东北抗联精的意蕴内涵及传承弘扬途径分析

东北抗联精神孕育于中国抗日战争最苦的时期，1931 年九一八事变以后，中国共产党领导下的东北抗联部队在极为恶劣的条件下，牵制了70 余万日军兵力，击毙、击伤日军达18 万余人，是世界上反对法西斯战争的重要组成部分，精神内涵不仅是对民族独立和尊严的守护，更是中国共产党人的初心使命以及革命智慧的体现，文章从理论分析，现实问题，实践路径这三大方面出发，意欲为中国红色文化的传承赋予理论根基。

一、东北抗联精神的意蕴内涵

（一）忠贞报国与勇赴国难的爱国主义精神

东北抗联将士怀着“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，将自己的生命同国家的命运连在一起，在1933 年的时候，中共满洲省委发出《为日本帝国主义武装占领满洲宣言》，明确“武装保卫苏联”“驱逐日本帝国主义”两并列的战略观念，这表现出抗联将士把民族利益当作首要考虑的政治意识。杨靖宇将军尽管在弹尽粮绝的情况下仍然坚持战斗，“革命总是要有流血的”成了爱国主义精神的形象注解。

（二）不惧艰险、百折不挠的奋斗精神

抗联斗争环境之艰苦是战争史上的奇观，日军施行“归村并屯”“集团部落”等政策，阻断抗联和群众的联系，采用“篦虱战术”展开大范围搜索围剿，抗联战士在零下四十度的严寒里露宿，吃树皮，啃草根，用老虎钳夹子弹，赵尚志将军重伤后依然奋战，临终前喊出“中国共产党万岁”，这股在绝境中求生，在逆境中发展，给新时代攻坚克难给予历史参照。

（三）休戚与共、团结御侮的国际主义精神内涵

东北抗联的斗争有明显的国际眼光，抗联主力部队在1940 年进入苏联境内整训时，也一直强调“东北抗日游击运动是中国共产党革命斗争的一部门”，抗联队伍中有汉族、满族、朝鲜族、蒙古族等民族成分，同朝鲜义勇军，苏联远东军有密切协作。

二、东北抗联精神传承的现实问题

（一）理论阐释的碎片化倾向

目前学界关于东北抗联精神的研究出现“多视角，少整合”的现象，一些学者把目光集中在具体的战役或者人物身上，没有从整体上把握东北抗联精神；也有一些学者将东北抗联精神简单地归结为“艰苦奋斗”，而没有看到抗联精神具有国际主义、爱国主义的丰富内涵。

（二）传播方式的单向性局限

传统传播模式主要依靠纪念馆参观和教材学习，缺少互动与沉浸感，部分抗联纪念馆依然依靠静态展板，未利用VR，AR之类技术来复原历史情境，一些学校把抗联精神教育当作“讲故事”，忽视了它和社会主义核心价值观的联系。

（三）实践转化的脱节化困境

抗联精神和现实需求的结合存在“两张皮”的现象，部分地区把抗联遗址当作商业旅游项目开发，轻视了它的教育意义，一些企业把抗联精神简化成口号，没把它融入企业文化创建之中。

三、东北抗联精神的传承弘扬途径

（一）构建“三位一体”理论阐释体系

东北抗联精神传承要靠科学化、系统化的理论阐释作底子，当下抗联精神研究有着学科壁垒明显、核心内涵界定含糊等情况，迫切需求形成“学术研究规范化，教材编写系统化，宣传教育立体化”这样三位一体的体系，就学术研究而言，要凭借党校，高校和科研机构创建东北抗联精神研究中心，整合起历史学，政治学，社会学等诸多学科资源，借助跨学科研究冲破单向度观察的束缚，拿历史学来讲，可以围绕抗联斗争史实展开考证，政治学则能深入探寻抗联精神和中国共产党初心使命之间的联系，社会学能够分析抗联精神对于当下社会治理给予何种启示。在这个基础上，要制定出台《东北抗联精神核心内涵阐释标准》,明确爱国主义、艰苦奋斗、国际主义这三大核心要素的判断依据和阐述准则 ，防止东北抗联精神研究出现碎片化、泛化的现象。

（二）创新“虚实融合”的传播模式

抗联精神的传承要冲破传统单一传达，打造“数字技术助力，文艺创作精巧，国际流传协同”虚实融合体系，数字技术助力方面，要用VR，AR等技术重现历史场景，创建“重走抗联路”浸入式体验项目，通过VR技术重现“密营生活”场景，让体验者体会抗联战士在零下 40^∘C 的严寒中露营的辛苦，借助AR技术重现“西征路”的艰难困苦，利用历史影像和地理数据达成“历史场景 + 现实空间”的叠加展现，而且开发“抗联精神数字博物馆”，整合文献，影像，实物等资源，创建可交互的数字档案库，文艺创作精巧方面，要提倡创作抗联题材影视，戏剧，文学作品，推动经典文献数字化流传。比如，拍电影《铁血忠魂》，把抗联将士的忠肝义胆用艺术手法展示出来，编话剧《露营之歌》，把抗联斗争的艰辛用舞台表演展现出来，让《赵一曼家书》《周保中日记》这些文献在数字平台上出版，制作“抗联文献有声读物”，扩大传播的范围和力量。

（三）深化“知行合一”实践路径探索

抗联精神的传承要将理论认识转为行动自觉，塑造“干部教育常态化、基层治理融合化、青少年教育体验化”的实践系统，干部教育常态化方面，要把抗联精神列入党校主体班次，安排“抗联遗址现场教学”“抗联精神案例研讨”之类的课程，可安排学员到杨靖宇将军殉国地，东北抗联纪念馆等地执行现场教学，凭借实地考察，情景模仿之类的方法来加深对历史的了解，展开“抗联精神与新时代干部担当”案例研讨，引领学员把抗联将士的忠诚品质变成履职尽责的具体举动，基层治理融合化方面，在东北老工业基地振兴进程中推广“抗联式”攻坚精神，创建“党员突击队”“青年先锋岗”之类的实践载体。像在产业转型时组建“抗联式”技术攻关小组，用“不畏艰难，百折不挠”的精神破解技术难题，在社区治理时设立“抗联精神志愿服务岗”，带领群众加入到基层治理当中去，培育“休戚与共，团结御侮”的共同体意识，青少年教育体验化方面，要开发“抗联小战士”研学课程，组织青少年展开“挖野菜”“缝军装”之类的体验活动，以研学基地设置“抗联生活体验区”为例，让青少年通过采摘野菜，缝制军装，模仿行军等举动体会抗联斗争的艰辛，再比如举办“抗联故事我来讲”活动，促使青少年凭借演讲，绘画等方式表现自己对抗联精神的认识，从而培育起家国情怀和历史责任感。

四、结论

东北抗联精神是中华民族精神宝库中一颗璀璨的明珠。其忠贞报国的爱国主义精神、不惧困难的艰苦奋斗精神、同舟共济的国际主义精神既是广大中国共产党人的初心和使命，也是新时代我们应对各种风险挑战的精神武器。只有建立东北抗联精神的理论阐释体系、创新东北抗联精神的传播模式、深化东北抗联精神的实践路径，才能在新时代赋予东北抗联精神新的生命力，让东北抗联精神为中华民族伟大复兴提供不竭的动力。

参考文献

[1]侯惠勤.中国共产党百年意识形态建设之道[J].马克思主义理论学科研究,2021.5-8.