我的毕业我做主—大班毕业典礼的思考与实践

【正文】

又是一年毕业季，相信每个幼儿园都在筹划开展别开生面的毕业典礼活动，怎样的方案设计和活动实施才对幼儿有真正意义上的发展呢，这是我们一直都在思考的问题。于是，这个夏天，我们把策划权、实施权、发言权、主动权交给孩子，让孩子自己去探索，完成一场属于自己独特的毕业典礼。一石激起千层浪，孩子们畅所欲言，大胆表达着对毕业典礼的看法：什么是毕业典礼，为什么要举行毕业典礼，毕业典礼要做些什么······带着这些问题，孩子们踏上了探索毕业典礼的旅程。

一、什么是毕业典礼。

利用晨谈时间，我跟孩子们一起讨论“什么是毕业典礼”，“毕业典礼就是我们毕业要举办的，要准备表演和布置好看的舞台；毕业典礼那天，是我们在幼儿园呆的最后一天，穿上好看的衣服在舞台上表演， 展示我们三年学到的本领，还要领取毕业证书......”经过一番讨论，孩子们知道了毕业典礼是跟老师和小朋友们的一场告别仪式，在毕业典礼上可以用多种方式来庆祝毕业。

二、我心中的毕业典礼。

孩子们都很好奇去年大班哥哥姐姐们的毕业典礼是什么样子的，于是，我组织孩子们观看了照片、视频，并鼓励他们分享自己的观后感。关于毕业典礼，孩子们有着自己的想法：我想和爸爸妈妈一起参加毕业典礼；我想在毕业典礼上穿漂亮的裙子，然后表演跳舞；哥哥姐姐们毕业那天有玩寻宝游戏、看电影、篝火晚会、还在帐篷里面睡觉，我也想······毕业典礼在成人的眼中可能就是一台演出、一场表演，对于充满智慧的幼儿来说，他们有着说不完的话、有着自己层出不穷的表达方法。

三、毕业典礼我来策划。

为了细化毕业典礼事项，也为了培养孩子们学会做计划的习惯，笔者建议孩子们自行商议，将心中的毕业典礼进行详细的计划，逐一对应、落实完成。对于毕业这件事，满满的计划与行动便是孩子们对毕业态度的最好诠释。

1. 主题。

对于毕业典礼的主题，孩子们奇思妙想、创意无限，发表着自己的见解，通过集体讨论投票，最高票数者则是本次毕业典礼的主题。

2. 流程。

有了主题，便开始商议流程、确定内容。毕业典礼由几个部分组成，每个部分需要做些什么呢，问题再次抛给孩子们。经由他们商议，确定以下流程：幼儿入场、园长寄语、家长代表讲话、幼儿代表发言、汇报演出、大合唱《毕业歌》、颁发毕业证书、亲子互动、班级话别。

3. 方案。

笔者鼓励孩子们将自己商议的主题、流程做成方案，做成宣传册发给来参加毕业典礼的爸爸妈妈看。孩子们七嘴八舌的讨论起来：“什么是方案，方案怎么做”。于是，笔者组织孩子观看历届毕业典礼的方案，并详细解释着方案的做法。“老师，我们不会写那么多字，但是我们可以画出来！”说干就干，孩子们将自己理解的方案，按照自己独特的方式画了出来。

四、毕业典礼的准备。

“我们的毕业典礼要做些什么准备呢？”孩子们自由分组、责任到人，忙的乐此不疲。

1. 人员安排。

（1）主持人。

在孩子你一言我一语的讨论中，主持人竞选活动开始了。有意愿参加竞选的人回去准备了一段主持词上台分享，其他孩子根据自己的想法，在公平投票的情况下选出了两名主持人。确定了人选以后，孩子们集中观看了往届主持的视频，开始就以下问题进行讨论：主持稿件的确认与审核，主持词的分工与背诵，制作手卡提醒；台词的衔接与语调的把握、语速的调整、吐词发音；主持人的走位、站位、仪态、表情；演出前的心理疏导、服装化妆；中场应急应变能力的把握·····

（2）幼儿代表讲话

幼儿代表要说些什么呢？对自己、对老师、对爸爸妈妈、对小伙伴们，都是可以的。“可是我们有好多字都不会写呀，也不认识呢，该怎么办呢？”人群中听到了这样充满疑惑的声音，于是笔者把问题再次抛给了孩子们。有的说，我们可以画出来；有的说，我们可以说出来，录制成小视频，给爸爸妈妈、老师、伙伴们看。最终，他们选取了呼声最高的录制小视频。拍摄过程中，场景的选择、角度的切换、素材的搜集、背景音乐的选取、视频的剪辑这些问题都在孩子们不断尝试后逐个击破。

（3）观众。

在这个特别的时刻，我鼓励孩子们邀请身边重要的人来参与见证自己的毕业典礼。有的邀请好朋友，有的邀请哥哥、姐姐，有的邀请爸爸妈妈，有的邀请爷爷奶奶，有的邀请老师、院长妈妈等等。

为了让毕业典礼富有仪式感，孩子们开始设计邀请函。问题又来了：“什么是邀请函”，孩子们根据自己的生活经验，给出了自己和同伴答案：“邀请函是有重要活动的时候才使用，是让别人知道有活动，去到指定的地点参加，是邀请别人的意思，要有姓名和日期的”。孩子们开始设计自己的邀请函，写上时间、地址、姓名，进行简单的装饰，并让受邀者提前安排好工作，按时赴约。孩子们的邀请函充满了想象力和创造力：有的是折叠的，有的夹层的，有的是抽拉的，有的是平铺的，形色各异、琳琅满目。

（4）嘉宾。

孩子们通过讨论，最终投票决定到具体人选：邀请了保安叔叔为毕业典礼当天的现场秩序和安全进行保驾护航；邀请了园长妈妈为毕业典礼致开场词，并为他们颁发毕业证书；邀请了大班的老师作为教师代表讲话；邀请了一位小伙伴的妈妈作为家长代表讲话。2. 节目内容。

（1）设计节目单。

为了留给自己一个难忘的毕业典礼，让孩子们过足当“小主人”的瘾，孩子们自己设计节目单。通过七嘴八舌的讨论，孩子们对节目的想法可以分为唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏、故事表演、画画六种形式。这么多节目，该怎么做才能让大家清楚下一个节目是什么呢？孩子们开始设计着自己的节目单。

（2）排练节目。

为了确保毕业典礼的精彩程度，孩子们就排练节目开始展开讨论：什么时候排练？谁来排练？排练中有的节目人少、有的节目人多、有的动作太难，该怎么办呢？队形变化要怎么走位？孩子们商量出：第一，合理安排练习的时间，可以在人前表演，来锻炼一下自己的胆量，避免毕业典礼舞台上表演的时候过于紧张。例如：在班上表演给其他小朋友们看；利用每周一的升旗仪式，在国旗下表演；表演给自己的家人看等方式都可。第二，多听取他人对自己表演的建议和意见，不断修改完善，直到达到自己认为是最好的效果。第三，亲子节目，孩子们建议我把他们的想法拍成视频发到家长群，让爸爸妈妈参与进来，放学回家和爸爸妈妈一起在家练习。第四，充分尊重幼儿的个性发展。如果发现哪位幼儿“闪光点”格外突出，可以推举他为节目表演或者排练的负责人，让幼儿更加充分的展现自己的能力。最终，孩子们决定逐个问题，边实践边解决。

唱歌：喜欢唱歌的孩子，毕业歌是他们完美绽放的时刻。他们邀请唱歌比较好听、喜欢展现自己的小朋友站在前面当领唱，有独唱、齐唱、轮唱，我为孩子们巧妙的构思点赞，这些都是实践开出的 。

舞蹈：孩子们的舞姿千奇百怪，如何与音乐完美融合，这是个难题。他们积极讨论着、商议着、尝试着、摸索着，音乐的选取、动作的一致、节奏的把控、队形的变化，最终呈现出来是那么整齐划一、和谐自然，我为孩子们的努力而骄傲。

朗诵：如何让朗诵穿插在节目当中，孩子们冥思苦想，终于有了答案。他们将毕业诗巧妙的穿插在了毕业歌里面，毕业诗稿件也根据自己的想法做出了修改，分成了五个部分，分别是：“致家长”、“致老师”、“致朋友”、“致小学”、“合”，随着舒缓的音乐，声情并茂的朗诵让每一位在场的观众无不为之动容。

乐器演奏：敲敲打打是孩子们的天性，为了释放天性。小小演奏家的时候，邀请了节奏掌握特别好的当小指挥，演奏过程中他们也加入了巧妙的设计，有动作表演、有乐器演奏。

故事表演：为了满足喜欢讲故事、演故事的孩子，他们自行查找相关的资料，找到合适的故事，加上好看的服装、妆容、音乐，来了一场情景剧表演。

画画：对于毕业，我们有“画”说。为了满足孩子们的画画需求，我鼓励孩子们将自己的画画作品进行装饰，将作品展示出来。

3. 布置场地。

我们的毕业典礼舞台可以怎么布置呢？孩子们的将自己想法画于纸上，老师对孩子的作品进行一对一倾听后发现，孩子们的视角：天马行空、创意无限。于是，笔者将孩子们的想法放在一起，让大家自由投票，票数最高的想法成为本次毕业典礼的布置方案。确定了布置方案后，如果要将这些想法实现，我们需要用到哪些材料呢，孩子们进行了新一轮的思考和尝试。孩子们先是对场地进行一个简单的规划，再决定用“绘制地图”的方式来安排场地，然后在进行细致的分工。于是孩子们自行分组、责任到人，开始了毕业

典礼前的准备工作。

（1）背景板。

孩子们对毕业典礼的舞台背景也是想法各异，他们认真的画出背景板上自己想要的样子，把自己对“毕业”的理解，用照片、绘画、等形式展示在主舞台的周围。有个孩子引起了我的注意：他将自己以前的照片、现在的毕业照、和一幅画贴在了背景板上。通过谈话得知，这是他进幼儿园时候的样子、现在拍的毕业照的样子、未来他想象中自己的样子。我鼓励他把自己的想法分享给自己的伙伴们，他们纷纷效仿，并将自己的照片分成了三个主题贴于背景板上：以前的我、现在的我、未来的我。

（2）现场环境。

怎么布置毕业典礼的环境呢？孩子们有了一个大胆的想法，像画家一样，开一场“毕业画展”，画展就是环境。于是，孩子们使用黏土通过捏、搓、揉、混色等方法制作出独一无二的自己，放置于毕业典礼活动场所门口，成为一道独特的风景线。有的孩子选择更是将涂鸦与黏土粘贴来进行创作，将平时的手工作品加以深度创作，拿出来放在现场进行展示。

“我看到哥哥姐姐们毕业典礼的时候会走一道门，还会跨过很多带有装饰的桥，我们去问问老师那个时用来干什么的”“对，我们也要做，很漂亮！”从老师口中，孩子们知道了成长门和成长桥的寓意，对于长大有了更为深刻的理解。于是，孩子们开始商议如何利用幼儿园内现有的材料来装饰成长门和成长桥。看着孩子们一起吹打气球的场景，为“不翼而飞”的气球忍俊不禁，却又为他们认真努力的样子而自豪。

（3）接待小组。

接待小组的任务是在毕业典礼开场前做好引导，迎接爸爸妈妈签到，入座。孩子们选出了班里面最高的两个小朋友成为引导员。如何签到呢，经过商议，他们发动全体小朋友画出自己的自画像，写上自己的姓名，爸爸妈妈来的签到的时候，在自己孩子的自画像旁边写上对孩子的毕业祝福，一道靓丽的签到板由此而诞生。

（4）座位小组。

既有小演员的座位，还要有爸爸妈妈的座位。座位后面全部用纱巾绑成蝴蝶结，在大家的共同努力下，观众席变得整齐又温馨。

4. 舞台效果。

（1）音响设备。

为了保证毕业典礼的精彩度，每个环节需要有背景音乐渲染和各种音效的加持，孩子们开始搜集各种好听的音乐，最终通过试听、投票的方式确定了音乐曲目。问题又来了，“谁来播放音乐”“音乐的设备我们不会调啊！”“我们都要表演节目，都有自己的事情要做，不如请我们的老师来帮忙吧！”于是，孩子们邀请了中班的老师来担任他们的音响师。音乐声音的大小把控、音乐的自然衔接、音响设备的调试及演出前麦克风的正常运行等问题，孩子们都放心的交给了他们指定的音响师。

（2）舞台灯光。

考虑到天气原因，孩子们将毕业典礼的时间定在了晚上, 孩子们兴奋的讨论着“舞台灯光秀”的问题:“我看过广州的灯光秀，很漂亮！”“我也看见过，它有各种颜色的灯光！”“可是，我们的舞台没有那么大呀，我们可以少买一点灯。”“对，灯还是一闪一闪的，这样才有效果!”最终，孩子们通过网络搜索，考虑到场地大小、活动预算、舞台效果等实际问题确定了彩灯的款式。

（3）摄影录像。

为了将自己精心筹划的毕业典礼记录下来，孩子们问园长妈妈借来了一台数码相机，邀请了经常为他们拍照的老师来为他们的录制整场活动。

（4）服装、道具、化妆。

舞台上最重要的就是我们的小演员们，好看的妆容和服饰会给他们的表演带来自信，同时也会为整个舞台效果增光添彩。“谁来给我们化妆，谁来给我们梳头，谁来帮助我们换衣服呢，我的道具到时候要放在哪里，会不会不见呢”一系列的问题再次接踵而至。确定好节目后，孩子们自行分组，每个节目为一个组，对自己的舞台服装、道具、妆容再次展开讨论。

服装组：为了节目效果，孩子们对于自己的节目都选择了统一的服装。如果衣服不好穿脱，孩子们选择邀请自己的爸爸妈妈来帮助，这样做就不会影响整个活动的进度。

道具组：节目表演需要什么样的道具、演出前道具的摆放和拿取等问题，孩子们都面面俱到。

化妆组：为了搭配自己的服装、表演风格，需要什么样的妆容、化妆用品的选取；发饰发型是否统一、如何束发、演出前扎头发的时间人员安排等问题，孩子们经过商量确定好后，列成清单，委托笔者在班群里发送“征集令”，征集各位家长的帮助，要求家长根据自己的实际情况自愿报名。

5. 现场彩排。

临近毕业典礼，孩子们邀请了教师、园长妈妈来观看彩排。彩排当天，所有幼儿像当天举行毕业典礼一样，穿上漂亮的衣服、画上美美的妆容，认真对待每一个环节。孩子们要求把彩排的整个过程用手机拍摄下来。事后，孩子们通过观看视频了解到自己彩排的情况，同时也会询问观看的老师及园长妈妈的意见，针对出现的问题，经过反复商讨和调整，进一步优化活动流程中的具体细节及人员安排。经过一次次严苛的彩排和检验，一次次的完善与提升，孩子们完成了一次又一次的挑战。

6. 制作毕业礼物。

通过观察，我发现孩子们很喜欢用“涂鸦”来表达自己内心的想法。于是，笔