核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学研究

引言

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的焦点。语文核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面，是学生在语文学习过程中应具备的关键能力与必备品格。阅读与写作作为小学语文教学的重要组成部分，对学生语文素养的培养起着至关重要的作用。

一、核心素养与小学语文阅读写作一体化教学的关系

（一）核心素养对阅读写作教学的导向作用

核心素养为小学语文阅读与写作教学指明了方向。语言建构与运用素养要求阅读教学注重引导学生积累语言素材、感悟语言规律，写作教学则强调学生运用所学语言准确表达思想；思维发展与提升素养促使阅读教学中引导学生深入思考文本内涵，写作教学鼓励学生创新构思、逻辑表达；审美鉴赏与创造素养在阅读教学中培养学生对文本的审美感知，写作教学中激发学生的创作灵感与审美表达；文化传承与理解素养使阅读教学成为文化传承的载体，写作教学成为学生文化感悟与表达的途径。核心素养的导向作用确保阅读与写作教学围绕学生综合素养提升展开。

（二）一体化教学对核心素养培养的促进作用

小学语文阅读与写作一体化教学是培养学生核心素养的有效途径。在一体化教学中，学生通过阅读丰富的文本，汲取语言知识与文化养分，为写作积累素材和方法，提升语言建构与运用能力；阅读过程中的深度思考与写作时的构思创作，锻炼学生的逻辑思维、创新思维，促进思维发展与提升；阅读优秀作品的审美体验与写作中个性化的表达，培养学生的审美鉴赏与创造能力；阅读不同文化背景的文本及写作中对文化的理解与传承，增强学生的文化传承与理解素养。一体化教学实现了阅读与写作的相互促进，全方位推动学生语文核心素养的发展。

二、核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学的实施策略

（一）阅读教学中的写作渗透策略

在阅读教学中渗透写作指导，能够有效实现阅读与写作的融合。教师在阅读教学过程中，引导学生分析文本的结构布局，学习谋篇技巧，如总分总结构、首尾呼应等；品味文本的语言特色，积累优美词句、修辞手法，为写作储备丰富的语言素材；探究文本的立意构思，培养学生的创新思维和主题表达能力。通过对文本的深度解读，让学生在阅读中领悟写作方法，潜移默化地提升写作能力，为写作实践奠定基础。

（二）写作教学中的阅读拓展策略

写作教学中融入阅读拓展，可丰富学生的写作内容与灵感。在写作前，教师根据写作主题推荐相关的阅读材料，引导学生通过阅读拓宽视野、积累素材，激发写作兴趣与思路；写作过程中，鼓励学生借鉴阅读中学到的表达方式、写作手法，提升文章的质量；写作完成后，组织学生开展阅读分享活动，相互交流写作心得与阅读感悟，从他人的作品中获取启发，进一步完善自己的写作，实现阅读与写作的良性互动。

（三）读写结合的实践活动设计

设计丰富多样的读写结合实践活动，能够增强学生的学习体验，促进阅读与写作能力的协同发展。例如，开展读书报告撰写活动，让学生在阅读书籍后，通过文字表达自己的阅读收获与感悟；组织故事续写、改写活

动，激发学生的想象力和创造力；举办文学作品赏析与创作比赛，引导学生在欣赏优秀作品的同时进行创作实践。

三、核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学存在的问题及改进方向

（一）存在的问题

当前，核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学在实践中存在一些问题。部分教师对核心素养理念理解不够深入，在教学中未能准确把握阅读与写作一体化教学的目标与要求，教学方式仍较为传统，缺乏创新性和针对性。教学资源相对不足，适合一体化教学的优质阅读材料和写作指导资源有限，难以满足教学需求。同时，评价体系不完善，对学生阅读与写作综合能力的评价缺乏全面性和科学性，不能有效反馈教学效果，影响了一体化教学的推进与发展。

（二）改进措施

针对上述问题，可采取一系列改进措施。加强教师培训，通过组织专题讲座、教研活动、教学观摩等方式，帮助教师深入理解核心素养理念，掌握阅读与写作一体化教学的方法与策略，提升教师的教学能力和专业素养。加大教学资源建设力度，鼓励教师开发、整合优质的阅读与写作教学资源，建立资源共享平台，实现教学资源的优化配置和高效利用。完善评价体系，构建多元化的评价方式，不仅关注学生的阅读和写作成果，还要重视学习过程中的表现，综合评价学生的语文核心素养，为教学改进提供科学依据。

（三）未来发展趋势

未来，核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学将朝着更加多元化、个性化和智能化的方向发展。多元化体现在教学内容、形式和评价方式的丰富多样，满足不同学生的学习需求；个性化教学将更加关注学生的个体差异，根据学生的特点制定针对性的教学方案，实现因材施教；智能化发展借助信息技术，如人工智能、大数据等，为教学提供智能化的辅助工具，实现教学资源的精准推送、学习过程的智能监测与反馈，提高教学效率和质量，推动小学语文阅读与写作一体化教学迈向新的高度。

结束语

核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学是提升学生语文综合素养、推动小学语文教学改革的重要途径。通过明确核心素养与一体化教学的关系，实施有效的教学策略，针对存在的问题采取改进措施，并顺应多元化、个性化和智能化的发展趋势，能够不断完善一体化教学模式。在未来的小学语文教学中，应持续深化对阅读与写作一体化教学的研究与实践，充分发挥其在培养学生语文核心素养方面的优势，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的语文基础，推动小学语文教育事业不断向前发展。

参考文献

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