精准资助视域下高校资助育人工作案例剖析

一、案例背景

学生 A 同学，来自革命老区山西晋中平遥的一个农村家庭，家庭经济困难，父母文化程度不高，只能在家务农，父母微薄的收入主要用于供 A同学和姐姐读书。2022 年年底，A 同学的舅舅因患肝癌治疗无效于去世，外公外婆年事已高，仅育有一儿一女，只得投奔 A 同学一家。A 同学的爷爷，外公外婆均丧失劳动力且年迈多病，养老费用大。同时，A 同学舅舅治疗花费费用巨大，让本就贫困的家庭雪上加霜。

从小，A 同学的父母就教育他只有努力学习，才可以改变现状，不能吃了没文化的亏。学习的道路是坎坷且艰辛的，2022 年，A 同学高考失利。看到贫寒的家庭和年迈的父母，A 同学选择了外出打工，但内心对于大学校园的渴望从未消失，2023 年，A 同学拿着自己打工赚来的钱重新参加高考，终于被大学录取。

得知 A 同学被录取，全家高兴之余也随之多了一份学费负担。暑假期间，A 同学也在做一些短工，补贴家用，为父母减轻一些负担。但受台风天气影响，连绵不断的阴雨造成家里耕种的农作物减产，不少幼苗需要重新耕种，又给这个贫困的家庭蒙上了一层阴霾。这时候，A 同学看到了学院 23 级新生群中对于资助政策的宣传，怀着忐忑的心情，A 同学申请了临时困难补助。开学前，A 同学的临时困难补助审批到账，A 同学也顺利办理了生源地助学贷款，让全家人松了一口气。

在开学报道当天，A同学通过绿色通道顺利完成报到。A同学同学说“感谢国家、学校的帮助，让他能够圆梦大学。”

大学生活中，A 同学用自己乐观进取的心态感染身边每一位同学，作为宿舍的“老大哥”，他关心室友，宿舍整洁，关系和睦。在班级，A 同学刻苦学习，成绩名列前茅，担任班级心理委员，组织班级开展心理团辅活动，还加入了院学生会及学生社团，积极参加校园活动。

二、解决思路

针对类似 A 同学这类贫困有志的学生，应注重从资助育人、心理辅导、人文关怀和思想引导四个方面入手，将解决心理问题、思想问题与实际问题相结合。

1.提早规划有速度，暖心帮扶渡难关

提前筹划部署学生资助工作，及时宣传，抓住新生录取后入学前的关键时间点，向学生宣传“奖、助、贷、勤、减、免、补、‘绿色通道’”的资助体系，打破“信息差”，落实“不让一个学生因家庭贫困而失学”的助学方针。

在宣传过程中，以国家生源地助学贷款、绿色通道、国家助学金作为主线着重宣传，及时为学生答疑解惑，确保宣传到位。同时，将国家励志奖学金、学校学费减免、临时困难补助、勤工助学岗位作为辅助，双管齐下鼓励家庭经济困难学生放心入学、安心就学。

学生初入学阶段，学院辅导员（班主任）应通过查阅新生资料、宿舍走访等方式，重点关注来自经济欠发达“老少边穷”地区的学生，充分了解班级同学家庭经济状况及日常生活水平。在家庭经济困难学生建档及国家助学金申请环节，重点关怀前期掌握的家庭经济困难学生，做到“应建尽建”。

A 同学同学家庭贫困，家庭又遭遇家人病重，台风灾害等重创，“屋漏偏逢连夜雨”，一系列蝴蝶效应，一件件不幸的接踵而来，让家庭变得黯淡无光。作为高校资助育人层面，对其给予帮扶势在必行，在了解到 A 同学的情况后，学院第一时间向他普及国家生源地助学贷款政策，并鼓励他积极申请临时困难补助，帮助他树立信心，顺利入学。

2.智志双扶有力度，榜样引领树信心

学院聚焦资助育人，赋能学生成长，学院在学生资助工作中注重将“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，将资助育人纳入学生教育管理全过程。在给予学生物质帮助的同时，注重通过身边的榜样人物、榜样事迹进行道德浸润，通过丰富多彩活动、社会实践提升学生的综合能力，于润物无声中帮助学生树立坚定信念，励志成长成才。

学院发挥榜样引领，实施精准思政。在学生日常教育中，学院以身边人身边事进行教育引导，选树优秀榜样典型，发挥朋辈帮扶作用。学院将资助育人纳入入学教育必要环节，结合政策宣贯、榜样引领、团辅活动，鼓励学生不畏困境，树立志向，励志成才，回报祖国。同时，加强感恩教育，引导学生心怀感恩之心，树立“回馈意识。”

A 同学同学入学后，申请了家庭经济困难建档和国家助学金，结识了学院一批榜样典型，A 同学同学说“生活是未知的，但我的态度会积极向上，无论以后会怎样，我都会坚强走过去，在大学好好学习，用所学到到的知识回报国家，回到家乡，帮助像我一样在高考上有困难的同学，为家乡的乡村振兴贡献自己的一份力量。”

3.持续跟进有温度，多方协作育新人

持续关心关怀，落实三全育人。对于家庭经济困难学生的帮扶不是一朝一夕、三言两语的，而是通过持续关心关怀帮扶，贯穿育人全过程，真正做到由“输血”资助为“造血”资助，使学生励志好学，掌握一技之长，真正从根源上改变自己和家庭的命运，阻断贫困代际传递。资助工作应坚持一生一档，一生一策，针对不同情况的经济困难学生制定帮扶计划，建立以“朋辈帮扶-班主任（辅导员）-学院”的三级帮扶体制，为学生提供靶向服务。

学院用好资助活动，细化暖心举措。学院精心组织资助活动，用好“微资助”，温暖家庭经济困难学子的心。学院连续举办冬日暖阳资助活动，联合社会爱心力量，为学生送上过冬羽绒服，让学生充分感受到来自学校和社会的关爱，鼓励学生珍惜来之不易的学习机会，努力成长，回报社会。此项活动在经济困难学生中广受好评，A 同学同学去年也领取到了一件羽绒服，他说“怀着忐忑的心情到办公室，羽绒服即取即离，我心中预想的尴尬场面都来不及产生。”

学院注重家校联合，护航学生成长。学院积极探索家校联合育人模式，结合开学、放假等时间节点，开展线上线下家访活动，及时了解学生的家庭情况变化，及时帮助家庭发生重大变故的学生申请临时困难补助，制定帮扶计划，护航学生成长。

三、经验与启示

1.抓住新生入学前关键时间点。落实“不让一个学生因家庭贫困而失学”的助学方针，打破信息鸿沟，使贫困有志学生全面了解国家资助政策，顺利入学，树立信心。

2.加强“老少边穷”地区关注力度。地区经济发展水平差异造成了经济困难程度差异，来自“老少边穷”地区的经济困难学生往往经济条件更加艰巨，情况更加复杂，学院更需加强关注。

3.用好“微资助”细化资助举措。学院重视资助活动，细化资助举措，重视经济困难学生需求，通过个别访谈、问卷调查等形式，针对学生需求，做到“对症下药”，提供“靶向服务”，向学生发放冬季慰问物资、考研学习文具。

4.组织形式多样资助活动。应丰富资助活动形式，鼓励家庭经济困难学生参与。通过团辅活动、励志学子分享会，发挥朋辈帮扶力量，建立支持网络，去除“问题化”标签，提升学生认同感和归属感。

参考文献：

【1】王静，唐志文. 新发展阶段高校学生精准资助的价值意蕴、现实境遇与实践向度 [J]. 思想理论教育， 2024， （11）： 106-111. DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2024.11.007.

【2】刘晓杰. “精准扶贫”思想下的大学生“精准资助” [J]. 教育教学论坛， 2017， （03）： 3-5.