追随兴趣探寻安全课程新路径

《幼儿园保育教育质量评估指南》“保育与安全”中指出：幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。根据这一指引，我园在日常安全管理中，追随孩子兴趣，逐步探索一条安全教育新路径：

一、创设环境，以隐形教育助教安全

在幼儿园，环境是非常重要的隐形教育资源。我们将安全课程纳人环境创设实施中，从环境中渗透安全，从安全中生成环境。

（一）观察为先，捕捉安全生活之趣

教师通过观察挖掘一日活动中的安全教育素材，从幼儿的兴趣出发开展安全活动。在餐后散步时，发现幼儿对上下楼梯感兴趣，教师就组织幼儿围绕“我们的发现、做法、问题等”对如何安全上下楼梯进行讨论，并将这些内容进行梳理，用图文并茂的方式展现出来，生成具有教育意义的环境。

在区角游戏中发现幼儿对“特殊的电话号码”感兴趣时，老师们就抓住契机，将游戏活动中的兴趣点与学习活动内容产生链接，让幼儿了解特殊的电话号码能在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，同时结合情境游戏，让幼儿模拟不同的情境，拨打不同的号码，让看似闲散的游戏活动与有意义的学习活动并蒂生花。

（二）材料为架，打开安全生长之路

在开展主题活动交通工具博览会时，主题墙的内容呈现，让幼儿了解了交通工具的类别，认识了我们生活中常见的交通安全标志。教师通过对区角材料的投放，让幼儿在与材料的互动中懂得了交通规则，明晰了交通安全标志的作用。

（三）环境为源，激活安全隐形之能

每次社会实践活动结束后，我园充分挖掘活动中的安全价值，以环境的方式呈现出来。如：大班开展的“探寻消防队里的秘密”，孩子们通过学习、体验，认识了常见的消防工具、消防标识，知道发生火灾后的逃生指南，孩子们通过表征，将自己的所见、所感呈现出来，无形的将环境变成了安全的隐形能量。

二、丰富活动，以多元思维助推安全

（一）合理筛选——以孩子的全面发展进行选择

每期开学初，我园紧密结合上级安全计划和各年龄段幼儿年龄特点，以孩子全面发展为根本，对课程内容进行合理筛选，分别制定《学校学期安全工作计划》和《每月安全课程计划》。

（二）有序安排——以孩子的认识过程进行安排

为切实抓好课堂教育，我园每周开设1次安全主题活动，并将安全主题纳入每周工作计划，真正融入幼儿的一日生活中。积极开发以安全为主题的园本教材，抓好网络教育，有效利用学校安全教育平台；抓好主题教育，以“开学安全第一课”、“11.9”消防宣传日、12.2交通安全日”等为契机，深入开展主题升旗仪式及宣传教育活动。

（三）多元开展——以孩子的经验兴趣进行活动

安全教育活动除了课程计划里安排的常规活动外，同时还鼓励教师利用一日活动，挖掘并生成安全课程。我园积极发动幼儿“做自己安全首席官”，让幼儿寻找身边的安全隐患并自绘安全标识。孩子们通过寻找、观察、讨论，最终确定了“禁止高空抛物”“请勿攀爬栏杆”“上下楼梯不推挤”等安全标识，并将这些标识贴在幼儿园所需要提示的地方，幼儿自主识别安全隐患，自主设计安全标识，而后自主规避安全风险，大大提升了幼儿的安全自主意识。

三、户外游戏，以自主探究助力安全

（一）捕捉契机——从“安全意识”到“课程意识”

幼儿户外游戏活动时，安全风险无处不在，当安全意外不可避免地在游戏中发生时，延伸出的课程可以充分调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏的体验中积累更多新的安全经验。

（二）积极回应——从“关注预设”到“尊重生成”

在游戏中出现幼儿流鼻血、不小心受伤等这一系列问题时，教师原本的课程预设被打破，随机引发了生成课程《流鼻血怎么办》《游戏中的安全小妙招》…这些与幼儿日常生活息息相关的主题活动，让他们个个化身安全员，学会了排查安全隐患，规避了常见的安全风险，无形的在自主探究中助力于安全活动的开展。

四、家园共育，以双向互动助益安全

（一）以数字传媒为手段，多管齐下广宣传

一是以学校园门口LED为媒介，利用每年特殊的时间节点向家长广泛宣传安全教育。

二是以录制小视频为手段，向家长详细介绍入、离园需配合安全事宜，为幼儿园入、离园提供了安全保障。

三是以云钉盾为平台，向家长下发各类通知、传达各级文件精神，提高签发效率，为幼儿园安全工作筑起一道安全屏障。

（二）以家长资源为同盟，家园共育进课堂

家长助教一直是家园互动的有效方式。我园在新学期初的家长会上便通过自主报名的方式确定了本期家长助教的人员，并提前将课程实施的方向与家长进行沟通。家长们分别根据自己的特长、职业特点等资源组织了“我是遵守交通规则的小能手”“不跟陌生人走”“遇到危险如何安全求救”等与安全主题活动相关联的家长助教活动，让幼儿感受了不一样的安全课堂。

在《评估指南》的在地实践中，我们将“保育与安全”中倡导的基本方向、指出的突出问题作为核心内容，下一步我们将结合“切实把安全教育融入幼儿一日生活”这一话题继续深讨“如何把安全教育与一日生活深度融合”，拟定安全工作的新思路、新方法，带领着幼儿园的安全工作走出一条自我诊断、自觉反思、自主更新的成长之路！