新时代以文化人视域下提升高校思想政治教育有效性研究

引言

在中华民族伟大复兴的关键时期，新时代对高校思想政治教育提出了更高要求。以文化人作为一种传承文明、塑造灵魂的重要方式，蕴含着深厚的育人智慧与时代价值。高校思想政治教育肩负着铸魂育人的使命，将以文化人深度融入其中，是顺应时代发展趋势、增强思想政治教育针对性与实效性的必然选择。面对多元文化思潮的冲击与青年学生思想观念的深刻变化，如何充分发挥以文化人的独特优势，提升高校思想政治教育有效性，已成为亟待解决的重要课题，对于培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远意义。

一、新时代以文化人与高校思想政治教育的理论关联

（一）以文化人的内涵与育人价值

以文化人是依托人类社会创造的一切优秀文化成果，通过文化的传播、渗透与内化，实现对个体精神世界的滋养、价值观念的塑造和行为方式的引导。它涵盖了物质文化、精神文化、制度文化等多个层面，借助文化的感染力、凝聚力和引领力，在潜移默化中影响个体的认知、情感与意志。优秀文化中蕴含的人文精神、道德准则和理想追求，能够帮助个体树立正确的价值取向，提升文化自信与精神境界，培养适应社会发展需求的健全人格，在个体成长成才与社会文明进步进程中发挥着基础性、战略性的育人作用。

（二）高校思想政治教育的本质与目标

高校思想政治教育是以马克思主义理论为指导，以培养社会主义建设者和接班人为根本目标，有计划、有组织地对大学生进行思想观念、政治立场、道德品质教育的实践活动。其本质在于通过系统的理论教育与实践引导，帮助大学生形成科学的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，使其具备良好的政治素养、道德情操和社会责任感，能够自觉将个人发展与国家命运紧密结合，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

二、新时代高校思想政治教育存在的问题

（一）文化融入的深度与广度不足

当前，部分高校在思想政治教育中对文化资源的开发利用存在明显局限。在内容方面，对中华优秀传统文化的精髓挖掘不够深入，对革命文化和社会主义先进文化的时代内涵阐释不够充分，未能将文化资源与思想政治教育内容进行有机融合。在形式层面，文化与思想政治教育的结合多停留在表面，缺乏创新性的教学设计与活动形式，难以激发学生的学习兴趣和参与热情，导致文化育人功能未能充分发挥，思想政治教育的文化底蕴与吸引力不足。

（二）教育方法与时代需求脱节

随着互联网和数字技术的飞速发展，青年学生的认知方式和学习习惯发生了深刻变化。然而，部分高校思想政治教育仍沿用传统的课堂讲授、理论灌输等方式，教学手段单一，互动性和实践性不足。对新媒体、大数据等现代信息技术的应用不够充分，未能有效开发适应网络时代特点的教育资源和教学模式，无法满足学生多样化、个性化的学习需求，导致思想政治教育的时代感和实效性不强，难以有效应对网络文化和多元思潮对学生思想的冲击。

（三）教育主体协同育人机制不完善

高校思想政治教育是一项需要学校、家庭、社会多方参与、协同配合的系统工程。但在实际工作中，各教育主体之间缺乏有效的沟通协调机制，存在职责划分不明确、资源整合不到位等问题。学校内部不同部门之间在思想政治教育工作中各自为政，难以形成工作合力；家庭对思想政治教育的重视程度不够，缺乏科学的教育方法和正确的教育理念；社会文化环境复杂多样，负面信息对学生思想产生干扰，而社会力量参与思想政治教育的积极性和主动性不足，导致全方位育人格局尚未真正形成。

三、新时代以文化人视域下提升高校思想政治教育有效性的路径

（一）深化理论融合，构建系统的文化育人体系

高校应加强对以文化人与思想政治教育融合的理论研究，深入挖掘二者的内在逻辑和结合点，为实践提供坚实的理论支撑。在课程体系建设方面，优化思想政治理论课课程设置，增加文化专题课程，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容有机融入教学大纲和课程内容。在教材编写过程中，注重选取具有代表性和时代性的文化素材，丰富教材的文化内涵和表现形式，使教材更具可读性和感染力。

（二）创新教育方法，打造多元文化育人模式

积极顺应互联网时代发展趋势，充分运用新媒体技术和数字化手段，创新思想政治教育方法和途径。开发制作优质的网络课程、短视频、微课堂等线上教育资源，通过生动形象、通俗易懂的方式传播文化知识和价值观念。利用虚拟现实、增强现实等技术，创设沉浸式的文化体验场景，让学生在互动体验中深化对文化的理解和认同。

（三）整合教育资源，强化协同育人机制

建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，明确各方在思想政治教育中的职责和任务，形成育人合力。学校要发挥主导作用，加强与家庭的沟通联系，通过家长会、家访、线上交流等方式，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，共同做好学生的思想政治教育工作。积极拓展与社会文化机构、企业、社区等的合作，整合社会文化资源，建设思想政治教育实践基地，为学生提供更多的实践锻炼机会。同时，加强高校内部各部门之间的协作配合，打破部门壁垒，实现资源共享、信息互通，构建全员、全过程、全方位育人的良好格局。

（四）加强队伍建设，提升文化育人能力

思想政治教育工作队伍是开展文化育人的关键力量。高校应加强思想政治理论课教师、辅导员、专业课教师等队伍建设，通过开展系统的培训学习、学术交流、实践锻炼等活动，提升教师的文化素养和育人能力。鼓励教师深入研究文化育人理论和实践问题，不断更新教育理念，创新教学方法。同时，建立健全激励机制，对在文化育人工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，充分调动教师参与文化育人工作的积极性和创造性，打造一支政治坚定、业务精湛、文化底蕴深厚的高素质思想政治教育工作队伍。

结束语

新时代以文化人视域下提升高校思想政治教育有效性，是一项具有战略性和长期性的系统工程。通过深化理论融合、创新教育方法、整合教育资源、加强队伍建设等举措，将以文化人理念全面融入高校思想政治教育全过程，能够有效增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性，为培养具有坚定理想信念、深厚文化底蕴、强烈使命担当的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在未来的发展中，还需不断探索创新，持续推进以文化人与高校思想政治教育的深度融合，适应时代发展新要求，回应青年学生新期待，推动高校思想政治教育工作不断迈上新台阶。

参考文献

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[2]陈学. 新媒体时代高校思想政治教育工作有效性探究[J]. 科学咨询,2025, (03): 192-195.

[3]邓子毅. 以文化人视域下提升高校思想政治教育有效性研究[D]. 西安理工大学, 2024.

作者简介：徐嘉俊（2005.06— ），男，达斡尔族，黑龙江省黑河市人基础医学院2023 级临床医学专业在读学生，研究方向：临床医学，大学生思想政治教育。

通讯作者简介：米立成（1990.10- ）男，汉族，黑龙江牡丹江人，人事处，讲师，主要研究方向，人事管理、社会管理。

本文系2025 年大学生科研立项项目《新时代以文化人视域下提升高校思想政治教育有效性研究》，项目编号2025084。