新时代高职院校党建工作品牌化建设探究

摘要：本文聚焦新时代高职院校党建工作品牌化建设，用摄影光的颜色红、橙、金、绿、蓝为主题的“五色党建”品牌，探讨党建工作品牌化建设的价值意义。通过分析当前民办高职院校党建工作现状，阐述支部品牌建设的理念和实施过程对增强党组织战斗力，高质量发展党建工作等方面的积极作用。以“五色”党建工作品牌为例，用“五色”支部品牌创建的具体做法和项目成效，试图通过理论提升和经验推广，为其他高职院校党建工作提供借鉴与参考。

关键词：新时代；高职院校；党建工作；品牌化建设；“五色”党建

0 引言

高职院校党建工作品牌化建设是新时代高职院校党建工作的重要组成部分，也是高职院校党建工作发展的必然趋势，在摄影摄像技术省级“双高”建设中起着至关重要的作用。党支部品牌化建设能够让学院的师生党员积极加入党组织建设工作中，增强党支部的战斗堡垒作用[1]。

在新时代育人环境下，高职院校肩负起为社会培养复合型、创新型、智能型高技能人才和能工巧匠。而党建工作是高职院校各项工作的最高引领。创新高职院校党建工作品牌化建设，不仅是提升党建工作水平的必然要求，也是增强党组织在师生中影响力和凝聚力的有效途径。以泉州华光职业学院摄影与电影技术学院的“五色”党建工作品牌为例，以其独特的理念和丰富的实践，结合学院的专业特点，为高职院校党建工作品牌化建设提供了有益的探索。

1 新时代高职院校党建工作品牌化建设的意义

1.1党支部品牌化建设是党建工作发展的必然趋势

在新时代背景下，高职院校党建工作品牌化建设已成为提升党建工作质量和影响力的重要途径，习近平总书记多次发表关于高校党建工作的重要论述，2021年中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》提出，坚持和加强党对高校的全面领导，推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合[2]。品牌创建理念正在越来越多地被引入到高校党建工作实践中，成为高职院校党建工作的新模式、新方法的实践热点。通过打造党建工作品牌，高职院校能够整合资源，优化党建工作流程，探索出更符合时代需求和师生特点的党建工作模式。可见，支部品牌是党建工作发展的必然趋势，也是顺应新时代变化的要求。

1.2党支部品牌建设是推动党建工作高质量发展的有力保障

高校党建品牌创建是一项特色创新工作，是党务工作和学校中心工作深度融合的一种工作机制，是充分体现“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”党建理念的工作成果，是加强党对高校工作全面领导的有力保障。党建品牌化建设还有助于增强学校摄影摄像“双高”专业群的影响力。党建工作品牌化建设，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记来闽考察重要讲话精神，以及习近平总书记关于高校党建工作的重要论述，落实党的路线方针与工作部署，是提高基层党组织和党员队伍理论和实践水平的重要载体。经济学中的”品牌”概念与管理服务模式相结合，不但能够提升党员的参与度和认可度，创新基层党组织的工作思路与实践途径，丰富党建工作品牌项目，提升高校内涵建设，增强基层党组织政治功能和组织力，有效发挥特色党支部辐射效应，为在高校开展创先争优活动提有力保障，提升高校党建工作的质量和水平。

2 新时代高职院校党建工作现状分析

2.1党建工作重视程度有待提高

部分民办高职院校对党建工作的重视程度有待提高，存在“重教学、轻党建”的现象。在人力、物力、财力等方面对党建工作的投入相对较少，导致党建工作开展受到一定限制。一些党组织活动形式单一，缺乏吸引力，难以调动师生参与的积极性。

2.2党建工作队伍建设有待加强

高职院校党建工作队伍中，部分党务工作者业务能力有待提高，缺乏系统的党建知识培训。同时，由于存在很多党务工作都是有教师兼任，无法使用全部精力投入到党建工作中。此外，一些教师党员存在“重业务、轻党建”的思想，参与党建工作的主动性和积极性不高。

2.3党建工作与业务工作融合不够紧密

在一些高职院校中，党建工作与教学、科研、学生管理等业务工作存在“两张皮”的现象。党建工作未能有效融入到业务工作中，无法为业务工作提供有力的思想保障和组织支持。同时，业务工作中也缺乏党建工作的引领，难以形成协同发展的良好局面。

3 新时代高职院校党建工作品牌化建设的实践探索

3.1“五色”党建工作品牌的理念

泉州华光职业学院是一所以摄影为特色的综合性高校，品牌logo（图1）整体是结合摄影镜头、摄影颜色和摄影要素进行设计；整体用“红、橙、黄、绿、蓝”五种颜色、用摄影的“光圈、快门、构图、白平衡、感光度”五种要素作用，采用围绕中间的党徽，寓意用摄影光照射出党的光辉，对党建工作的全面领导。总体来说就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，以党建全面引领学校改革与发展，为党育人，为国育才。红色象征红色基因，代表思想引领，转好理想信念的“光圈”，锁定学习“目标”；橙色象征勇毅，代表勇于担当，调好工作态度的“快门”，定格工作“内容”；金色象征希望，代表为党育人，搭好组织架构的“构图”，组建工作“团队”；绿色象征生机，代表优质高效，设好制度体系的“白平衡”，消除工作“色差”；蓝色象征廉洁，代表清正廉洁，定好为人处世的“感光度”，明亮工作“画面”。

3.2“五色”党建工作品牌的实践

3.2.1红色引领，转好理想信念的“光圈”，锁定学习“目标”。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想学习，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针进课堂，进教材，依托读书社的独特资源优势，邀请劳模进课堂宣讲，深入实施“时代新人铸魂工程”，依托“大思政课”实践教学基地，开展寻访红色足迹，激活思想引领工作“红色引擎”。

3.2.2橙色组织，调好工作态度的“快门”，定格工作“内容”。依托“双高”专业群建设，充分利用好专业教研室的“帮手”作用，将党建与教学科研、政治学习与产教融合同谋划，同安排，同检查，促进党建与教学科研融合发展。同时，新增党建共建单位，通过资源共享，实现1+1>2的共建效果，打造出坚强的战斗组织堡垒。

3.2.3金色队伍，搭好组织架构的“构图”，组建工作“团队”。落实“双培养”机制，开展我是党员“四亮”活动（亮身份、亮职责、亮承诺、亮业绩）。依托“名师工作室”，引领青年教师专业成长，参加省级教学能力比赛，认定“双师型”教师，让党员干部和教师成为推动发展的“领头雁”。优化整合教育资源，凝练专长和特色，总结提炼党建工作经验，着力塑造新意浓郁、特色突显、内涵深邃的品牌形象。

3.2.4绿色生机，设好制度体系的“白平衡”，消除工作“色差”。按照《基层党组织会议议事规则》、《网络舆情管理制度》，在师资引进、教材选用、学术报告等重大问题上把好政治关，严格执行“一会一报”“一事一报”制度，同时组织师生走进社区开展政策宣传、我为群众办实事、建设服务乡村振兴等志愿服务活动，形成以制度管人、按流程办事、靠机制促进工作的良好格局。

3.2.5蓝色廉洁，定好为人处世的“感光度”，明亮工作“画面”。通力协作的“大党建”“大思政”格局，开展学习《党章》、《纪律处分条例》，灌输廉洁从教的思想，把党风廉政建设与师德建设相结合，组织教师签订师德师风承诺书，评选师德标兵，以廉政文化进校园，推进师德师风建设良好发展，着力营造清明政风、清净校风、清正教风，争做“四有好老师”。

3.3“五色”党建工作品牌的成效

3.3.1提升了党建工作质量和影响力

通过“五色”党建工作品牌的建设，学校党建工作呈现出丰富多彩的局面。党建活动的参与度明显提高，师生对党建工作的满意度显著提升。强化党建引领，落实立德育人，激活“红色引擎”，学院学生党员干部在2024年“第六届中华诵读经典大赛”中获得全国一等奖、在“生动中国”朗诵比赛中，获得全国金奖、在“2024年爱我国防大学生演讲决赛”中获得泉州市二等奖的好成绩，在社会上也产生了一定的影响力。

3.3.2增强了党组织的凝聚力和战斗力

“五色”党建工作品牌的各项活动，吸引了广大师生积极参与。通过开展主题党日活动、志愿服务活动、主题团日活动等系列活动，在活动中，师生之间的交流与合作更加密切，党组织的凝聚力和战斗力得到了有效增强。特别是在2024年暑假”三下乡”社会实践活动中，团队开展的主题活动获得人民视频、故事下党、中国大学生网、青春泉州进行报道，增强了党组织的凝聚力和战斗力。

3.3.3促进了学校内涵式发展

党建工作与业务工作的深度融合，为学校内涵式发展提供了强大动力。在教学方面，课程思政建设取得显著成效，教学质量不断提高；在科研方面，党员科研团队的创新能力不断增强，科研成果丰硕，党支部副书记曹博获批泉州市摄影摄像技术“名师工作室”1个，校级名师工作室4个；在学生管理方面，以党建引领学生社团建设，学生的综合素质得到全面提升。

3.3.4引领摄影摄像技术“双高”专业群高质量建设

把党建工作纳入到了双高专业群建设中，通过成立立德树人与课程思政的模块任务建设，依托“双高”建设带来的成效，2024年合计产出教材20本，专利、社会服务专题讲座12人次，成果获奖24人次，党建工作典型案例4个，新增课程思政课程5门，思政主题教育2次，劳动实践活动4场。以此同时，先后立项校级样板支部1项，支部立项活动1项，建设校级精品课程1门，支部师生党员在创新方面取得显著成果。

3.4“五色”党建工作品牌的经验

3.4.1坚持党建引领是核心

在“五色”党建工作品牌建设过程中，始终坚持将党建工作作为引领学院高质量发展的关键核心，将党建工作贯穿于学校各项工作的全过程。通过党建引领，明确了品牌建设的方向和目标，确保了品牌建设的正确方向。特别是成立了红色读书社，读书文化上墙，布置书架，更新书籍，开展演讲、红色经典朗诵、爱我国防等活动，致力于带动更多的青年学子听党话、跟党走的新时代青年。

3.4.2结合学校实际是关键

“五色”党建工作品牌紧密结合学校的专业特色、师生特点和发展需求，学校是以摄影为龙头核心的专业，利用摄影光和要素设计了具有针对性和实效性的活动。例如，根据学校的专业特点，开展与摄影专业相关的免费拍摄个人形象照、为企事业单位拍摄主题宣传视频等党建活动，使党建工作与专业教学有机结合，提高了师生参与的积极性。

3.4.3创新工作方式是动力

“五色”党建工作品牌是结合了“一支部一品牌”的模式，不断创新党建工作方式方法，利用现代信息技术和新媒体平台，为党建工作注入新的活力。同时，鼓励师生积极参与党建工作创新，开展课程思政教师能力培训、打造课程思政示范课堂，新增课程思政示范课程等活动，提出新的思路和方法，推动党建工作不断发展。

3.4.4全员参与是保障

“五色”党建工作品牌建设依托“双高”专业群建设，充分利用好专业教研室的“帮手”作用，让全体师生的共同参与。将党建与教学科研、政治学习与产教融合同谋划，同安排，同检查，促进党建与教学科研融合发展，通过建设1+X模块化课程包、课程思政包、申报国家级规划教材、教研室思政教育活动等活动。同时，建立健全工作机制，明确各部门和人员的职责，为品牌建设提供了有力保障。

4 结论

新时代高职院校党建工作品牌化建设是一项长期而艰巨的任务。通过对“五色”党建工作品牌的探究，我们深刻认识到党建工作品牌化建设对于提升党建工作质量、增强党组织凝聚力和促进学校内涵式发展的重要意义。在今后的工作中，高职院校应借鉴“五色”党建工作品牌的经验，结合自身实际，积极探索适合本校的党建工作品牌化建设路径，不断开创高职院校党建工作新局面。

参考文献：

[1]吉雯.高职院校基层党支部品牌化建设实践研究—以常州信息职业技术学院“三原色”党支部品牌为例[J] 常州信息职业技术学院学报2024（2）： 18.

[2]王臣.新时代高校党建与事业发展深度融合的研究《理论观察》，2023年.03期：36-40.

[3]郭济汀.高校党建工作品牌化建设探析[J]．思想理论教育，2024（2）： 74-77.

[4]沈菲菲.高校党建工作品牌创建实践探索 [J]. 中学政治教学参考， 2022（13）： 96.

[5]陆倩倩.新时代高职院校党建工作品牌化建设创新路径研究 ——以广西机电职业技术学院为例[J].科学咨询， 第23期

[6]高职院校基层党建工作品牌化建设实践研究——以晋城职业技术学院艺术系党支部“艺心向党”品牌为例 [J]晋城职业技术学院学报二零二四年第十七卷第四期 2024（17）

基金项目：泉州华光职业学院2024年度课题《新时代高职院校党建工作品牌化建设探究——以“五色”党建工作品牌为例》（项目编号：HGKY2024007）

作者简介：许永顺（1989-），男，实习研究员，本科。主要研究方向：党建工作和思想政治教育。

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