生的观看体验和学习效果；大多数微课都是视频在线播放，没有体现课后布置作业这一环节，无法检验学生的掌握情况；大部分微课在制作后就没有更新和维护，时间长久就跟不上新的教材内容，内容变得陈旧过时，无法满足当下学生的需求。

四、微课在小学英语教学中的应用策略

1、课前导入策略

· 利用微课进行的课前导入，更有利于激发学生的学习兴趣

1.制作一段微课的视频，通过视频结合图像来展现与知识点相关的内容，吸引学生的注意力，从而引发他们的探索欲；3.微课中可以把亮点的部分展示出来，例如一些有趣的历史故事，漂亮的风景图片，这些内容能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣；

· 案例分析：课前导入微课的一个具体设计及实施效果

（1）课前导入微课的设计

1.明确导入的主题

根据教学内容设置与之对应的教学目标，并确定导入环节的目标。

2.明确导入方法

教师应该确定好导入的方法，例如情景导入、问题导入、故事导入、复习导入等，然后根据实际情况来选择最佳的导入方法。

3.设计导入的内容

结合学生的实际情况和课程的特点，设计具有独特的导入内容。注意导入的内容不要太过于冗长，要与课程紧密联系，简洁明了。

4.准备导入所需材料

导入材料应该包括图片、文字、音频和视频等多媒体元素，要认真挑选合适的素材，能够吸引学生的注意力。

5.撰写导入内容

将导入的内容，材料，步骤整合成一个完整的脚本，注意内容要详细，内容明确，方便教师在实际教学中灵活应用。

（2）课前导入微课的实施效果

1.激发学生的学习兴趣

通过生动有趣的导入，激发了学生们学习的兴趣和好奇心，使学生能够积极主动地参与到学习讨论的过程中来。

结论与展望

1、研究结论

· 总结微课在小学英语教学中应用的效果

微课在小学英语教学中，通过创设真实的情景、语境和互动环节，借助多媒体，鼓励学生们自主学习，有效地提高了学生的学习效率和学习兴趣，增强了教师和学生之间的互动交流，增强了学生的语言运用能力，培养了学生自主学习能力。

2、研究展望

· 展望微课在小学英语教育中的未来发展趋势

1.技术的创新：随着科技的发展，人工智能，大数据日渐完善，微课将会更加注重个性化教学，通过智能的分析来根据学生的个性差异，提供相对应的学习方案；

2.内容多样化：微课将会丰富内容，融入更多的文化，知识点，甚至可以融入一些国外的文化，来扩展学生的知识视野；

参考文献

【1】崔凤云 桑建成.微课在初中历史课堂教学中的实施策略 [J].2024-04-20

【2】张晓风.微课在小学英语课堂教学中的应用[J].2025-01-20

【3】陈静.小微课大效应——借助微课提升小学英语教学实效性的途径[J].2025-02-10