初中语文作文教学中素材积累与运用指导

引言

教育理念持续革新，初中语文作文教学步入转型时期，既带来了新的机遇，又引发了诸多挑战，传统教学模式过分强调写作技能的传授，却轻视了素材积累的作用，造成学生写的文章内容浅薄且贫乏，近些年来，许多教育工作者慢慢意识到，要想提升写作水平，就要创建起系统化的素材搜集及整合应用训练体系，这种办法对于全面提升学生的写作能力有着非常重大的意义。

1 初中语文作文教学的问题与成因分析

1.1 学生欠缺文字整合能力

一些学生在文字表达能力方面有明显的不足之处，主要表现在词汇选用以及句式搭建的精确程度不高，很难把思想深度和情感张力表现出来，造成这种情况的根本原因是语言积累少，逻辑思维能力差，语言素材匮乏的关键在于没有有效地从日常生活里提炼并转化出丰富的经验，使得语言输出显得机械刻板而且缺乏艺术感染力，长时间处于浅层化，碎片化的网络阅读环境之中，就削减了进行系统性思维训练的机会，从而影响到深入分析和综合运用文本信息的能力发展。

1.2 学生缺乏系统性的素材积累方法

目前学界认为学生在素材整合与积累上存在严重缺陷，原因是缺少有效的资料搜集策略，没有形成科学的资料储备机制，写作时常陷入素材枯竭的窘境，作品内容空洞，难以深入。有些学生过于重视生活表面现象，轻视细微之处的情感真实与细节生动，这些都是提高作文感染力的重要因素，在阅读过程中，大部分学生表现出被动接受的特征，缺乏主动筛选与提炼的能力，有价值的信息无法变成个人的知识储备，要解决这个问题，教育者需引导学生采用多种途径，像日常观察，阅读摘录，分类整理等方法，渐渐塑造起结构明晰，层次分明的素材体系。

1.3 作文评价体系不健全

目前作文评改过程中出现的单一化现象，主要体现在传统批注和打分机制的普遍运用上，这容易引发学生抵触心理，很难引起他们对评语的关注，有些教师更偏向于采用单向度评价方法，不太愿意接受学生的反馈信息，虽然这样的评价具备一定指导价值，但是由于缺乏针对性，也许会遏制学生思维的多样性发展，拖慢解决问题的速度，如果学生养成“教师评价就是绝对权威”这种思维定式，就会降低他们主动探究的愿望，过分依靠外界反馈，丧失独立思考的能力。

2 初中语文作文教学中素材积累与运用的指导

2.1 增强素材积累意识，养成良好积累习惯

初中语文作文教学里，培养学生有效积累并合理运用素材的重点在于加强素材意识，搭建起系统的素材整合机制，教师可以通过课堂讲授，课外阅读以及社会实践等多种途径，促使学生领悟素材积累的重要性，明白充足的并且优质的素材储备乃是提升写作能力的根本保证，教师还要倡导学生养成日常记录和分类整理的习惯，可以设计专门的素材笔记，把经典语句，典型案例以及权威观点等纳入其中，定时开展回顾与复盘，从而巩固记忆效果，改善素材运用水平。

2.2 重视阅读积累，拓展素材获取渠道

阅读教育作为知识构建的关键路径，其重要性是无法被取代的，教师要引领学生去广泛接触各种文本资源，涉及经典文学作品、优秀范例、科普读物、历史文献等多个领域，经过系统的阅读实践，学生可以全面吸收语言运用、思想内涵、人物塑造、情节设计等方面丰富的养分，为写作能力的提升打下牢固根基，教师应该传授科学的阅读方法，剖析篇章结构、领会作者意图、品味语言特色等等技巧，助力学生高效整合学习所得，而且要定时开展阅读交流活动，促使学生讲出自己的心得体会，并展示所获取的信息资料，这样就能进一步拓宽学生的知识储备范围。

2.3 融生活实践，丰富素材内涵与情感表达

作文素材的获取途径存在多元化特点，既有系统的理论学习，也有广泛的实践探索，教育工作者应当引领学生参加社区服务，志愿活动以及实地考察之类的实践活动，借此加深对社会现象的认识，积累真实的实践经验，这类素材因为其直观性与感染力，常常能够很好地激发创作灵感，教师可以联系时事热点和社会话题，促使学生从日常生活中捕捉灵感，把时代特色与人文情怀加入作品当中，改进文本的思想内涵与现实意义，而且，教师要让学生定时撰写日记或者随笔，记载自己的所见所感，通过持续练笔慢慢塑造起情感储备体系，进而加强文章的艺术表现力与情感厚度。

2.4 强化技巧训练，提升素材运用灵活性

为了让学生能够更好地运用所积累的素材，教师需要重视技巧训练。例如，教授学生如何巧妙地引用名人名言、经典案例来增强文章的说服力；如何运用对比、类比等手法来凸显素材的意义；以及如何结合文章主题，对素材进行适当的剪裁和重组，使其更加贴合文章的需要。通过技巧训练，学生可以更加灵活地运用素材，使文章更加生动有趣，更具说服力。

结语

初中语文作文教学里素材积累与应用指导属于一项系统工程，要靠教师，学生，家长等各方主体共同推动，通过加强素材意识，加深阅读积淀，联系生活实际等多种途径，可帮助学生形成丰富多样的写作素材体系，而且还能提高他们创造性地使用这些素材的能力，进而优化文章的艺术表现力和情感感染力，要完善作文评价体系，唤起学生的写作兴趣，培养他们的革新精神和批判性思维能力，展望将来，伴随教学改革持续深入，初中语文作文教育会迎来更为光明的发展前景。

参考文献：

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