巧用生活废品设计幼儿园环保小制作课程

摘要：本文围绕幼儿园环保小制作课程展开讨论，从创意探索、实践运用到实际应用三个方面阐述生活废品再利用教学。文章介绍废品分类方法与创新思维培养途径，继而探讨废品制作技巧与材料准备工作，分析环保小制作课程实施流程与展示方式。通过系统规划废品再利用课程，培养幼儿环保意识与创造能力，促进可持续发展理念早期教育实践。

关键词：环保教育；废品再利用；创意课程

引言：随着环保理念日益深入人心，幼儿园教师逐渐认识到环保教育重要性。生活废品作为触手可及资源，既能节约教学成本又可培养幼儿环保意识与创造力。本文立足幼儿园实际情况，探讨如何巧妙利用生活废品设计环保小制作课程，旨在为幼儿教师提供实用参考，促进幼儿创新能力与环保素养全面发展，构建绿色和谐教育环境。

一、变废为宝的创意探索——生活废品分类与创新思维培养

幼儿园环保小制作课程开展前，教师需引导幼儿认识各类生活废品，建立废品分类意识。可根据材质将废品分为纸类、塑料类以及金属类等。纸类包括报纸、杂志、纸盒、纸筒等适合剪纸、折纸以及拼贴等活动；塑料类有饮料瓶、塑料盖、包装盒等，适合制作花盆、储物盒、玩具等；布料类包括旧衣物、碎布、毛线等，适合制作布偶、挂饰等；金属类有易拉罐、瓶盖等可制作乐器或装饰品。教师应提前收集分类这些材料，确保安全无害。

创新思维培养方面教师应该采用头脑风暴法，鼓励幼儿围绕某种废品展开想象，发表奇思妙想。比如一个塑料瓶可变成花瓶、储蓄罐、小动物等也可采用联想法，引导幼儿联系生活经验，思考废品潜在用途；还可采用改变视角法，从不同角度观察废品形状特点，发现新用途。通过问题引导如这个纸箱还能做什么、如何让易拉罐变得更美等，激发幼儿思考。教师应营造宽松环境接纳幼儿各种创意，给予积极评价增强自信心。组织参观废品回收站、观看变废为宝视频等活动，拓展视野，积累创意灵感。引导幼儿观察生活中废品再利用案例，培养发现美创造美能力。通过游戏化方式如废品变形记、创意小能手等活动让幼儿在趣味中激发创造潜能。

二、创意实践的巧妙运用——废品制作技巧与材料准备

教师应针对幼儿的年龄特点，从简单技能入手进行指导，对纸类材料而言教授剪纸、折纸、卷纸等基本方法。塑料材料方面讲解安全剪切、拼接技巧，布料材料上，传授简单缝合、粘贴等操作。技巧教学应遵循循序渐进原则，先易后难，由表及里。教师在示范过程中需放慢速度，详细解释每个环节，确保幼儿理解制作原理。针对不同能力水平幼儿准备难度各异制作方案，满足个体需求。对复杂步骤采用图片指导或动作分解方式，降低难度。鼓励幼儿两两协作，互相帮助，培养合作精神。教师巡回指导时及时发现解决问题，对困难幼儿给予适当帮助而非包办代替。创新尝试多种材料组合方式如纸盒与布料结合、塑料瓶与纸筒组合等，拓展创作可能性。引导幼儿思考废品特性如透明度、韧性、柔软度等，选择适合制作方法。

材料准备工作需精心策划组织，确保教学活动顺利开展。教师应提前收集各类废品，保证数量充足且种类多样包括饮料瓶、塑料盖、易拉罐、废旧光盘、旧衣物等常见废弃物。收集过程中应注意材料清洁度，进行必要清洗消毒处理，确保卫生安全。辅助材料如胶水、剪刀、彩笔以及胶带等同样不可缺少。材料收集可发动家长参与，建立废品收集站形成长效机制。设立专门储物区域，使用透明收纳盒分类存放各种材料，标注清晰，方便师生取用。材料投放需考虑幼儿活动区域大小，避免过多或过少。根据课程主题准备相应废品，如海洋世界主题可多准备蓝色塑料瓶、贝壳等；花园制作主题则需准备更多纸筒、饮料瓶等。废品选择应考虑安全性，避免尖锐边缘或有毒材质。建立材料补充机制，随时添加耗材。邀请专业人士指导废品改造技巧，如手工艺人或环保工作者，为教师提供技术支持提升制作水平。

三、绿色行动的实际应用——环保小制作实施与课程展示

环保小制作课程实施需科学规划，系统设计。主题式教学方式能有效组织教学内容，如海洋保护、森林守护以及节能减排等环保主题，围绕主题选择适合废品进行创作。课程时间安排应保持规律性，每周固定时段开展活动，确保连续性；或采用项目式学习模式，跨越数周完成系列作品，深化学习体验。活动组织形式多元化，根据教学目标选择全班集体活动、小组合作或自主探索区域活动等。实施过程中，创设情境至关重要如讲述环保故事、观看环保影片、邀请环保人士访谈等，激发幼儿参与热情。教学引导遵循示范—尝试—调整—完成基本流程，给予幼儿充分探索时间与空间。注重过程性评价关注幼儿参与度、创新性与合作性，淡化作品完美程度评判。引导幼儿相互欣赏学习他人优点形成良性互动。课程内容应与日常生活紧密联系，如废品制作雨具、环保购物袋等实用物品，增强实践意义。

课程展示环节多样化，使环保小制作成果得到充分展现与应用。举办环保小制作展览会，邀请其他班级幼儿、家长参观，由幼儿担任小讲解员，介绍作品创意与制作过程，锻炼表达能力。组织环保时装秀，将废品制成服装饰品，进行走秀展示，增添趣味性。制作环保主题绘本，记录创作历程形成可视化成果。拍摄环保小制作视频，分享制作技巧与成果，扩大影响范围。环保小制作成果应用广泛，可用于美化园所环境如废品花盆栽种植物，布置班级角落，创设绿色空间。可制作教学教具如废纸盒数学教具、易拉罐乐器等，服务各领域教学活动；可作为节日礼物赠送亲友，传播环保理念；还可用于社区宣传组织环保小卫士活动，向社区居民展示环保小制作，倡导绿色生活方式。开展亲子环保共创活动，邀请家长参与废品改造形成家园共育合力。与社区环保组织建立合作关系，共同举办环保活动，拓展课程资源。通过多维度展示与应用让幼儿感受创作价值，增强环保行动力形成积极影响。

结论：巧用生活废品设计幼儿园环保小制作课程，既符合幼儿身心发展规律又响应可持续发展教育理念。通过废品分类与创新思维培养，激发幼儿创造潜能；通过废品制作技巧学习与材料准备，提升幼儿动手能力；通过环保小制作课程实施与展示，深化幼儿环保意识。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。教师应持续探索创新，使环保小制作课程更加丰富多彩，更好服务幼儿全面发展。

参考文献

[1] 倪燕红. 指尖上的智慧——在环保小制作中发展幼儿的动手能力[J]. 科学大众（科学教育），2018（5）：86.

[2] 戴如霞. 在环保小制作中发展幼儿的动手能力[J]. 好家长，2018（70）：40-41.

[3] 赵晏. 废旧材料在幼儿园手工制作中的利用[J]. 北方文学（下旬刊），2018（9）：148.