AI 赋能网络布线：技工教育课程资源需求图谱构建与教学实践验证

引言

随着人工智能（AI）技术的飞速发展，其在各行业的应用日益广泛，网络布线领域也迎来了智能化变革。AI 技术为网络布线的规划、设计、施工与维护带来了新的理念和方法，改变了传统的行业模式与人才需求标准。技工教育作为培养技能型人才的重要途径，需要紧跟行业技术发展趋势，及时调整课程资源与教学模式。构建课程资源需求图谱，有助于系统梳理AI 赋能网络布线背景下技工教育所需的课程资源，通过教学实践验证其有效性，能够优化教学过程，提高人才培养质量，使培养出的技工人才更好地适应行业发展需求，推动网络布线行业的创新与进步 。

一、AI 赋能网络布线与技工教育课程需求分析

（一）AI 技术与网络布线的融合趋势

AI 技术凭借强大的数据处理、智能决策和自动化能力，与网络布线深度融合。在网络布线规划阶段，AI 算法可基于大数据分析，对建筑物结构、用户需求等因素进行综合考量，生成最优的布线方案；在施工过程中，借助机器视觉等 AI 技术实现布线操作的精准定位与自动化施工，提高施工效率与质量；在后期维护环节，AI 技术能够实时监测网络运行状态，预测故障并及时预警，实现智能化运维。这种融合趋势促使网络布线行业向智能化、高效化方向发展，对从业人员的技能和知识结构提出了新的要求。

（二）技工教育课程资源需求分析的必要性

在 AI 赋能网络布线的背景下，传统的技工教育课程资源已难以满足行业发展需求。行业对具备 AI 知识基础、掌握智能化网络布线技术的人才需求日益增长，这就要求技工教育课程资源必须涵盖 AI 基础理论、网络布线智能化技术、智能运维等内容。通过对课程资源需求进行分析，能够明确教学内容的重点与方向，避免课程设置的盲目性，确保课程资源与行业实际需求紧密对接，培养出适应新技术环境的高素质技能人才，提升技工教育的针对性和实用性。

二、AI 赋能网络布线的技工教育课程资源需求图谱构建

（一）课程资源需求图谱构建的原则

课程资源需求图谱构建需遵循科学性、系统性、实用性和前瞻性原则。科学性原则要求图谱的构建以行业技术发展规律和教育教学理论为依据，确保课程资源内容准确、逻辑严谨；系统性原则强调将 AI 技术与网络布线相关的课程资源进行全面整合，形成有机整体；实用性原则注重课程资源与实际工作场景的结合，使学生所学知识和技能能够直接应用于工作实践；前瞻性原则要求图谱充分考虑 AI 技术和网络布线行业的未来发展趋势，预留课程资源更新和拓展的空间。

（二）课程资源需求图谱的构建方法

构建课程资源需求图谱可采用调研分析、专家咨询与系统归纳相结合的方法。首先，通过对网络布线行业企业、相关科研机构进行调研，了解行业发展现状、技术需求以及对人才的能力要求；其次，邀请行业专家、教育专家对调研结果进行论证和指导，确保课程资源需求的准确性和专业性；最后，运用系统思维对收集到的信息进行归纳整理，按照知识体系和技能培养逻辑，构建涵盖 AI 基础、网络布线技术、智能化应用等模块的课程资源需求图谱，明确各模块之间的关联与递进关系。

三、基于课程资源需求图谱的教学实践与验证

（一）基于图谱的教学实践策略

基于课程资源需求图谱，制定针对性的教学实践策略。在教学方法上，采用项目式教学、案例教学等多元化教学方法，将 AI 技术与网络布线实际项目相结合，引导学生在完成项目的过程中学习知识和技能；在教学组织上，合理安排理论教学与实践教学的比例，增加实践教学课时，确保学生有充足的时间进行实操训练；在师资培养上，加强教师 AI 技术与网络布线融合知识的培训，提升教师的教学能力和实践指导水平，为教学实践的顺利开展提供保障。

（二）教学实践效果的验证方式

教学实践效果可通过多种方式进行验证。一方面，通过对学生的理论知识测试和技能操作考核，评估学生对课程资源中知识和技能的掌握程度；另一方面，开展企业调研，了解学生在实习和就业过程中的表现，收集企业对学生能力的反馈，从行业需求角度验证教学实践的有效性；此外，还可通过学生的学习满意度调查，了解学生对教学内容、教学方法和教学过程的评价，为教学实践的改进提供参考。

（三）教学实践中存在的问题与改进方向

在教学实践过程中，可能存在课程资源更新不及时、教学设备与 AI 技术发展不匹配、学生学习积极性不足等问题。针对这些问题，应建立课程资源动态更新机制，及时将 AI 技术和网络布线行业的新技术、新方法纳入课程内容；加大教学设备投入，引入先进的 AI 教学工具和网络布线智能化设备，满足教学实践需求；创新教学方法，采用趣味性强、互动性高的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，不断优化教学实践过程，提高教学质量。

结束语

AI 赋能网络布线为技工教育带来了新的机遇与挑战。通过构建课程资源需求图谱并开展教学实践验证，能够优化技工教育课程资源，提高教学质量，培养出适应行业发展需求的高素质技能人才。尽管在实践过程中面临一些问题，但随着对 AI 技术与网络布线融合研究的深入，以及教育教学改革的不断推进，技工教育将更好地适应行业技术发展趋势，为网络布线行业输送更多优秀人才，推动行业的持续发展与创新。

参考文献

[1]李孟圆. 探析红色资源如何融入到技工院校德育教学[A] 2023 年现代化教育国际研究学会论文集（三）[C]. 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会, 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会, 2023:3.

[2]黄焕君. 技工教育数字化课程的实践与探究——以老年常见病预防与照护课程为例[J]. 现代职业教育, 2022, (24): 136-138.

[3]李琛. 技工学校教育培训资源配置研究[D]. 西北农林科技大学,2016.