小学数学核心素养培养策略研究与实践

引言

小学阶段是学生数学认知、思维习惯和学习兴趣形成的关键时期。随着新课程标准的实施，数学教学从知识本位逐步转向素养本位，强调学生数学核心素养的培养。数学核心素养不仅要求学生掌握基本的知识和技能，更重视思维品质、解决实际问题的能力及创新精神的形成。当前，小学数学素养培养在目标落实、教学实施、评价反馈等方面还存在诸多挑战，如何以学生为中心，推动核心素养落地成为一线教学亟待破解的重要课题。本文结合实际教学经验与理论研究，对小学数学核心素养的内涵、培养现状与实施策略展开探讨，以期推动小学数学教育高质量发展。

一、小学数学核心素养的内涵与培养价值

小学数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、模型建构、直观想象、运算能力、应用意识、创新思维等多重维度。这些素养既是学生学好数学的基础，也是他们未来适应社会生活与继续学习的必备能力。小学阶段的数学学习不仅限于知识的传授，更应注重思维能力的启迪和综合素养的提升。通过核心素养的培养，可以有效激发学生对数学的兴趣，培养其独立思考和探究能力，增强实践创新意识。同时，核心素养的落地还能够促进学生全面发展，为其终身学习和社会适应力打下坚实基础。因此，科学明确小学数学核心素养的培养目标，是推动教学创新与课程改革的重要前提。

二、小学数学核心素养培养现状分析

当前小学数学核心素养培养总体处于不断探索和改进阶段。多数教师已经认识到素养培养的重要性，但在实际教学中，部分教师仍存在重知识传授、轻能力发展的倾向，教学内容与学生生活实际脱节，课堂活动设计缺乏层次性与挑战性。此外，传统评价方式仍以结果为主，忽视了学生数学思维过程、学习方法和创新能力的考查，导致学生数学综合能力培养受到一定制约。部分学生缺乏主动探究精神，依赖教师讲解，对数学学习兴趣不足，数学素养发展存在较大差异。教学资源与环境支持不足，也成为影响素养培养效果的重要因素。因此，优化教学理念、创新教学模式、完善评价机制是提升小学数学核心素养的关键所在。

三、小学数学核心素养培养的教学策略

（一）注重情境创设与生活实践的结合。教师应立足学生生活实际，将数学知识与真实情境紧密结合，设计贴近生活的问题情境，激发学生学习兴趣和主动思考。例如，通过超市购物、家庭预算、图形拼搭等实际活动，引导学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，提升数学应用能力和思维品质。

（二）强化问题驱动与探究学习。教师在教学过程中要善于提出具有启发性的问题，鼓励学生通过自主探究、小组合作、讨论交流等多元方式解决问题。在问题驱动下，学生能够主动思考，培养分析、推理和表达能力，同时锻炼团队合作与创新思维。探究学习的过程中，教师应注重对学生思维过程的引导与评价，帮助学生在多角度、多路径的探索中实现能力提升。

（三）关注数学语言表达与思维方式培养。数学核心素养的形成离不开规范的数学语言表达和严密的逻辑推理能力。教师应在课堂中引导学生正确表述数学概念、运算规则、解题思路，培养学生用图表、符号、模型等工具表达数学问题和解决过程，提升其抽象思维和系统思考能力。

（四）融合信息技术创新教学手段。现代信息技术为数学素养培养提供了丰富手段。教师可通过多媒体演示、交互式课件、在线资源等方式，丰富数学学习内容，增强教学互动性和趣味性。信息技术还便于开展个性化学习、差异化指导和数据化评价，有助于全面提升学生的数学素养水平。

四、小学数学核心素养培养的实施要点与实践路径

在具体实施过程中，教师应坚持以学生为中心，尊重学生差异，因材施教，灵活运用多元化教学策略。首先，科学设计教学目标，将核心素养要求细化到每一课时、每一单元的教学环节，实现素养培养的系统性和层次性。其次，注重课堂提问的层次性和开放性，通过递进式、发散性的问题设计，激发学生深入思考，鼓励学生质疑和创新。第三，构建合作学习平台，推行小组讨论、合作探究、展示分享等方式，培养学生的交流协作和集体荣誉感。第四，创新作业设计，突出实践性和开放性，鼓励学生在生活中自主探究和体验数学知识的应用价值。

五、小学数学核心素养培养的优化建议与未来展望

为进一步提升小学数学核心素养培养成效，建议从以下几个方面持续优化：一是加强教师素养提升，系统开展核心素养理念、教学方法与评价改革等方面的培训，提高教师专业发展水平。二是完善课程资源建设，开发与核心素养相匹配的教材、课件与学习平台，为一线教学提供有力支撑。三是深化家校协同，发挥家庭在学生数学素养培养中的积极作用，形成学校、家庭、社会多元共育格局。四是推动评价方式创新，注重过程性评价和形成性评价，强化对学生探究能力、创新意识的全方位考查。五是积极开展课题研究和交流活动，促进教师经验分享和教学成果推广。展望未来，随着课程改革的不断深入，小学数学核心素养培养将朝着更加科学化、系统化、多元化的方向发展，为学生综合素养和终身发展能力的提升奠定坚实基础。

结论

小学数学核心素养的培养是提升学生综合能力和适应未来社会挑战的重要举措。通过科学的教学理念引领、多样化教学策略实施和多元化评价方式支撑，能够显著促进学生数学知识、能力、思维和情感的全面发展。未来，小学数学核心素养培养需持续创新教学方法，完善资源保障，加强教师培训和评价机制改革，不断推动小学数学教育高质量发展，助力学生实现自主学习和终身成长。

参考文献：

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