小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略

引言

随着《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称英语新课标）的颁布，义务教育阶段的一线教育工作者和研究者也迎来了新的机遇和挑战。作为一名一线教师，我首先关注到英语新课标中的“变”与“新”。

1.小学英语教学中培养学生口语交际能力的原则

1.1 趣味性原则

在小学英语教学环节，增强学生的口语交流技巧，首要任务是贯彻趣味性原则。鉴于儿童天生具备探究欲望，对趣味性强的事物和活动充满热情，教师理应策划引人入胜的教学方案，例如角色模仿、情景模拟等，以此唤起学生的求知欲，促使他们主动投身于口语练习，于轻松愉快的氛围内增强口语交流技能。

1.2 实践性原则

除了娱乐性，实操性在培育学生口语沟通技巧中同样扮演着核心角色。虽然掌握理论知识是基础，但口语沟通技巧的提升必须依赖于实际操作。教师应当激励学生在日常生活中运用英语进行对话，例如设立英语交流角、参与英语演讲等活动，让学生在实践中不断尝试、犯错、改正，以此渐进式地增强口语能力。此外，课堂上的口语练习也应紧密联系学生的生活经验，使他们在熟悉的环境中能够自如地使用英语进行交流。

1.3 交际性原则

在提升小学生英语口语交流技巧的过程中，交际性原则亦至关重要。教学活动应贴近实际交流需求，确保学生在实际对话中能够运用所学的英语知识。为了达到这个目的，教师可仿照日常生活场景，如购物、用餐、出行等，组织学生进行角色模拟，进行真实的英语对话。此等教学方法不仅有助于提高学生的口语能力，还能让他们认识到英语在不同生活场景中的实际运用，进而增强他们的跨文化沟通能力。此外，教师应推进学生的互动与协作，在小组活动中相互学习，纠正发音及语法错误，共同进步。

2.小学英语教学中影响学生口语交际能力培养的因素

教学资源的不均衡分配成为突出问题。在一些地区，受限于经济及教育资源，学校可能难以确保充足的英语学习资料和现代化的教学设施，比如语音实验室或多媒体教学设备，这阻碍了学生接触标准英语材料及口语练习的渠道。同时，教师的专业水平及教学方法的差异对学生口语交流能力的培养具有显著影响。部分教师可能缺少专业的口语训练或现代教学理念，导致他们在教学时过分关注语法和词汇的教学，而忽略了口语练习的重要性。而且，传统的教育方式，如死记硬背和机械性练习，往往无法激发学生的学习兴趣和主动积极性，进而影响他们的口语学习成效。此外，学生的家庭状况和学习环境也不容忽视。家长的教育程度、对英语学习的态度以及家庭内的英语学习氛围均对学生英语口语能力的发展产生作用。同时，学生的个人学习习惯、自信心和动机水平也在很大程度上影响着他们在英语口语学习中的投入与表现。

3.小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略

3.1 创设丰富多样的教学情境

为显著增强学生的口语沟通技巧，教师在教学中应构建多样化的教学场景。这些场景可涵盖日常生活的各个层面、校园活动以及节日庆祝等，使学生在这些场景中运用英语进行对话。比如，在讲解购物话题时，教师可构建一个模拟购物环境的情境，让学生分别扮演顾客与店员，通过角色扮演来提升他们的口语交流能力。采用这种方法，学生不仅能掌握实用的英语口语表达，还能提升他们的学习热情和参与度。

3.2 利用多媒体资源辅助教学

多媒体教学资源是强化英语口语教学成效的重要手段。教师可通过音频、影像、动画等多样式的多媒体素材，为学生呈现纯正的英语发音和真实的交际环境。这些资料不仅有助于吸引学生的兴趣，还促进他们深入理解和效仿英语的发音与语调。此外，教师还可借助在线平台，例如英语学习网页或应用软件，拓展学生的口语练习渠道和资源，使学生能够在课余时间自主学习和锻炼口语。

3.3 鼓励小组合作学习

小组协作学习是增强学生口语交流技能的重要手段。在团队互动中，学生们能互相学习，互相改正发音和语法的失误，共同提升口语能力。教师应激励学生主动投身于小组活动，让每个成员都能在团队中展现自己的长处，并学习他人的优点。借助小组协作学习，学生不仅能提升英语口语技能，还能锻炼团队合作与沟通技巧。

3.4 实施个性化教学评价

在提升学生口语交流技能的培养中，个性化的教学评估扮演着关键角色。鉴于每位学生的学习步伐和技能水平各异，教师应运用多元评估手段，确保对学生口语能力的全面和公正评价。比如，可通过口头考试、小组对话、角色模仿等多种形式来衡量学生的口语表现。此外，教师应及时提供反馈和正面激励，增强学生的信心，激发他们持续学习的积极性。个性化的教学评估不仅有助于学生更准确地认识自己的口语能力，也为教师提供了具体的教学指导，助力教学策略的持续改进和教学成果的提升。

结语

总之，在小学英语教育中，塑造学生的口语沟通技巧是一项漫长且复杂的工程。教师可通过实施趣味教学、实操练习和交流互动等原则，更高效地引导学生掌握英语口语。针对教学资源不均、师资水平参差不齐、学生家庭背景和学境差异等挑战，教师可以设计多元化的教学场景，运用多媒体手段辅助教学，推动小组互动学习，并实行差异化的教学评价。这些方法不仅能促使学生课堂中主动参与口语练习，还能激发他们的学习热情，提升他们的跨文化沟通能力。展望未来，随着教育观念的进步和教育技术的进步，我们有信心，小学英语口语能力的培养将迎来更显著的成果，为学生全面成长打下坚实基础。

参考文献：

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