双减背景下小学英语教育教学策略探究

摘要：“双减”政策的推行对小学英语教育教学产生了深远影响。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何优化小学英语教学策略，以提升教学质量，减轻学生负担，促进学生全面发展。通过分析“双减”政策对小学英语教学带来的机遇与挑战，从课堂教学、作业设计、课后活动等多个维度提出具体的教学策略，包括打造高效课堂、设计分层个性化作业、开展多样化英语课外活动等，为小学英语教师提供参考，助力小学英语教育在新政策环境下实现高质量发展。

关键词：双减背景下；小学英语教育；教学策略

引言

“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，这一政策的实施是教育回归本质、促进学生全面健康成长的重要举措。小学英语作为基础教育的重要组成部分，在“双减”背景下面临着新的要求和挑战。传统的英语教学模式往往侧重于知识的灌输和大量的练习，导致学生学习压力较大。在“双减”政策下，小学英语教师需要积极探索新的教学策略，既要保证学生掌握必要的英语知识和技能，又要避免过度的学业负担，激发学生对英语学习的兴趣，培养其综合语言运用能力和自主学习能力。

1双减背景下小学英语教育教学的意义

在“双减”政策推行的大背景下，小学英语教育教学被赋予了更为深刻且多元的意义。“双减”政策下的小学英语教育有助于回归教育初心。以往，学生深陷繁重的课业与培训负担中，学习英语更多是为了应对考试，丧失了对语言本身的热爱。如今，“双减”让学生有了充足的时间去探索英语世界，感受英语独特的魅力，真正从内心爱上英语学习，使教育回归到培养全面发展人才的初衷。从学生身心健康角度看，“双减”极大地减轻了学生的压力。过去过量的英语作业和频繁的课外补习，让学生疲惫不堪。

2“双减”政策对小学英语教育教学的影响

2.1推动教学理念转变

“双减”政策如同一场及时雨，有力地推动了小学英语教学理念的深刻变革。在过去，受应试教育的影响，小学英语教学往往过于注重成绩，将大量的时间和精力投入到单词记忆、语法训练以及题海战术中。这种教学理念虽然能在一定程度上提升学生的考试分数，但却忽视了学生的兴趣培养、个性发展以及综合素养的提升。“双减”政策实施后，教育的重心开始回归到学生本身。教师逐渐意识到，小学英语教学不仅仅是知识的传递，更是要激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言综合运用能力和自主学习能力。

2.2优化教学资源利用

“双减”政策的落地，为小学英语教学资源的优化利用创造了有利条件。在以往，由于学生课余时间被大量作业和课外辅导占据，学校和教师难以充分挖掘和整合各类教学资源。而现在，随着学生负担的减轻，学校和教师有了更多的精力和空间来探索如何更好地利用教学资源，提升教学效果。学校加大了对英语教学硬件资源的投入。配备了更先进的多媒体设备、丰富的英语图书资料以及各种英语学习软件等。

2.3对教师专业能力提出更高要求

“双减”政策的推行，对小学英语教师的专业能力提出了全方位、多层次的更高要求。在传统教学模式下，教师主要围绕教材和考试大纲进行教学，教学方法相对单一，评价方式也较为简单。然而，“双减”政策带来了全新的教育生态，要求教师必须具备更全面、更精湛的专业素养，以适应新时代小学英语教学的需求。在教学设计能力方面，教师需要更加精准地把握教学目标和重难点。要根据学生的年龄特点、学习水平和兴趣爱好，制定个性化、差异化的教学方案。

3“双减”背景下小学英语教师专业发展策略

3.1积极参加培训与研讨活动

在“双减”背景下，小学英语教师积极参加培训与研讨活动是实现专业发展的重要途径。各类培训和研讨活动犹如源源不断的知识清泉，为教师带来最新的教育理念、教学方法和学科动态。专业培训涵盖面广，从“双减”政策解读到基于核心素养的英语教学实践，从英语教学中的跨文化交际到信息化教学工具的应用等。通过系统的培训课程，教师能够深入理解“双减”政策的内涵与要求，明确小学英语教育在新政策下的方向。

3.2深入开展教学反思与研究

在“双减”政策的大背景下，深入开展教学反思与研究对于小学英语教师的专业发展至关重要。教学反思是教师对自身教学实践的深度审视与思考，它能帮助教师发现教学中的优点与不足，进而不断优化教学过程。每堂英语课结束后，教师都应认真回顾教学环节，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生的参与度和学习效果如何等问题。

3.3强化信息技术与英语教学融合能力

在“双减”背景下，信息技术与小学英语教学的深度融合已成为教师专业发展的必然趋势。强化这一融合能力，能够为英语教学带来全新的活力与机遇，有效提升教学效果。信息技术为小学英语教学提供了丰富多样的教学资源。教师可以利用互联网平台获取海量的英语教学素材，如生动有趣的英语动画、原汁原味的英语电影片段、形式多样的英语练习题等。这些资源能够极大地丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

3.4加强家校合作与沟通能力

在“双减”背景下，小学英语教育的成功离不开家校之间紧密的合作与沟通。因此，加强家校合作与沟通能力成为小学英语教师专业发展的重要内容。“双减”政策实施后，学生在家的学习时间相对增多，家庭在学生英语学习中的作用更加凸显。教师需要与家长建立良好的信任关系，让家长充分了解“双减”政策的意义和目的，明白家庭在孩子英语学习中的重要责任，引导家长积极参与到孩子的英语教育过程中。

结语

综上所述，“双减”政策为小学英语教育教学带来了新的发展机遇和挑战。在这一背景下，小学英语教师需要积极转变教学理念，优化课堂教学策略，精心设计作业，丰富课后活动形式，并不断提升自身的专业素养。通过这些努力，既能减轻学生的学业负担，又能提高英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力，让小学英语教育在“双减”政策的引领下朝着更加健康、可持续的方向发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 以学生为主体的小学英语教育教学研究分析. 蒋慧萍.2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”，2023

[2] 百词斩软件或应成小学英语词汇教学辅助应用工具？——基于IPA研究方法下的小学英语教育工作者视角呈现. 李玥瑶.广东教育学会2023年度学术讨论会，2023