艺术类专业课程中思政元素的挖掘与融入实践探索

摘要：随着我国教育事业的快速发展，高校教学质量不断提升，社会对高校人才的要求也日益提高，不仅要求专业知识扎实，更强调思想品德与综合素质的培养。艺术设计专业教育与思想政治教育在功能上具有统一性。科学地发掘艺术设计专业课程中的思政元素，对培养德艺双馨的新时代艺术人才至关重要。本文阐述了课程思政的内涵与重要性，分析了艺术类专业课程中思政元素挖掘的必要性和可行性，并探讨了思政元素在教学目标、内容、方法、评价等方面的融入实践，最后提出了保障措施。

关键词：艺术类专业；思政元素；课程思政；融入实践

一、引言

随着我国教育改革的深入推进，高校课程思政建设已成为提升人才培养质量的重要抓手。艺术类专业作为高校教育体系中的重要组成部分，其课程思政建设同样具有重要意义。艺术类专业课程不仅承载着传授专业知识与技能的任务，还肩负着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重任。将思政元素融入艺术类专业课程中，有助于实现专业知识传授与价值引领的有机统一，培养出既具有专业技能又具备良好思想政治素质的艺术人才。

二、课程思政的内涵及其重要性

（一）课程思政的内涵

课程思政是一种教育理念，它将思想政治教育融入专业课程的教学全过程，旨在实现专业知识传授与价值引领的有机统一。课程思政的本质是道德教育，它强调在传授专业知识的同时，对学生进行价值引导，培养其良好的思想政治素质。课程思政不是单独开设一门思政课，而是将思政元素渗透到专业课程的各个环节中，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。

（二）课程思政的重要性

课程思政对于高校人才培养具有重要意义。首先，课程思政有助于培养学生的正确价值观。通过专业课程中的思政元素渗透，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感和使命感。其次，课程思政有助于提升学生的综合素质。将思政元素融入专业课程中，可以培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，提高其综合素质和竞争力。最后，课程思政有助于推动高校内涵式发展。通过加强课程思政建设，可以促进高校教育教学改革和人才培养模式的创新，推动高校内涵式发展。

三、艺术类专业课程中思政元素挖掘的必要性与可行性

（一）必要性分析

艺术类专业课程中思政元素的挖掘具有必要性。一方面，艺术类专业学生具有独特的思想特点和行为方式，他们追求个性、注重创新，但同时也容易受到不良思潮的影响。因此，将思政元素融入艺术类专业课程中，有助于引导学生树立正确的艺术观和创作观，增强其文化自信和民族自豪感。另一方面，艺术类专业课程本身蕴含着丰富的思政资源。如艺术作品中的主题思想、艺术风格、创作背景等，都可以成为思政教育的素材和载体。通过挖掘这些思政元素，可以丰富专业课程的教学内容，提升课程的教学效果。

（二）可行性分析

艺术类专业课程中思政元素的挖掘具有可行性。首先，艺术类专业课程与思政教育具有内在联系。艺术作为一种文化表现形式，其背后往往蕴含着深刻的思想内涵和价值观念。因此，将思政元素融入艺术类专业课程中，可以实现专业知识传授与价值引领的有机统一。其次，随着教育技术的不断发展，为思政元素在艺术类专业课程中的融入提供了更多可能。如利用多媒体教学手段、虚拟仿真技术等，可以更加生动、直观地展示思政元素，增强学生的学习兴趣和参与度。最后，高校教师队伍的素质不断提升，为思政元素在艺术类专业课程中的挖掘与融入提供了有力的人才保障。

四、思政元素在艺术类专业课程中的融入实践

（一）融入教学目标

将思政元素融入艺术类专业课程的教学目标中，是实现课程思政的关键。在制定教学目标时，应充分考虑艺术类专业学生的特点和需求，将思政教育目标与专业教学目标相结合，形成具有艺术特色的思政教育目标体系。如培养学生的创新精神和实践能力时，可以强调其对于国家文化繁荣和社会进步的重要意义；在提升学生的艺术鉴赏能力时，可以引导其树立正确的审美观念和价值取向。

（二）融入教学内容

将思政元素融入艺术类专业课程的教学内容中，是实现课程思政的重要途径。在选取教学内容时，应注重挖掘艺术作品中的思政元素，如主题思想、艺术风格、创作背景等，将其作为教学案例和素材进行分析和讲解。同时，还可以结合时事热点、社会现象等，引导学生进行深入思考和讨论，培养其独立思考和批判性思维的能力。

（三）融入教学方法

将思政元素融入艺术类专业课程的教学方法中，是实现课程思政的重要手段。在教学过程中，应采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，还应注重引导学生参与社会实践和志愿服务等活动，将思政教育与实践教学相结合，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（四）融入教学评价

将思政元素融入艺术类专业课程的教学评价中，是实现课程思政的重要保障。在教学评价时，应注重对学生思想政治素质的评价和考核，将其纳入课程成绩评定体系。同时，还应建立多元化的评价机制和反馈机制，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和思想动态。

五、艺术类专业课程思政建设的保障措施

（一）加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是艺术类专业课程思政建设的重要保障。高校应加大对艺术类专业教师的培训力度，提高其思政教育意识和能力。同时，还应鼓励教师积极参与社会实践和志愿服务等活动，增强其对社会的了解和认识。

（二）完善课程体系建设

完善课程体系建设是艺术类专业课程思政建设的基础。高校应根据艺术类专业学生的特点和需求，制定合理的课程体系和教学计划。在课程设置上应注重思政元素与专业知识的有机结合，形成具有艺术特色的思政教育课程体系。同时，还应加强课程之间的衔接和配合，避免重复和遗漏。

（三）强化实践教学环节

强化实践教学环节是艺术类专业课程思政建设的关键。高校应加强对实践教学的管理和指导，制定实践教学计划和实施方案。在实践教学内容上应注重与思政元素的结合，如组织学生参与社会实践、志愿服务、艺术创作等活动，将思政教育融入实践教学全过程。同时，还应加强对实践教学的考核和评价，确保实践教学的质量和效果。

（四）加强校园文化建设

加强校园文化建设是艺术类专业课程思政建设的重要支撑。高校应注重营造积极向上的校园文化氛围，通过举办各种文化活动、讲座、展览等，引导学生树立正确的价值观和审美观念。同时，还应加强对校园网络的监管和引导，防止不良信息的传播和扩散。此外，还应注重发挥学生社团的作用，鼓励学生积极参与社团活动和社会实践，培养其团队协作能力和社会责任感。

（五）建立协同育人机制

建立协同育人机制是艺术类专业课程思政建设的重要保障。高校应加强与政府部门、行业协会、企业等的合作与交流，共同构建协同育人平台。通过校企合作、产学研结合等方式，实现资源共享和优势互补，为艺术类专业学生提供更多的实践机会和就业渠道。同时，还应加强与其他高校的合作与交流，共同推动艺术类专业课程思政建设的深入发展。

结论

艺术类专业课程中思政元素的挖掘与融入实践探索是一项长期而艰巨的任务。通过本文的研究，我们深刻认识到课程思政对于高校人才培养的重要意义以及艺术类专业课程中思政元素挖掘的必要性和可行性。在未来的工作中，将继续加强对艺术类专业课程思政建设的研究和实践探索，不断完善课程体系、强化实践教学环节、加强校园文化建设、建立协同育人机制等方面的保障措施，为培养德艺双馨的新时代优秀艺术人才贡献我们的智慧和力量。

参考文献

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[2] 瞿博男. 课程思政融入艺术类高校专业课程教育路径研究 [J]. 天南， 2024， （04）： 192-194.

作者简介：郑林（1981年12月），男，汉族，浙江嘉兴人，大学本科，讲师，主要从事中等职业学校艺术设计教学研究。