探寻非遗 弦歌新韵

非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。而位于渭北平原地区的合阳县特有的线腔是以合阳方言传唱的一种特色剧种，风趣幽默、通俗易懂、朗朗上口，富有浓厚的生活气息和地方色彩，是合阳这块土地上广为流传的非物质文化遗产和百姓非常喜欢的一种艺术表现形式。具有珍贵的文化价值。合阳地处关中地区渭北平原，在推广、传承民间音乐文化方面具有不可推卸的责任与义务。在学校的音乐课中融入线腔，既能丰富音乐课程内容，又可以引导学生深入了解本土音乐文化，让学生从小了解、学习家乡文化，家乡的戏曲，对传唱本土音乐作品产生浓厚兴趣。

《姓桃住在桃花村》是基于合阳线腔的唱腔，结合戏曲（姓桃住在桃花村）元素，作为学校传统文化进校园活动中，传承家乡音乐文化活动过程中的典型课例，以“非遗传承之美进课堂”为主题的教育教学活动，体现了美育课程中的多元文化同育人，共育人的宗旨。

《义务教育艺术课程标准（2022 版）》中强调以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人理念，引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。在新课堂理念下“润美式”音乐教学实践策略研究中提及到“润”而有“声”，“润”而有“法”，以声融情。本课以“润美式”音乐教学主张，结合音乐学科核心素养，围绕“润设情境感知唱腔”“润声传情感知韵律”“润立素养感知编创”展开探究，在探寻非遗学习合阳线腔的过程中，将合阳线腔的“魂”与“韵”有机结合，引导学生从根源上理解合阳线腔所具有的独特韵味，关注身边的本土音乐文化，让学生的音乐审美感知、艺术表现、文化理解等音乐素养在课堂中得到有效培育与发展，激发学生对戏曲文化的热爱，传承非遗文化，展现音乐之美。

--润设情境 感知唱腔

合阳线腔《姓桃住在桃花村》是戏曲《金碗钗》中的一出折子戏《桃园借水》中的选段，故事讲述了唐代诗人崔护春日里出游南郊邂逅了一个面若桃花的女子，待到来年诗人重寻佳人未得，将思念化成诗句题于当初邂逅的地方的故事。

戏曲表演中以小旦、小生的表演为主，通过手绢功、圆场功等表演技巧，把人物的神形、心理刻画的淋漓尽致，活灵活现。

唱腔韵味婉转迷离，余音不绝，在课堂一开始润设唱腔的音乐情境，将女主人公桃小春的心理、姓氏、年龄、住址表达的一清二楚，让学生在感知情境中，身临其境的进入故事的情境中感知了解学习唱腔独有的韵味、魅力。

通过范唱、情境对话、模仿学习、视频观看、记忆等方式让学生由浅入深、层层深入的感受线腔的唱腔，情境内容，不着痕迹的解决戏曲的难点句，将线腔剧种的知识要领内化为已知学习内容，让学生加深对唱腔的记忆。利用礼乐弦歌琴进行伴奏将戏词与节奏、音律有机结合，感受合阳线腔独有的韵味，以学生的声线特点编创丰富的弹唱表现形式，让学生在多种不同感官体验中进一步熟悉戏曲唱腔、身韵、神韵的具体内容，体会戏曲旋律和唱腔的特点，进一步体会合阳

线腔的韵味美。

--润声传情 感知韵律

《礼记.乐记》中就有对视听联觉现象的描写：“故歌者，上如抗，下如坠，止如稿木，据中矩，句中钩，累累乎端如贯珠”。即歌唱是听觉和视觉相融合的过程。

通过教师歌唱与表现，让学生进一步体会线腔剧种的语言和唱腔特点，了解戏曲《姓桃住在桃花村》的创作背景，故事情节，在学习时从相似乐句入手，结合聆听与范唱的对比，以及学唱让学生能直观发现乐句规律，反复感受体验戏曲旋律乐句的特点，从而较好的掌握唱腔的韵味。

通过师生范唱、学唱、齐唱、表演唱和礼乐弦歌四弦琴弹唱等多形式学习方式，让学生反复巩固唱腔，更好的感受体验这首富有合阳地域特色、地域文化的剧种的特点与弦歌融合后的韵律规律。听觉和视觉二者互为补充，它能使主体的审美感觉更加丰富和完善。

教学中关注戏曲唱腔、韵味、声、神、缺一不可得戏曲表演文化，以及融合了礼乐弦歌四弦琴之后的节奏变化等音乐要素在其中的运用，让学生直观的感受音乐旋律线条与节奏的特点，更好地引导学生体验线腔不同于其它剧种的特质，享受合阳特色剧种的音乐文化的魅力，将音乐核心素养落到实处。

--润立素养 感知创编

艺术课程标准的核心素养强调应关注学生创意实践的培育。在教学过程中，教师应立足实践体验的方式，创设富有情境性、画面感的创意活动，在探究合作中体会合阳线腔的魅力和韵味。

遵循初中学生的认知规律，设计合理的学习步骤、以及学习方法。在对比聆听中听辨，引导学生讨论在旋律中四分之一节奏的速度，以及装饰音在演唱中的运用，在唱腔演唱中的作用，升降记号的运用，提示学生学习过程中的音准把握，探索多样的音乐形式，结合音乐情境进行创意活动。合阳特色剧种线腔的经典唱腔《金碗钗》中的《桃园借水》选段，以这样的内容为教学课例，立足本土音乐文化特有的“韵”与“味”，在教学实施中关注“润”而有声，“润”而有法，将本土的戏曲特有的韵味，润物无声的融入在教学实施的全过程，呈现“润”有味，“美”有韵的乐本课堂，探寻非遗，以美润心。在弦歌的浸润下，带引学生感悟传统文化的独特魅力。

参考文献：《音乐研究》2023 第五期《合阳县志》《中国戏曲集成（陕西卷.线腔）》本文系：陕西省教育科学规划课题课题名称：文化自信视域下学校音乐教学浸入传统文化探究—以礼乐弦歌为例课题类型：一般课题批准号：SGH23Y1195