夯实初心梦想，争做教育先锋

投身教育事业，是我矢志不渝的追求。自步入教师这一神圣职业以来，我已耕耘了整整23 个春秋。在这漫长的岁月里，我始终坚守在教育的第一线，勤勉敬业，不懈追求，既付出了辛勤的汗水，也收获了满满的成就。岁月匆匆，光阴似箭。回首过往的点点滴滴，仿佛是在翻阅一本本尘封已久的相册。那22 年的教学生涯，虽已远去，但每一幕都历历在目，铭刻于心。我虽只是藏区一名平凡的教育工作者，没有惊天动地的壮举，也没有辉煌灿烂的成就。然而，在我这平凡而又不平凡的人生中，教育事业占据了我绝大部分的时光和精力。它是我职业生命的源泉，也是我人生意义的升华。

扎根藏区，一念初心从教不悔

2002 年我参加工作，来到藏区并走上教师岗位，先后在壤塘县宗科乡卧龙村小学、蒲西乡跃武村小学、岗木达乡明达村小任职，2011年来到四川省壤塘县城关小学任教至今。那时的壤塘县是国家级贫困县，交通不便，生活穷困，当地群众观念落后，不想送孩子上学读书。由于风俗习惯，这里的男孩子通常会被送到寺院当和尚，而女孩子一般十三四岁的时候就会被嫁人。直到 2020 年，在党的领导和当地人民的努力下顺利脱贫，这样的情况才有了明显的改观。

记得刚到壤塘乡宗科卧龙村小任教时，我的第一项工作是和乡政府领导动员学生来上学读书。那户村民告诉我们不愿意送孩子读书的原因是读书挣不了钱，孩子留在家中，可以放牦牛，可以挖虫草和贝母，一年一个孩子可以挣四五百元，七个孩子一年可以挣很多钱，不管我们怎样讲道理，村民还是不送。

当时我们固执地认为，只要做通思想工作，就会让村民改变想法，但没想到的是，我们反复劝说最终却使得村民恼怒了，拿着棍子赶我们走，没办法我们只能选择离开，刚到一楼，一大盆水就倒了下来，我从头到脚湿透了。委屈一下子和着水就出来了。当时我只有一个想法，这个地方的群众这样，孩子肯定也没法教好，不当老师了，明年考试找其他工作，离开这个地方。但没过多久，一件事改变了我的想法。

有一天，我头痛欲裂，痛得想呕吐。于是赶紧跑去厕所，当时我们村小厕所离教室差不多有500 米。一个小土坡后面的低洼处，我还没跑出操场就吐上了，吐得满操地都是，连我自己都嫌脏。可是没想到，有个小姑娘非但不嫌脏，而且还用扫帚打扫得干干净净的。那一瞬间，我忽然改变了不想当老师的想法。

这里的孩子们，由于受家庭和环境的影响，卫生状况很糟糕，他们那黝黑的皮肤下，那黑得像牛粪一样手，指甲缝里也是黑黑的，头上的虱子不时地会掉在书本上。然而，这样的外表下，却是一颗多么善良和纯净的心。孩子们出生的环境很恶劣，他们已经遭受着命运的不公，为什么还不让他们接受很好的教育，学到科学文化知识呢？他们与普天下的孩子们都是一样的，没有理由不让他们上学读书！

自那时起，我坚定了在藏区从事教育事业的决心，并开始以严谨的态度认真授课。尽管一学期结束，我仅能让这些孩子们掌握一些基础的拼音知识，以及书写自己与家人的名字，我仍深感欣慰。即便后来，由于我坚持让孩子们接受教育，遭到了该村村民的强烈反对，甚至被迫从村中活动室（学校没有住宿楼，村干部安排我住在村中活动室）的二楼跳下，我仍然未曾动摇过在藏区担任教师的信念。

坚守校园，一腔真情呵护成长

刚开始从教的时候，由于孩子们受家庭和家长的影响，对教师都不太接近。于是我想方设法走进孩子们的心灵。

在宗科卧龙村小，一次上课的时候就发现一个叫青措的女生头上有虱子，便在放学的路上就把她带到自己家给她洗头，全面解决卫生问题，最后等全部弄完后又送她回家。就这样，坚持了一段时间，这个女生头上有虱子的情况终于解决了。不仅如此，我还尝试成为“梳头大师”。有一次，我在班中看见孩子们刚上完体育课，女生的头发乱糟糟的，于是，我放下手中的作业，帮她们悉心的梳理头发。要知道我一开始是不会扎辫子的，手艺不好，发髻也梳的歪歪扭扭。但是不管如何，在梳辫子时，孩子愿意和我交流，吐露心扉，渐渐地，行为习惯也改变。

卓玛是壤塘县蒲西乡村的一个小女孩儿，她家离学校特别远，还在一座很高的山上，路很陡。但每天都会来上课，看到这么积极要求上进的小姑娘，我就努力地教她学知识。遇到雨天，我就会把他留在家里，让她和我一起吃住，我们一起在烛光下写字唱歌，后来卓玛到县城读初中，我也会接她到我家和我一起睡，鼓励她好好学习。现在，卓玛也成了我县城关幼儿园的一名优秀教师。后来在她结婚时，还特地请我当证婚人。婚后，她说：“老师，我多想让我的孩子也在您班上读书，交给您，我放心”。除了因为看到自己的学生成为教师而欣慰，我更为自己在孩子们内心里种下的种子开花结果而感动。

在岗木达乡有一名孩子叫泽四姐，右耳听力障碍，父亲很早就过世了，只有母亲一个人带着她和几个弟妹。知道了孩子的家世和情况，我就给她免费补习，给她家送衣服。在我的关心与呵护下，她逐渐成长，认真学习知识，对自己要求非常严格，学习和做事情一丝不苟，现在成为我县电力公司的一名员工，为家乡的电力事业做贡献。已经成长为青年的泽四姐，时常和我保持联系，我也努力鼓励她在岗位上建功立业，她经常和我说的话是，“老师，在您的帮助和关心下，我改变了自己的命运，我代表家人感谢您。”是呀，还有什么比这句暖心的话更让人感动的呢？

在我看来，教诲孩子们读书认字，学到科学文化知识，并不是自己工作的全部，我要做的更有意义的是，从心灵上启发和引导他们，勇于改变命运，身为对社会对国家有价值的人。

悉心关护，一捧爱心温暖心灵

我所在的藏区地处偏僻，这里的孩子们的祖祖辈辈都生活在这里，贫困成为代名词。班上的学生的学习习惯、行为习惯和生活习惯都很差，于是我经常在课前、课中、课后耐心鼓励他们，增强自信心，适时穿插身边励志的故事讲给他们听。在要求学生搞好学习的同时，更在生活上关心帮扶他们，让他们在感受到老师施与的爱的同时没增强对生活的信心和对未来的希望。

我教过的班里曾经有这样一对姐妹，刘洪梅和刘洪琪。两姐妹家庭贫困，母亲因为受不了贫困，将姐妹二人扔在一座寺庙旁跑了，不知去向。父亲则每天喝酒成性，根本不管姐妹二人。我知道后，经常给姐妹俩买衣服、买零食，免费补课。也不时地前去家访，与她们的父亲谈心，做思想工作，帮助他戒酒，虽然没有起到太大的效果，但我依然非常关注两姐妹的成长。现在姐妹二人也被亲戚带回到金川县，一个读高一，一个读八年级。只要孩子不放弃上进，坚持读书上学，我就不会放弃对孩子们的关注和支持。

我还教过一个女孩叫向孝凤，学习成绩很差，家庭贫困，父母以卖菜为生。由于父母不善经营，蔬菜经常卖不出去，然后会烂掉。迫于生活压力，向孝凤的母亲不得不去山上捡拾野菌去卖钱，一次捡野菌时不小心把腰摔伤了。我得知此事后，下班后多次去看望，带去营养品和衣物，无偿为向孝凤补课，为她树立学习信心。别看向孝凤年纪小，却是一个有孝心的孩子，我去她家里时，多次看到她为生病卧床不起的母亲倒屎倒尿。这一幕让我非常感怀。于是我在班上表扬向孝凤的孝心的同时，还鼓励学生们向她学习，牢记父母的生养之恩，发扬中华民族传统的孝道文化。现在，向孝凤在遂宁市读八年级，成绩优异。

这样的事情还有很多：哪个同学的父母生病，我就把孩子带回家做饭免费辅导功课、哪个学生的父母出差我就在学校陪孩子完成作业……我所带的每个班级的大部分家长都喜欢我，经常劝我：“淳老师，下个班您别这样负责了，工作尽力就好，保重身体。”

我深知对待孩子们需要细致入微的耐心，以此来呵护他们尚显稚嫩的心灵，更应以满腔的热情倾注于他们的成长过程。我始终坚信，若孩子们能沐浴在关爱与呵护之中，他们便会心生对老师的依恋，对学校的喜爱，进而激发对学习的热情。通过尊重、信任与爱护，他们将逐渐培养出自尊、自信、自强、自立的优秀品质，从而有效调控内心情绪，形成积极的自我期望，进一步推动个人的全面发展。正如习近平总书记所言：“理想指引人生，信念决定成败！”在坚定的信念和崇高的理想指引下，我将继续矢志不渝地投身于“为党育人，为国育才”的伟大事业中，用我璀璨的人生点燃事业的激情，为实现梦想而努力奋斗，争做教育领域的先锋模范。