“双减”政策下家校协同育人模式初探

一、引言

“双减”政策的落地，是教育领域的一次重大变革，旨在有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，回归教育本质，促进学生全面健康成长。在此背景下，家校协同育人模式显得尤为关键，教师作为连接家庭与学校的重要纽带，肩负着推动这一模式有效运行的重任。

二、“双减”政策下家校协同育人模式的重要意义

（一）助力学生全面发展

“双减”政策为学生腾出了更多自主支配的时间。家校协同育人模式下，学校和家庭可以共同引导学生发展兴趣爱好，参与社会实践、体育锻炼、艺术培养等活动，促进学生在德、智、体、美、劳各方面均衡发展，培养综合素质和创新能力。

（二）缓解家长焦虑

在过去的教育环境中，家长过度关注孩子的学业成绩，导致教育焦虑普遍存在。家校协同育人模式下，教师可以与家长密切沟通，向家长传递科学的教育理念，让家长明白孩子的成长是多维度的，并非仅取决于成绩。帮助家长树立正确的教育观，从而缓解焦虑情绪。

（三）提升教育效能

家庭和学校在学生教育中各有优势。学校拥有专业的教育资源和系统的教学体系，家庭则能给予孩子情感支持和个性化的教育。家校协同育人，可实现优势互补，形成教育合力，提升整体教育效能，更好地达成教育目标。

三、当前家校协同育人模式存在的问题

（一）家校沟通不畅

一是，教师与家长沟通渠道有限，往往局限于家长会、电话等传统方式，缺乏便捷高效的常态化沟通平台。二是，沟通内容较为单一，多围绕学生学习成绩和在校表现，对学生的心理状态、兴趣爱好等方面交流较少。

（二）育人理念分歧

学校注重素质教育，强调学生的全面发展和个性培养；部分家长受传统教育观念影响，过于看重分数和升学，将大量精力和资源投入到孩子的学业提升上，忽视孩子其他方面的发展。这种育人理念的分歧，容易导致家校在教育目标和方式上难以达成共识。

（三）家庭参与度低

“双减”政策后，虽然学生课余时间增多，但部分家长由于工作繁忙等原因，未能充分利用这些时间参与孩子的教育过程。有些家长认为教育只是学校的责任，缺乏主动参与家校协同育人的意识和行动。

四、教师视角下的应对策略

（一）搭建多元沟通平台

教师应积极利用现代信息技术，搭建多元化的家校沟通平台，如班级微信群、QQ 群、专门的家校沟通 APP 等。通过这些平台，及时向家长反馈学生在校的学习、生活情况，分享教育资讯和育儿知识。同时，定期组织线上家长会、家长论坛等活动，增进家校之间的交流与互动。

（二）加强理念引导

教师要主动承担起引导家长更新教育理念的责任。通过举办家长学校、专题讲座等形式，向家长宣传“双减”政策的意义和目标，介绍素质教育的理念和方法。邀请教育专家为家长答疑解惑，帮助家长认识到孩子全面发展的重要性，逐步转变教育观念，与学校育人理念保持一致。

（三）提高家庭参与度

教师可以设计多样化的家庭参与活动，吸引家长积极参与。例如，布置亲子阅读、家庭劳动、社会实践等作业，鼓励家长与孩子共同完成，增进亲子关系的同时，让家长深度参与孩子的教育。定期开展家长志愿者活动，邀请家长走进学校，参与学校管理、课堂教学等活动，增强家长对学校教育的了解和认同感。

五、结语

“双减”政策为家校协同育人带来了新的机遇和挑战。教师作为家校协同育人的关键推动者，应充分认识到家校协同育人模式的重要意义，正视当前存在的问题，并积极采取有效措施加以解决。通过搭建沟通平台、引导教育理念、提高家庭参与度等方式，促进家庭与学校紧密合作，形成强大的教育合力，共同为学生的健康成长和全面发展创造良好的教育环境。

参考文献：

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[2]边玉芳， 洪明. “双减”政策下如何缓解家长教育焦虑[J]. 人民教育，2021（20）.

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