案例：隋唐时期的中外文化交流

一、案例背景

随着新课标的实施，历史教学更加注重培养学生的核心素养，强调唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀五个方面的综合培养。七年级历史下册中隋唐时期的中外文化交流这一课题，对于帮助学生建立正确的历史观念，理解中华文明的开放包容特质，培养学生的国际视野和文化自信具有重要意义。

新课标要求学生通过历史学习，了解中华文明的发展脉络和特点，认识中华文明在世界文明发展中的重要地位和贡献。隋唐时期是我国古代对外交流的鼎盛时期，其开放包容的文化氛围和广泛的国际交往为当今一带一路倡议提供了历史借鉴。

二、案例描述

（一）教学目标

1.唯物史观：通过识读图片、地图，获取有效的历史信息，知道遣隋使、遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行、与东罗马帝国、大食的交往等史实，了解隋唐时期中外文化交流的背景、主要内容，辩证看待中外文化交流对隋唐及世界文化发展的影响。

2.时空观念：帮助学生在地图上标识隋唐对外交往路线、地区，梳理鉴真东渡等事件的时间脉络，构建时空框架，把握不同时期交流特征。

3.史料实证：培养学生阅读和解析历史图片、史料的能力；提升学生历史思维能力和跨文化理解能力。

4.历史解释：让学生依据史料评价交流中的人物、事件，用历史术语阐述交流在多领域的表现与影响。

5.家国情怀：感受隋唐时期对外交往的开放性与包容性，增强学生对中华文明开放包容特质的认识；培养学生的文化自信和国际视野。

（二）教学重难点

1.教学重点：

隋唐时期与周边国家和地区交流交往的史实和意义

2.教学难点：

通过隋唐时期中外文化交流的史实，认识隋唐时期在世界历史上的重要地位，增强民族自信心和自豪感。

（三）教学过程

第一环节：导入新课

教师：同学们，我们今天要学习的是隋唐时期的中外文化交流。在开始之前，请大家思考一个问题：你们知道现在有哪些中国的文化元素在国外很受欢迎吗？

学生：学生踊跃回答，提到中国功夫、中国美食、汉服、中国传统节日等。

教师点评：很好！今天我们都生活在一个全球化的时代，文化交流非常频繁。其实，早在一千多年前的隋唐时期，中国就已经与世界各国展开了广泛的文化交流。今天我们就一起走进那个开放包容的盛世，了解当时中外文化交流的盛况。

第二环节：认识遣隋使与遣唐使

教师：请大家观察投影上的第一张图片，这是关于遣隋使和遣唐使的历史资料。请仔细阅读，思考：什么是遣隋使和遣唐使？它们有什么历史意义？

学生：

1.学生分组阅读图片资料，进行讨论。

2.各组代表分享讨论结果，指出遣隋使和遣唐使是指周边国家派往隋朝和唐朝的使节团，特别是东亚地区与中国的文化交流。

教师引导：通过大家的讨论，我们了解到遣隋使和遣唐使是周边国家，特别是东亚地区派往隋朝和唐朝的使节团。唐朝时期，有十几批遣唐使来到中国，最多的一批超过500人。这些使节不仅是外交使团，更是文化交流的使者。请思考：遣唐使到中国后，主要学习了哪些方面的内容？这些内容对他们的国家产生了什么影响？

学生：学生再次查看资料，指出遣唐使学习了中国的政治制度、文化艺术、科学技术等并将这些制度和文化带回本国，对本国的发展产生了深远影响。

教师：非常好！遣唐使在中国学习了中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、经济制度等，同时也学习了天文历法、文学、书画艺术、建筑技术、宗教信仰等文化内容。这些内容被带回本国后，对周边国家的社会发展产生了深远的影响，也体现了中华文明的强大影响力和吸引力。

第三环节：探究重要的文化交流使者

教师：隋唐时期的中外文化交流不仅有官方使团，还有许多重要的个人。请观察第二张和第三张图片，找出其中的重要文化交流使者并分析他们的贡献。

学生：

学生分组观察图片，识别出重要的文化交流使者。

小组讨论这些使者的主要事迹和历史贡献。

各组代表上台分享讨论结果。

第四环节：分析唐朝与周边国家的文化交往

教师：请观察第三、四、五张图片，分析唐朝与哪些国家和地区有文化交往？交往的主要内容是什么？

学生：

1.学生分组合作，在图片中寻找唐朝与周边国家文化交往的相关信息。

2.学生在小组内讨论，归纳不同国家与唐朝交往的特点和内容。

3.各小组派代表展示讨论成果。

教师引导：通过大家的分析，我们看到唐朝与周边多个国家和地区都有频繁的文化交往。请思考：为什么会有这么多国家派使节和留学生来唐朝学习？唐朝的文化对这些国家产生了哪些影响？

学生：学生结合课本和图片资料，从唐朝强大的国力、先进的制度、发达的文化等方面进行分析。

教师：非常好！唐朝是当时世界上最强大的国家之一，政治稳定，经济繁荣，文化发达，自然吸引了周边国家前来学习。通过这些文化交流，中国的政治制度、文学艺术、科学技术、宗教文化等传播到了周边国家，造纸术更是通过丝绸之路传到了西方，推动了世界文明的发展。这体现了中华文明的强大影响力和对世界文明的重要贡献。

第六环节：课堂总结

教师：通过今天的学习，我们了解了隋唐时期中外文化交流的丰富内容。请同学们思考：隋唐时期的中外文化交流给我们带来哪些启示？

学生：学生踊跃发言，从文明交流互鉴、文化自信、开放包容等角度谈自己的感受。

教师：今天我们学习了隋唐时期的中外文化交流，了解到当时的中国与周边国家和地区有着广泛而深入的文化交往。这些交流不仅表现在政治制度、科学技术、文学艺术等方面，还通过各种渠道如官方使团、留学生、宗教人士等进行传播。隋唐时期的对外文化交流展现了中华文明的开放包容特质，也为今天的一带一路建设提供了历史借鉴。

（四）课堂总结与反思

本次教学围绕隋唐时期的中外文化交流这一主题，通过多样化的教学活动和丰富的史料分析，引导学生全面了解隋唐时期中外文化交流的内容和历史意义。教学过程中注重培养学生的史料分析能力和历史思维能力，通过小组讨论、成果展示等方式，激发学生的学习兴趣和探究精神。

教学中还存在一些不足：学生对于唐朝与西方国家交流的内容了解较少，课堂时间有限，对某些重要历史事件的分析不够深入。在今后的教学中可以增加更多的史料，特别是与西方国家交流相关的史料，帮助学生形成更加全面的历史认识。