信息化背景下中职班主任班级管理难点及对策

引言：

教育信息化也成为教育改革的重要趋势，在信息化教育的背景下，也为中职班主任带来了全新机遇。班主任作为中职班级的核心人物，既是中职院校班级中的组织者，也是其领导者。因此，班主任需要采用多样的班级管理手段来了解不同班级学生的实际学习情况与发展情况。通过将信息化技术手段，可以为中职班主任提供更为便捷的管理方式，将信息技术科学地运用在班级管理中，能够有效确保班级管理的推进与教学质量的提升。

一、信息化背景下中职班主任班级管理难点

（一）师生关系距离加大，班级管理难度提升

在当下信息化时代背景下，电子设备的广泛普及，部分学生对手机，电脑等，长时间沉迷。导致对中职教师与家长的交流较为匮乏，使得班主任无法有效地与学生建立良好的交流关系，难以形成和谐的师生关系。从而加大了班主任的班级管理难度，加大了师生之间的隔阂。所以学生在遇到学习生活难题时，不会第一时间与班主任进行沟通交流，而是通过手机在网络寻找解决办法，导致班主任无法对学生进行深入了解，不能够及时发现学生的困境。长时间的缺乏师生交流沟通，会无形中加强学生的厌学心理，从而使得班级管理难度的提高。

（二）学生自控力较低，影响学习情况

信息化背景下，互联网的合理使用，既是可以丰富学习知识内容的宝库，也为学生提供了一种全新的学习方式。但中职院校学生往往自控力较为薄弱，缺乏分辨，鉴赏能力，导致部分中职学生过分依赖电子设备。在互联网的丰富资源中，不乏其中有较为不良的信息内容，中职学生正处于身心发展的特殊阶段，还未形成完整的价值观与人生观，极易受到不良信息的影响，对学生身心发展产生负面作用。处于特殊发展阶段的学生，因自控力较差，对信息内容分辨能力薄弱，通常因盲目跟从或好奇心的驱使下，使得学生受到不良信息的侵蚀，从而导致学生产生叛逆心理，进而影响学习情况。

二、信息化背景下中职班主任班级管理对策

（一）借助信息化手段，建立沟通渠道

在信息化背景下，中职班主任班级管理的难度与日俱增，也同时面临着更多难题。班级主任需要摆脱传统管理教学的方式，借用信息化设备建立有效的沟通渠道，能够有效打破师生沟通障碍[1]。班主任需要优化自身的班级管理方式，适应信息化带来的变化，不断优化自身教学与管理水平。班主任还需要注意到网络安全问题，如网络诈骗，个人信息泄露等。因此，班主任应对网络安全知识有一定了解，并及时对学生开展教学科普工作。

如班主任可以使用社交媒体软件，与学生建立高效的沟通平台，如QQ，微信等，通过信息化平台的便捷，可以及时与学生或学生家长建立有效的沟通，不仅能够及时了解学生情况，还能够以全新方式对班级进行管理与建设。班级主任还可以借助相关教学信息平台，为学生展示更为优质的学习资源，让学生接受到更为丰富，全面的学习内容，扩阔学生的学习视野。同时，教师可以开展对网络安全知识的预警，让学生理解在网络学习生活中，哪些可以进行学习，哪些不能够接触，以此保证学生的网络安全。通过信息技术，建立有效的沟通渠道，班主任可以为学生提供更为便捷，高效的班级管理服务。

（二）构建多元化课堂教学，强化班级信息管理

在互联网中具有丰富的教学资源，班主任可以充分发挥互联网的优势，为课堂教学提供更多元化的教学方式[3]。同时利用信息化技术来构建完整的管理系统，使得班主任可以更加智能化地开展管理班级工作，从而达到提升课堂教学质量的目标。班主任通过信息化教学工具和互联网教学资源，不仅可以加强自身教学与班级管理能力，还能够为课堂教学带来全新体验，有助于扩展学生学习视野，提升学生学习兴趣。

班主任在课堂教学中，可以借助网络平台，如实时在线论坛，在线学习网站等，为学生构建丰富且多元化的教学课堂环境。利用网络课程与教学视频的呈现，让学生在课堂学习中，接触更多学习资料，为学生构建更加全面的学习体系，从而让学生对教学内容产生兴趣，加强对学习内容的理解能力。同时，在信息管理系统上，对学生的考试成绩，学习情况进行存储并分析，借助动态化班级管理系统，有助于班主任对班级学生具体学习情况的了解，从而可以根据学生状态开展针对性，多元化的课堂教学，能够有效使得课堂教学质量得到提高。

（三）借助多媒体设备，培养学生综合素养

在信息化背景下，互联网逐渐成为学生信息获取的主要渠道，但是学生自身分辨能力较为薄弱，容易受到不良信息的侵扰[2]。因此，班主任可以借助多媒体设备对学生进行网络安全意识培养，强化学生的法律意识，提升学生自身道德品质的提升，引导学生形成良好的道德观念。

在多媒体课堂教学中，班主任科借助多媒体设备进行辅助教学，提升学生综合素养的提升。可以为学生开展不定期电影的播放，通过学生在观看与教学内容相关的电影，进一步对学习内容的印象进行加固，并培养学生了解到教学电影中存在的优秀精神，让学生了解到自身品德与正向精神的重要性。同时，班主任可以在电影结束后，对学生进行相关内容的讲解补充，潜移默化中，让学生培养自身综合素养的提升。

结束语：综上所述，在信息化背景下，为中职班主任班级管理带来了全新难点。同时，也为中职班主任班级管理方式，教学方式带来了全新机遇。中职班主任应不断提升自身信息技术掌握能力，及时更新教育理念，丰富教学手段，只有不断优化自身信息化教学方式，才能够在未来社会发展中，适应信息化带来的变化，为社会培养更为高素养，高品质的优秀人才。

参考文献：

[1]孙艳荣.信息化背景下中职班主任班级管理难点及对策[J].中国新通信, 2023,25 (16): 191-193.

[2]方明月.中职班主任工作难点解析及对策探讨[J].山西农经,2017,(21):148.

[3]张丝雨.信息技术赋能初中班级管理的创新实践与探索[J].华夏教师,2025, (09):43-45.