实践育人视角下开展红领巾讲解员活动的策略研究

摘要：在新时代背景下，少先队作为共产主义青年团的基础组织，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。红领巾讲解员活动作为少先队实践育人的重要载体，通过引导少先队员参与红色教育、历史文化宣讲等实践活动，有效提升了队员们的综合素质和社会责任感。本文从实践育人的视角出发，深入探讨了开展红领巾讲解员活动的策略，以期为少先队教育工作提供参考和借鉴。

关键词：实践育人；红领巾讲解员；少先队；策略研究

一、引言

少先队是我国少年儿童的群众组织，是建设社会主义和共产主义的预备队。在新时代背景下，少先队工作面临着新的挑战和机遇。如何更好地发挥少先队的育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为当前少先队工作的重要课题。红领巾讲解员活动作为少先队实践育人的重要形式，通过引导少先队员参与红色教育、历史文化宣讲等实践活动，不仅能够提升队员们的综合素质，还能够培养他们的社会责任感和奉献精神。因此，开展红领巾讲解员活动具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、实践育人视角下红领巾讲解员活动的意义

（一）培养少先队员的社会责任感

红领巾讲解员活动通过引导少先队员参与红色教育、历史文化宣讲等实践活动，让他们深入了解党的历史、国家的英雄人物和模范人物，从而培养他们的爱国情怀和社会责任感。在活动中，队员们通过亲身参与和体验，能够深刻感受到革命先烈的英勇事迹和崇高精神，进而激发他们的爱国热情和奋斗精神。

（二）提升少先队员的综合素质

红领巾讲解员活动要求少先队员具备较高的语言表达能力和组织协调能力。在活动中，队员们需要收集资料、编写讲解稿、练习讲解技巧等，这些过程都能够锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，通过参与实践活动，队员们还能够提升自己的团队协作能力和社交能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

（三）传承红色基因和革命文化

红领巾讲解员活动作为少先队实践育人的重要载体，承担着传承红色基因和革命文化的重要使命。通过引导少先队员参与红色教育实践活动，让他们深入了解党的历史和革命传统，从而增强他们的历史认同感和文化自信。同时，通过宣讲英雄人物和模范人物的事迹，还能够激发队员们的榜样意识和学习动力。

三、实践育人视角下开展红领巾讲解员活动的策略

（一）加强队伍建设，提升讲解员素质

1.严格选拔标准

在选拔红领巾讲解员时，应注重队员的综合素质和潜在能力。通过面试、笔试等方式，选拔出具备较好语言表达能力、组织协调能力和责任心的少先队员作为讲解员。

2.加强培训指导

针对选拔出的讲解员，应加强培训指导，提升他们的讲解技巧和综合素质。培训内容应包括党史国史、少先队组织制度、讲解技巧等方面的知识。同时，还应邀请专业讲解员或资深教师进行现场指导和示范，让队员们能够更好地掌握讲解技巧和方法。

3.建立激励机制

为了激发讲解员的积极性和创造力，应建立完善的激励机制。通过定期评选优秀讲解员、颁发荣誉证书和奖品等方式，对表现突出的队员进行表彰和奖励。同时，还可以将讲解员的表现纳入少先队个人评价体系中，作为评优评先的重要依据。

（二）丰富活动形式，增强实践效果

1.开展红色教育主题活动

结合重要节日和纪念日，如建党节、国庆节等，开展红色教育主题活动。通过组织少先队员参观红色场馆、缅怀革命先烈、宣讲革命故事等形式，让队员们深入了解党的历史和革命传统，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

2.组织历史文化宣讲活动

利用当地的历史文化资源，组织少先队员开展历史文化宣讲活动。通过走进博物馆、纪念馆等场所，让队员们了解当地的历史文化和风土人情，增强他们的文化自信和历史认同感。同时，还可以鼓励队员们自行收集资料、编写讲解稿，进行宣讲实践，锻炼他们的语言表达能力和组织协调能力。

3.开展志愿服务活动

结合社区服务和公益活动，组织少先队员开展志愿服务活动。通过走进社区、走进养老院等形式，让队员们了解社会、服务社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。在志愿服务活动中，队员们还可以作为讲解员向社区居民宣传党的政策和红色文化，扩大红色文化的影响力。

（三）创新宣讲方式，提高宣讲效果

1.采用多媒体手段

在宣讲过程中，可以采用多媒体手段如PPT、视频等辅助讲解，使宣讲内容更加生动、形象、直观。通过多媒体手段的运用，能够吸引听众的注意力，提高宣讲效果。

2.注重互动交流

在宣讲过程中，应注重与听众的互动交流。通过提问、讨论等方式，激发听众的兴趣和参与热情。同时，还能够及时了解听众的反馈和意见，对宣讲内容进行调整和优化。

3.创新宣讲形式

在宣讲形式上可以进行创新，如采用情景剧、朗诵、歌唱等形式进行宣讲。通过多样化的宣讲形式，能够丰富宣讲内容的表现力，提高宣讲效果。同时，还能够激发队员们的创造力和想象力，培养他们的艺术素养和审美能力。

（四）加强资源整合，拓展实践平台

1.整合校内外资源

在开展红领巾讲解员活动时，应充分整合校内外资源。通过加强与学校、社区、博物馆等单位的合作与交流，共同搭建实践平台，为队员们提供更多的实践机会和资源支持。

2.拓展实践基地

结合当地实际情况，积极拓展实践基地。如与当地红色场馆、历史文化遗址等单位建立合作关系，将其作为少先队的实践基地。通过定期组织队员们前往实践基地进行参观学习和宣讲实践，提高他们的实践能力和综合素质。

3.利用网络平台

在当今信息化时代，应充分利用网络平台开展红领巾讲解员活动。通过建立线上宣讲平台或社交媒体账号等方式，让队员们能够在网络上进行宣讲实践和交流互动。同时，还能够扩大红色文化的影响力和传播范围。

四、案例分析

三门峡市龙湖小学在开展红领巾讲解员活动时注重实践育人的理念，通过加强队伍建设、丰富活动形式、创新宣讲方式等策略取得了显著成效。该校选拔了一批具备较好语言表达能力和组织协调能力的少先队员作为讲解员，并加强了培训指导。同时，结合重要节日和纪念日开展了红色教育主题活动，如走进红色场馆缅怀革命先烈、宣讲革命故事等。此外，该校还注重创新宣讲方式，采用了多媒体手段辅助讲解、注重与听众的互动交流以及创新宣讲形式等策略提高了宣讲效果。通过这些活动的开展，该校少先队员的综合素质和社会责任感得到了有效提升。

五、结论与展望

实践育人视角下开展红领巾讲解员活动对于培养少先队员的社会责任感和综合素质具有重要意义。通过加强队伍建设、丰富活动形式、创新宣讲方式以及加强资源整合等策略的实施，能够有效提升红领巾讲解员活动的实践效果和教育价值。未来，我们应继续深入探索和实践红领巾讲解员活动的开展方式和策略，为少先队教育工作注入更多活力和正能量。同时，还应加强对红领巾讲解员活动的评估和总结工作，及时发现问题和不足并进行改进和完善，推动红领巾讲解员活动不断向前发展。

本文围绕实践育人视角下开展红领巾讲解员活动的策略进行了深入探讨和分析。通过加强队伍建设、丰富活动形式、创新宣讲方式以及加强资源整合等策略的实施，能够有效提升红领巾讲解员活动的实践效果和教育价值。希望本文能够为少先队教育工作提供有益的参考和借鉴。