中华优秀传统文化融入高校书院美育的路径研究

新时代高校美育体系建设需立足文化传承使命。国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2020 年）明确提出“弘扬中华美育精神，以美育人、以文化人”的核心要求，强调传统文化资源在提升学生审美素养中的基础作用。尚真书院依托“一站式”学生社区建设契机，系统性实施“魅力提升工程”，其“各美其美，美美与共”的育人实践，为探究传统文化与书院美育深度融合提供了典型样本。

一、中华优秀传统文化融入高校书院美育的重要性

中华优秀传统文化融入高校书院美育能够有效提升学生的美育素养与文化认同。通过组织传统文化培训和技艺传习活动，使学生亲身感知文化之美，掌握传统技能。书院提供的展示与交流平台，不仅检验和升华了学生的实践成果，更在沉浸式体验中增强了对中华民族的归属感与幸福感。同时，其能够营造健康向上的校园文化氛围。书院举办的各类文化美育活动，不仅能满足学生对精彩大学生活的向往，更能涵养高雅的审美情趣，提升欣赏与创造能力，优化思维模式，促进学生身心协调发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。此外，引导并强化了学生的社会服务意识，通过将音乐、美术、舞蹈等融入面向社区、学校的志愿服务，能够提升服务对象的美育素养，也为学生拓展了服务形式[1]。

二、中华优秀传统文化融入尚真书院美育的路径

（一）认知-体验-创造三阶浸润，构建传统文化美育实践闭环

在尚真书院育人框架中，传统文化通过三阶渐进路径深度融入美育。第一阶段以认知美为核心，集合校内外资源构建传统文化感知网络。校内通过博采讲堂邀请古琴艺术大师罗苏理、豫剧大师张艳萍等开展专题讲座，传授传统艺术精髓；校外组织学生参观郑州市美术馆、河南博物院等文化场馆，沉浸式感受文物与艺术遗产的魅力。第二阶段聚焦体验美，以传统文化为载体设计沉浸式实践活动。开展手绘中医药团扇、中药材绘画教学等十余场活动，覆盖两千余人次；依托四艺学堂开设茶艺、古筝、书法等课程，实行十二堂授课加四堂实践课的考核制度，让学生在实践中理解传统技艺内涵。第三阶段强调创造美，引导学生将传统文化内化输出。通过花海艺术团创作原创演颂剧《等待》、古典舞《踏歌》等作品；在暑期三下乡支教中为开封乡村小学开设器乐课程，将美育成果转化为社会服务实践。从文化认知的艺术讲座与场馆参观，到文化体验的四艺学堂与手工实践，最终升华为文化创造的原创展演与社会服务，传统文化元素贯穿始终。该路径遵循“理论认知—实践深化—成果输出”的递进逻辑，使学生经历从文化接受者到传承者的完整转变[2]。

（二）资源融通与平台赋能，立体化协同拓宽美育场域

随着书院整合校内外资源，传统文化美育依托硬件软件人力资源协同平台突破物理限制。在硬件资源配置方面，打造 2000m² 学生活动中心，专项配备古琴、古筝、茶具等百余套传统艺术教具；创新设计思源广场、听雨长廊等文化景观，在廊道陈列汝瓷青花瓷、悬挂汴绣美术作品营造文化场域；开发智能预约小程序实现十一类功能空间的高效管理。在软件资源整合方面形成五维支撑体系：与郑州美术馆、郑州广播电视台共建综合素质提升基地；联合管理学院公共艺术学科二十一名专兼职教师开发课程体系；吸纳艺术特长生担任朋辈导师；特邀省市艺术名家开展驻校指导；成立花海艺术团提供常态化展演机制。

与此同时，校内依托四艺学堂开展茶艺、围棋等 150 余场培训活动，惠及2300 名学生，使其掌握传统技艺；校外利用共建基地组织美术馆文物鉴赏、广播台非遗传播等项目。通过“智能预约—课程教学—舞台展演—社会实践”四维联动，打破传统课堂边界。在此过程中，学生可线上预约古琴室研习技艺，在思源广场展示书法创作，赴美术馆临摹名家真迹，最终通过支教将成果辐射乡村，实现文化资源向育人效能的高效转化。

（三）特色项目引领深度融入，聚焦传统文化载体创新美育

为了强化传统文化与美育的融合深度，书院以特色品牌项目为载体实现创造性转化。聚焦传统文化载体创新设计美育活动。书院开发中药材手绘团扇、本草猜谜等十余个特色项目，将中药元素转化为艺术创作素材；结合春节中秋等节庆开展剪纸、布艺等民俗手工活动，活化传统工艺。同时，其打造四艺学堂品牌课程群，系统设置茶艺书法等十二类技艺课程，每学期配套四场实践成果展演，形成技能学习、创作实践、公开展示的完整链条。此外，还创建贵德杯摄影比赛、书法大赛、集体舞比赛等品牌赛事，举办年度表彰暨成果展演，构建阶梯式展示平台[3]。

在此基础上，花海艺术团创排融合中医药文化的《踏歌》舞蹈，通过三下乡支教将古琴演奏、书法教学带入乡村课堂。在项目设计中注重传统元素的创新转化：手绘中药团扇将本草形态转化为艺术图案，中秋串珠活动将传统纹样再创为现代饰品。书院更将二十四节气、传统戏曲等文化基因植入新生成人礼、毕业晚会等仪式场景，使文化传承与人生重要节点深度契合，达成了以美育浸润心灵、以文化滋养人格的育人使命。

结束语：

尚真书院魅力提升工程通过“认知-体验-创造”三阶浸润路径构建美育闭环，依托校社资源协同拓展美育场域，聚焦中医药文化特色项目实现深度融入，系统探索了传统文化与书院美育的融合路径。其以课程重构激活文化基因、以场景浸润涵养审美素养、以实践转化强化育人实效的实践经验，为高校推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供了可复制的范式，彰显了书院制美育在坚定文化自信、培育时代新人中的独特价值。

参考文献：

[1]付雅文，张瑜.中华优秀传统文化融入高校图书馆美育的路径研究[J].文化创新比较研究，2025，9（15）：190-194.

[2]郑凤霞，程西永.中华优秀传统美育文化融入高校美育的现实路径探析[J].汉字文化，2025，（08）：187-189.

[3]胡佳.中华优秀传统文化融入高校美育课程的路径研究[J].大观（论坛），2025，（01）：159-161.

2024 年第二课堂育人项目立项项目 项目编号：HZYEKYR2024-3