浅谈高校学生管理工作与思想政治教育的融合与践行

摘要：本研究探讨了高校学生管理与思想政治教育的融合及践行的意义、问题和方式。高校学生管理与思想政治教育的融合意义重大，既能提升学生的思想素质水平，又能助力高校建立高素质人才队伍。然而，当前存在管理者引领不足、管理与教育结合缺乏多样性、线上活动少等问题。为此，提出管理者应加强与学生沟通交流，思政活动注重线上线下结合等对策，以促进学生成长与高校教育发展。

关键词：学生管理；思想政治教育；践行

前言：高校作为人才培养的重要阵地，学生管理工作与思想政治教育是落实立德树人根本任务的核心环节，二者的深度融合是新时代高校育人体系改革的必然要求。本研究从学生管理工作与思想政治教育融合的现实意义出发，剖析现存问题并提出针对性策略，以期为高校推动学生管理与思政教育同频共振、协同育人理念提供理论参考与实践路径。

1高校学生管理工作与思想政治教育的融合与践行的意义

1.1可以提升学生的思想素质水平

将高校学生管理工作与思想政治教育融合起来，有利于提高学生的思想素质水平。以前的学生管理工作往往只关注日常事务，现在将其与思想教育深度融合，一方面能帮学生树立正确的理想信念，比如让他们更了解国家发展、关心社会大事，明白个人成长和国家发展需求紧密相关；另一方面能培养他们的道德修养，比如学会诚信、担当、关爱他人，在生活中遵守规则、做好力所能及的事。这样一来，学生不但能学好专业知识，思想上也会更加成熟，能真正成长为有品德、有担当、有热情的年轻人，为国家发展实实在在地贡献力量。

1.2可以帮助高校建立高素质人才队伍

高校学生管理工作与思想政治教育的融合，不仅关乎学生培养，更是打造高素质人才队伍的重要路径。推动思政教育深度融入学生管理，能够为教师提供系统化的育人实践平台，助力教师实现教育理念与管理能力的双重提升。同时，教师在参与学生管理实务时强化思政教育渗透，这一过程反过来促使教师不断更新教育观念，深化对思政教育与学生管理工作协同价值的认知，进而提升教育管理效能，突破传统单一管理方式的局限，增强教学管理创新能力。教师将思政元素融入学生教育管理工作的过程，也是不断精进专业能力、完善教育教学体系的过程，促使常规教学管理向综合育人能力提升的转变，为高校建设高素质人才队伍奠定坚实的基础。

2高校学生管理工作与思想政治教育的融合践行中现存的问题

2.1高校辅导员或者是教师没有起到带头引领的作用

对于学生管理工作与思想政治教育的融合践行，目前部分高校辅导员或者是教师没有起到带头引领的作用。部分高校辅导员将工作重心放在行政事务上，缺乏主动将思想政治教育融入与学生的日常谈话、班级建设以及职业规划指导的意识，导致学生管理工作与思政教育未能有效融合。而部分高校教师的教育方式着重于传授专业知识和培养专业技能上，而忽视了思想政治教育对于学生成长过程中的重要性，未能挖掘课程中的思想政治内涵。

2.2管理工作与思想政治教育的结合缺少多样性

如今高校学生管理工作在方法上存在明显短板，不少管理者往往等到学生出现违规行为时才介入，以批评教育为主，这种方式不仅效果有限，还容易让学生产生抵触情绪，逐渐丧失配合的积极性。更关键的是，这种单一的问题导向管理方式，让思想政治教育很难真正融入日常学生管理工作中，也缺乏多样化方法和形式（如主题活动、榜样示范、实践体验等），导致学生管理工作难以达到良好效果。

2.3相关思想政治活动集中在线下，缺少线上活动的布置

思想政治相关活动基本都集中在线下开展，线上活动安排很少。大量思政教育活动依旧依赖传统线下模式，如集中讲座、班会讨论、实地参观等，缺乏线上互动环节的设置。目前网络时代的大学生日常学习生活高度依赖网络平台，对碎片化、互动性强的线上内容接受度更高，但当前高校思政工作的线上布局大多仅推送政策文件、活动预告，缺乏针对社会热点的线上研讨空间，也未开发符合青年特点的沉浸式教育场景（如虚拟红色基地参观、互动式政策解读直播）。这种重线下轻线上的活动方式，不仅削弱了思政教育的时代适应性，也让学生管理工作难以借助技术优势实现精准引导。

3针对现存问题的解决对策

3.1高校教师及辅导员注重与学生进行沟通交流

在将思想政治教育与学生管理工作相融合的过程中，高校教师及辅导员应注重与学生进行沟通和交流。

高校教师在课堂上传授专业知识和技能时，应增加与学生之间的互动，在讲解专业知识时，结合学生普遍关注的热点话题，设计课堂讨论和案例分析等环节，引导学生自主思考并表达观点。教师不应一味地输出知识和结论，而应结合学生见解，相应地融入责任意识、奋斗精神等思政元素，将正确价值观自然融入到专业教学当中。在课外场景中，教师可主动关心学生学习与职业规划，通过交流了解学生的困惑。

辅导员需深入学生日常生活，发现学生存在思想或者行为上的偏差时，辅导员不应直接批评，而应以组织活动、提供帮助等方式建立与学生之间的信任关系，循序渐进地引导学生正确认识问题。在处理学生事务时，辅导员不应仅仅完成事务性工作，更要结合具体事件开展思想政治教育，例如鼓励受到资助的学生树立回馈社会的责任感，为思政教育工作奠定良好基础。

3.2相关思想政治活动注重线上线下相结合

为了让思想政治活动更贴合同学们的需求，高校需要充分利用网络，丰富线上活动，让线上线下活动方式结合得更好。

线上活动组织要突出便捷性、互动性和吸引力，让学生能随时参与、主动分享。可以把相关理论知识做成短视频，比如用影视剧片段、校园生活案例解读政策热点，通过公众号或短视频平台发布，方便学生在课余时间观看；设计线上答题闯关小程序，把知识点拆解成趣味题目，设置积分奖励和错题解析，让学生在游戏中加深理解。直播也是重要形式，比如开展思政公开课的直播时，开放弹幕互动功能，学生可以实时发送观点、提问，老师可以当场回应或整理成热点问答合集在课后发布；还能组织学生直播分享实践经历，比如返乡调研见闻、志愿服务故事，带动更多同学参与讨论。此外，分区展览红色电影、讲座视频、优秀心得等内容，鼓励学生留言评论，形成持续的线上学习社区。

加强思想政治活动线上线下结合，关键是让两者优势互补、形成闭环。线下活动可以通过线上扩大影响，比如组织参观红色纪念馆、参与社区服务后，让学生拍摄打卡照片、录制感悟视频，发布在班级群或校园平台，带上话题标签发起互动讨论，把线下的实地体验转化为线上的持续传播；线上收集的学生问题和热点话题，要落地到线下场景解决，比如通过问卷星、匿名留言区了解到学生困惑的问题，线下组织专题沙龙，结合具体案例分析。这样线上线下结合的思政教育活动，可以极大地提高同学们的参与热情。通过网络把枯燥的理论知识转变成有趣的活动方式，让同学们在轻松的氛围里学习，更好地培养学生成为有担当的新时代青年。

4结语

高校学生管理与思想政治教育的融合是提升学生思想素质、打造高素质人才队伍的必要路径。针对当前融合过程中存在的教师引领作用不足、管理方式单一、线上活动匮乏等问题，通过加强师生沟通交流、推动线上线下活动结合等对策，可有效提升教育管理效能。在网络时代，高校需持续探索更贴合学生特点的融合方式，营造良好教育氛围，助力学生在专业知识与思想境界上共同进步，培养更多有担当的新时代青年，为国家发展贡献力量。

参考文献

[1] 王丹婷.如何推动高校思想政治教育融入学生管理工作[J].吉林教育，2025（8）：91-93.

[2] 王继鑫.新时代高校学生管理工作中思想政治教育的意义和方法[J].佳木斯职业学院学报，2024（1）：4-6.