中职数学教学中培养学生自主学习能力的策略

一、构建平等尊重的师生关系，奠定自主学习情感基础

在中职数学教学中，平等尊重的师生关系是学生自主学习能力发展的情感基石。教师需摒弃传统教育中的权威姿态，以平等、包容的心态对待每一位学生。中职学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望被理解、被尊重，对教师的态度尤为敏感。教师应从初次接触学生开始，便以真诚的微笑、亲切的话语拉近与学生的距离，让学生感受到教师的关爱与信任。

在日常教学中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的独特见解。当学生提出不同观点时，教师应给予充分的肯定与鼓励，引导学生深入思考，共同探讨问题的解决方案。这种平等互动的交流方式，能够激发学生的参与热情，增强他们的学习自信心。例如，在讲解数学概念时，若学生对某一概念的理解与教材表述不同，教师不应急于否定，而是耐心倾听学生的想法，分析其合理性，并在此基础上引导学生进一步完善认知。通过这种方式，学生能够感受到自己的思考被重视，从而更加积极主动地投入到学习中。

教师还应注重自身言行举止对学生情感的影响。一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都可能成为学生克服困难、坚持学习的动力源泉。当学生在学习中遇到挫折时，教师要及时给予安慰与鼓励，帮助他们分析原因，寻找解决办法，让学生感受到教师始终是他们坚强的后盾。这种情感上的支持，能够增强学生的学习韧性，培养他们面对困难不退缩的精神品质，为自主学习能力的提升奠定坚实的情感基础。

二、营造积极活跃的学习环境，激发自主学习内在动力

积极活跃的学习环境是激发中职学生自主学习内在动力的重要保障。教师应结合中职学生的年龄特点和学习需求，创设多样化的教学情境，让数学课堂充满趣味性与挑战性。

教师可以运用现代信息技术手段，丰富教学资源。多媒体课件、数学软件、在线学习平台等工具，能够将抽象的数学知识以直观、形象的方式呈现出来，降低学生的学习难度，提高学习兴趣。例如，在讲解立体几何时，利用三维动画软件展示几何体的空间结构，让学生更清晰地理解几何体的特征和性质，增强空间想象能力。同时，教师还可以引导学生利用在线学习平台进行自主探究学习，拓展学习渠道，丰富学习体验。

组织丰富多彩的数学实践活动也是营造积极学习环境的有效途径。数学建模竞赛、数学游戏、数学实验等活动，能够让学生在实践中感受数学的魅力，提高解决实际问题的能力。例如，开展数学建模竞赛，让学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，如规划校园交通路线、优化商品库存管理等。通过这些活动，学生不仅能够加深对数学知识的理解和应用，还能培养团队协作精神和创新思维，进一步激发自主学习的热情。

教师还应注重课堂氛围的营造。一个宽松、和谐、民主的课堂氛围，能够让学生敢于表达自己的想法，积极参与课堂讨论。教师要鼓励学生大胆质疑、勇于创新，对学生的奇思妙想给予充分的肯定和引导。在课堂讨论中，教师要引导学生相互倾听、相互学习，形成良好的学习风气。这种积极活跃的学习环境，能够让学生在轻松愉快的氛围中主动学习，提高学习效率。

三、传授系统科学的学习方法，提升自主学习能力水平

系统科学的学习方法是中职学生提升自主学习能力的关键。教师应结合中职数学的教学内容和学生实际情况，有针对性地传授学习方法。

预习是自主学习的重要环节。教师要引导学生掌握有效的预习方法，如阅读教材、标记重点、提出问题等。在预习过程中，学生可以初步了解新知识的内容，找出自己不理解的地方，为课堂学习做好准备。教师可以布置预习任务，要求学生完成预习笔记，记录预习过程中的疑问和收获。在课堂上，教师可以针对学生的预习情况进行有针对性的讲解，提高课堂教学效率。

课堂学习是知识获取和能力培养的核心环节。教师要引导学生掌握课堂学习的有效方法，如认真听讲、积极思考、做好笔记等。在课堂上，学生要紧跟教师的教学思路，积极参与课堂互动，及时提出自己的疑问。教师要鼓励学生大胆发言，表达自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。同时，教师还要引导学生学会总结归纳，将所学知识系统化、条理化，加深对知识的理解和记忆。

复习是巩固知识、提高能力的重要手段。教师要引导学生掌握科学的复习方法，如及时复习、定期复习、总结归纳等。在复习过程中，学生要对所学知识进行全面梳理，查漏补缺，强化重点知识。教师可以引导学生制作思维导图，将知识点之间的联系清晰地呈现出来，帮助学生构建完整的知识体系。此外，教师还可以布置适量的复习作业，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。

结束语

在中职数学教学中培养学生自主学习能力是一项长期而艰巨的任务。通过构建平等尊重的师生关系、营造积极活跃的学习环境、传授系统科学的学习方法，能够有效提升中职学生的数学自主学习能力，为他们的终身学习和职业发展奠定坚实基础。在今后的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，为培养具有自主学习能力和创新精神的高素质技能型人才贡献力量。

参考文献：

[1] 李炜 . 初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力 [J]. 读写算 ，2024，（01）：79-81.

[2] 徐刚 . 高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略 [J]. 数理天地 （ 高中版 ），2023，（09）：84-86.