“双减”背景下高中班主任思政教育的时效性研究

引言：

“双减”政策主要是为了解决义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，这个政策虽然是针对义务教育阶段，但是对高中教育产生连锁反应。高中阶段是学生世界观、人生观形成的关键期，班主任思政教育对高中生而言是非常重要的，能够帮助学生树立正确的思想观念。在“双减”背景下，学生的学习时间、学习方式等都发生了一些改变，这也对高中班主任思政教育提出了新的课题。研究如何提高高中班主任思政教育的时效性，对于落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

一、“双减”背景下高中班主任思政教育时效性的内涵

在“双减”背景下，高中学生的学习节奏和生活节奏都有所变化，他们在学习中遇到的困惑和压力也产生了新的变化。班主任思政教育要随时跟进学生的心理状况，面对学生在学习和生活方面出现的新问题和新情况，快速做出回应，及时进行帮助和引导。在“双减”之后，可能有部分同学担心学习时间的减少会造成自己学业上的压力，班主任应对此种情况做到及时察觉，利用主题班会、个别谈话等途径对学生加以引导，让学生客观看待自己的学习时间是否变化，进而调节学习的方法与心态[1]。

二、“双减”背景下影响高中班主任思政教育时效性的因素

部分高中的班主任由于自身传统的教育思想，仍把主要注意力集中于学生的学业上，对学生的思政教育不够重视。在“双减”的大背景之下，如不迅速转变教育观念，认识不到思政教育对学生各方面发展的意义，很难花足够的时间和精力来开展思政教育工作，这就会影响思政教育工作的及时性。“双减”之后，学生的上课方式、兴趣点都在变化，传统的老师说教式思想政治教育方法已经无法满足学生的要求，如果班主任不能改变自己的教育方式，不能采取更生动、更有趣、更贴近学生生活的教育方法，那么学生就不会对班主任说的话感兴趣，无法调动学生学习的积极性，思想政治教育的效果就会很差。

三、提升“双减”背景下高中班主任思政教育时效性的实践策略

（一）转变教育理念，增强思政教育意识

高中班主任要认识到双减政策和思政教育的重要性，把立德树人当作根本任务，把思政教育融入到班级管理的全过程。平日里既要看学生的成绩，也要看学生的心理动态和身体健康状况，将思政教育同学科教学、班级活动等工作有机结合，创建起全方位的思政教育体系。以班级管理为例，班主任可以在教室里设立思政教育角，经常性地展示一些有教育意义的图片、文字以及自己学生的思政感悟，营造良好的思政教育氛围。

（二）创新教育方式，提升思政教育吸引力

1.开展主题班会活动

主题班会是班主任进行思政教育的阵地，在“双减”背景之下，班主任要联系社会热点和学生实际需求，设立一系列有针对性的主题班会。针对“双减”之后学生该如何合理规划时间，开展“我的时间我做主”的主题班会，促使学生制订科学合理的时间安排，培养学生的自主安排时间的能力，增强自主学习的能力。在班会上，可以采取小组讨论、案例剖析、角色扮演等多种形式，使学生参与其中，提高班会的教育成效[2]。

2．组织社会实践活动

社会实践是思政教育的重要渠道，班主任可以带领学生开展各种社会实践活动。这样就可以让学生在社会上感受生活，了解社会，从而提升他们的社会责任感和使命感。如安排学生参加社区环保志愿服务活动，在活动中让学生体会到保护环境的重要性，进而培养学生的环保意识和社会公德心。活动结束之后，班主任就可以组织学生们撰写实践报告或者心得感言，然后相互交流分享，进一步加深教育效果。

3.网络平台在教育中的应用研究

在如今的时代，网络已经成了学生学习生活中的重要组成部分，作为班主任可以充分利用网络平台进行思政教育工作。如班级微信群，QQ 群等等，在班级群里可以分享一些有意义的或者是有趣的文章、视频或者是图片，让同学们在群里进行讨论和发表自己的看法。同时，也可以通过网络平台与学生进行一对一地沟通交流，了解学生的想法，及时帮助他们。

（三）强化家校合作，构建思政教育合力

班主任要通过家长会、走访、打电话、发微信等方式，跟家长紧密联系，把学生的学习情况和思想状况告诉给家长。把“双减”政策背后的故事讲给家长们听，讲学校在教思政方面的措施和要求，促使家长们更好地配合学校的教育工作。要想优化家长的教育水平，班主任便能够举办家长培训活动，邀请教育专家或者优秀教师给家长做讲座，把科学的教育方法和理念传授给他们，可以举办怎样培养孩子社会责任感的讲座。促使家长在平时的生活里重视孩子的品德和行为习惯的培育，给孩子的成长营造出优良的家庭氛围。班主任可以开展一些家校共同参与的活动，如亲子运动会、家庭读书分享会等等，增进家长跟学生之间的情感，让家庭教育跟学校教育更好的相结合。

四、结论

“双减”背景下，给高中班主任思政教育带来了新机遇与挑战。高中班主任需充分认识思政教育时效性的重要性，分析影响思政教育时效性因素，以转变教育观念、创新教育方法、加强家校合作等实际行动，不断提高思政教育的时效性。班主任在今后的工作中，要时刻关注“双减”的发展变化以及学生的变化，不断的去发现和研究出更有效的思政教育的方法和途径，为党和国家培养出德智体美劳全面发展的接班人。同时学校和教育部门也要对高中班主任思政教育提供更多的支持和帮助，为提高思政教育的时效性创造有利的条件。

参考文献：

[1]陈维栋.大思政背景下高中班主任德育工作的价值意蕴与实施路径[J].吉林省教育学院学报,2024,40(10):102-106.

[2]许光明.“双减”背景下高中班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师,2022,(29):7-9.