价值·内容·路径：党的二十届三中全会精神融入高校思政课的三重维度

习近平总书记指出：“学习好贯彻好党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务。”2024 年 7 月 20 日召开的党的二十届三中全会精神融入思政课研讨会暨教育部高校思政课教学指导委员会工作会也强调：“要深入推动党的二十届三中全会精神进思政课，确保大学生第一时间全面深入学习领会全会精神。”党的二十届三中全会精神体现了党的重大理论创新，推进党的创新理论“三进”是高校思政课教学的重要任务，也是落实立德树人根本任务的内在要求。因此，开展全会精神融入高校思政课教学研究，既是高校思政课教学的应有之义，也是当前高校思政课教学和研究中亟需解决的重要问题。

一、党的二十届三中全会精神融入高校思政课的价值意蕴

（一）丰富思政课内容的必然要求

大学生是“常为新的”和“最少保守思想”的群体，他们追求新颖和差异化的认知倾向。因此，高校思政课必须不断创新，在理论阐释与实践育人中探索新路径、展现新作为。党的二十届三中全会精神作为党的创新理论成果，诠释了党中央在新时代新征程上坚定不移进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决心与方向，它不仅涵盖了经济、政治、文化、社会、生态等多领域的发展理念，还承载着对国家治理、社会发展和人民福祉的深刻洞察与前瞻布局，为高校思政课注入了鲜活的时代元素与理论养分。将党的二十届三中全会精神融入高校思政课，不仅是高校思政课内容与时俱进的内在要求，更是丰富思政课教育教学内容的必然要求，它可促使课程内容与国家重大决策同频共振，为大学生提供鲜活的理论实践案例，深化其对改革发展、社会进步与个人成长关系的理解，以此增强教学的感染力和吸引力。

（二）培养时代新人的战略需要

大学生作为社会的新兴力量，不仅肩负着个人发展的重担，更承载着国家繁荣发展、民族伟大复兴的殷切期望。把党的二十届三中全会精神融入高校思政课，“用党的理论创新武装青年，用党的初心使命感召青年”，有助于造就一批又一批立场鲜明、让党放心、爱国奉献、堪当重任的新时代青年。高校应根据时代要求，着力把全会精神中坚定的理想信念、强烈的使命担当、勇于改革创新的思想观念和价值取向融入思政课教学中，引导学生把“强国有我，请党放心”的壮志豪情自觉融入社会主义现代化强国建设的具体实践中。新时代的大学生要坚定“有理想”的政治立场，站稳脚跟，自觉做党的创新理论的笃信笃行者；要磨砺“勇创新”的专注思维，不畏挑战，勇于做新领域的实践者；要增强“敢担当”的历史自觉，立足当下，敢于做时代重任的承担者；要发扬“甘奉献”的优良作风，持之以恒，乐于做现代化强国的建设者。

（三）创新思想政治工作的实践使然

思想政治工作是育人的工作，其教育思维、教学形式等需与时俱进、不断创新发展。把党的二十届三中全会精神的新理念、新策略、新论断融入高校思政课是创新思政工作的实践使然。一方面，这是实现思政工作从灌输到共鸣的思维创新要求。思维理念是一切思想政治工作的先导，指导和引领思想政治教育的准备、实施、评价和反思。党的二十届三中全会精神蕴含着前瞻性、全面性和开拓性的多元思维，即改革、战略、辩证、历史和创新思维，这为思想政治工作思维创新指明了方向。思想政治工作应紧贴时代脉搏、关注学生思想动态，以学生为中心，实施“问题导向 + 价值引领”教学模式，激发学生主观能动性，实现从“要我学”到“我要学”的转变，以此构建共鸣式教育思维，为新时代高校思政课教学提质增效注入新动能。另一方面，这是实现思想政治工作从单一到多元形式的实践要求。构建“思政+”融合模式，将思想政治教育与专业学习、社会实践、校园文化等多维度融合，形成协同育人效应是高校思想政治教育形式创新的关键途径。例如，可通过“思政 + 艺术”活动，让大学生在艺术创作中学习领会党的二十届三中全会精神；创新思政课形式，打造“行走的思政课”，组织大学生走出校园，深入乡村、社区、企业进行实地考察与志愿服务，将思想政治教育与社会现实紧密联系，让大学生在实践中深化理论认知。

二、党的二十届三中全会精神融入高校思政课的内容体系

（一）引导学生深切领悟全会适逢的“三个面对”

党的二十届三中全会在复杂多变、波谲云诡的时代背景下拉开帷幕，诸多国际国内因素交织，“三个面对”廓清了进一步全面深化改革的国际与国内背景，凸显此次会议的关键性与及时性。

首先国内国外形势是纷繁复杂的，在“两个大局”交织的时代背景下，国际经济、政治的不确定性增加，全球性问题加剧，世界对中国既有期待也有觊觎；在国内，经济社会发展面临着诸多深层次矛盾躲不开、绕不过，国家安全面临的挑战是多维度且复杂的。其次新一轮科技革命和产业变革加速演进，以人工智能、量子信息、基因技术、新能源等前沿新技术领域态势强劲，对传统产业、就业结构、社会治理等方面都产生了深刻冲击。再次人民群众有了新期待，对美好生活的向往更加强烈，中国共产党肩负新使命，需要进一步加强党的全面领导。“三个面对”凸显了形势逼人，发展态势不进则退，青年学生要有紧迫感和危机意识，时刻思考未来可能遇到的困难与不确定性，培养应对复杂局面的能力。

（二）引导学生精确掌握全会布置的“重要任务”

党的二十届三中全会明确指出，当前和今后一个时期，是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关时期，指明了党在当下及今后时期的重要任务和战略部署。这一关键时期体现出全会承上启下的重要作用，党的二十届三中全会是对党的十一届三中全会以来改革开放的经验总结，是对党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践赓续。在理解会议精神的基础上，结合学生生活实际分析如何将全会精神转化为实际行动。比如，在生活中怎样做一名合格公民积极参与社会治理、如何在日常生活中为“双碳”目标的达成尽一份力、普通大学生如何维护国家安全，铸牢国家安全的钢铁长城等等，把理论真正落实到具体行动中。

（三）引导学生深入了解全会统筹的“系统布局”

全会明确提出进一步全面深化改革需要牢牢把握“六个坚持”“七个聚焦”。“六个坚持”重大原则是对改革开放以来特别是新时代全面深化改革宝贵经验的科学总结，也是进一步全面深化改革，推进中国式现代化的基本遵循 ；“七个聚焦”涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明、国家安全和党的建设等各个领域的改革目标和总体要求。其中“七个聚焦”比党的十八届三中全会部署全面深化改革时多出了“安全领域改革”，表明党的二十大之后改革领域更加广泛、改革程度更加深入了。

进一步全面深化改革是一个系统协同、整体推进的过程，同时也强调侧重关键、抓住要点，即坚持以经济体制改革为牵引，带动其他领域的改革，形成了一套相互关联、协同推进的系统性架构。通过这样的综合改革策略，旨在解决发展中的深层次问题，优化体制机制，确保国家在各个领域都能实现稳定、健康的发展。通过引导学生理解全会的“系统布局”，帮助学生理解党如何在方法论层面继续把改革推向前进。

三、党的二十届三中全会精神融入高校思政课的路径探析（一）找准融入点，提升大学生的思想认同度、理论掌握度和实践践行

实现怎样的教学目标是党的二十届三中全会精神有效融入高校思政课的根本前提。高校思政课教师应结合各门思政课程的特点和教学体系，找准党的二十届三中全会精神与思政课程的结合点、课堂讲授的侧重点和培养时代新人的落脚点，切实提升党的二十届三中全会精神融入的有效力，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的育人目标。高校思政课教师应紧扣进一步全面深化改革、推进中国式现代化的主题主线，有机衔接、科学设计各门课程内容，教育引导大学生提高对党的二十届三中全会精神的思想认同度、理论掌握度和实践践行度。

其一，找准课程结合点，提升大学生的思想认同度。党的二十届三中全会精神融入高校思政课，必须紧扣情感、利益与价值，于共鸣、共振、共识中赢得大学生的思想认同。高校思政课教师应结合大学生的心理和认知规律，精选全会精神的情感素材，激发大学生爱党爱国的情感共鸣；紧扣大学生最关心最直接的现实问题，系统阐释全会精神的价值主张和立场，引导大学生树立正确的价值观。

其二，找准课堂侧重点，提升大学生的理论掌握度。“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。”党的二十届三中全会精神融入高校思政课，必须以“问题”为导向、精准把握学生需求，找准课堂侧重点，从而提升大学生理论掌握度。高校思政课教师应从大学生最关切的社会热点问题和个人成长问题入手，重点讲好习近平总书记关于进一步全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，用透彻的理论帮助大学生树立正确的世界观、人生观。

其三，找准培养落脚点，提升大学生的实践践行度。党的二十届三中全会精神融入高校思政课，必须紧密结合大学生具体实际，找准培养时代新人的落脚点。高校思政课教师应将实践素质教育与专业素质培养相结合，创设以党的二十届三中全会精神为灵魂的特色宣讲团、社会公益活动服务队等实践教学基地，有目的、有计划地引领大学生将爱国奉献精神等深度融入理论宣讲、志愿服务等实践活动，确保每项活动都是对大学生思想政治教育的生动课堂，着力培养担当民族复兴重任的建设者。

（二）贯穿融入线，讲深讲透讲活改革的意义与决心、智慧与方法、方向与共识

习近平总书记强调 :“深入领会党的创新理论的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，切实把党的创新理论贯彻落实到党和国家工作各方面全过程。”党的二十届三中全会精神融入高校思政课，要贯穿“三讲”这一主线，讲深、讲透、讲活改革的意义与决心、智慧与方法、方向与共识，切实提升党的二十届三中全会精神融入的穿透力。

其一，因时应势，讲深进一步全面深化改革的意义与决心，这是新时代思政课的重要使命。推动党的二十届三中全会精神融入高校思政课，不仅要讲清楚新时代进一步全面深化改革的重大意义与深远影响，即它不仅是对过去改革成果的全面总结，更是对未来发展方向的精准擘画；还要讲清楚中国共产党将改革开放进行到底的坚定决心。对此，高校思政课教师在将党的二十届三中全会精神融入课程时应把握好三个方面：一是拓影响，全会的召开表明了我党续写实践新篇章、开启时代新篇章的决心；二

是明方向，全会通过的《决定》明确了进一步全面深化改革的主题思想、总目标、重大原则和根本保证；三是向未来，全会向世界传达了新时代中国毫 不 动 摇 地 继 续 坚 持改 革 开放的强烈信号。

其二，追根溯源，讲透进一步全面深化改革的智慧与方法，这是新时代思政课的重要课题。党的二十届三中全会深刻总结了改革开放以来，特别是党的十八大以来全面深化改革的宝贵经验与智慧结晶。改革要触及根本，解决实际问题。对此，高校思政课教师唯有溯本求源，从马克思主义理论的根基出发，深化对进一步全面深化改革的指导原则的规律性认识，方能全面揭示进一步全面深化改革所蕴含的智慧与方法。一要紧扣中国实践，讲深中国共产党保持强大政治定力和战略定力的智慧；二要把握正确导向，讲深坚持社会基本矛盾运动规律背后的智慧；三要聚焦时代脉搏，讲深中国共产党坚持正确的思想方法的重要意义。

其三，凝心铸魂，讲活进一步全面深化改革的方向与共识，这是新时代思政课的重要举措。改革开放与中国式现代化作为国家发展蓝图的双翼，高校思政课教师一方面要从方向上把握二者联系，讲活为什么进一步全面深化改革是推进中国式现代化的必由之路，为什么进一步全面深化改革要不动摇、不偏轨、不折腾、不停顿；另一方面要从道路上把握二者的区别，讲活为什么要破除封闭僵化的“老路”，开辟改革开放的“新路”；讲活为什么要防止走上西方资本主义的“邪路”，坚守中国式现代化的“正路”。

政课教学是一项非常有创造性的工作，深入推动党的二十届三中全会精神进思政课必须充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。教师不仅是文化知识的传递者，更是学生品格的塑造者。思政课教师要以坚定的信仰、渊博的学识、过硬的理论功底、深厚的情怀和强烈的社会责任感贯彻落实好党的二十届三中全会精神，不断创新全会精神融入思政课的方式，因地制宜将学习好贯彻好党的二十届三中全会精神这一重大政治任务落地落实，引导大学生深刻领会和把握进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措、根本保证，充分发挥高校思政课理论宣传的独特优势。

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