九三阅兵在新时代大学生思政教育中的积极作用

引言

高校在新时代发展中开展教育工作时，有效应用九三阅兵仪式，能够合理优化思政教育，确保学生可以逐渐形成良好的思想观念，高校教师在具体落实思政教育时，需要科学引进阅兵活动，结合现代教育需求实施教学工作，强化学生爱国精神、民族精神，使学生在课程学习中形成更大的凝聚力，推进现代教育发展。

一、提升国民认同度

在新时代高校教育中，合理应用国庆阅兵可以使学生对国家、政党和民族产生更大的归属感，实现国家凝聚力的有效增强。

首先，在对学生进行国家认同感的培养时，需要注重社会安定和谐，使学生在日常生活中更高的幸福指数。改革开放以来，我国综合实力得到了很大的提升，通过组织阅兵仪式，可以全方位展现国家发展成就，使学生对国家形成强烈的认同感。在九三阅兵仪式中，装备方队展示了海上作战群、陆上作战群、防空反导群、无人作战群、信息作战群、战略打击群、后装保障群，可以充分体现我国在现代化战争中的实力，同时，空中梯队中的运输机、歼击机、预警指挥机、轰炸机等机型，体现了我国空中作战力量，教师通过引导观看讨论，可以使学生充分感受我军装备和后期保障的发展现状，感受科技的进步，实现学生民族自尊心的有效增强。

其次，可以强化学生政党认同。中国共产党作为我国执政党，是引领国家建设的重要主体。阅兵是展示我国执政水平和执政能力的重要活动，可以使国家获得更多的群众认同，是国家政党认同提升的重要基础，国家通过举办阅兵活动，可以充分展现中国共产党和新中国发展的紧密联系，实现人民群众政党认同的有效增强。

最后，阅兵典礼的宗旨是强化学生民族认同感，使学生更为深刻的认识民族共同体。九三阅兵在布置天安门广场时，临时观礼台的设计中使用了三个“人”子，三人为众，抗战的成功少不可了每一个参与者，体现了众志成城，也在一定程度内提现了我国民族精神，同时，阅兵现场也体现了我党的优良作风和光荣传统，徒步方队使用了“一老一新”的方式，展示了抗战老部队与我国军事力量的最新布局，人民群众在检阅过程中，可以体会抗战精神的传承，使学生民族认同感得到进一步提升。

二、强化学生政治参与度

政治参与的本质是国民通过各种方式间接或直接行使政府监督权力，表达自身政治意愿，可能会对政府决策造成很大影响。在我国现阶段，社会环境具有较高的复杂性，学生的自我意识也在不断提升，严重影响学生的政治参与度。人民群众是践行社会主义的重要主体。在新时代发展中，推进改革开放需要人民群众共同努力，国家与民族的繁荣兴旺需要人民群众共同参与。在国家伟大复兴的过程中，需要严格执行和全面贯彻既定的方针战略，并将党的领导地位夯实，使人民群众继续沿用特色社会主义线路，建设美丽中国。在国家前进发展中，需要团结全国人民群众，确保各民族群众可以共同努力，守望相助，为组织统一发展夯实基础。在国家前进发展中，和平与发展是当今社会的发展主题，国家需要严格贯彻开放战略，在全球范围内构建利益共同体，充分表达国民意愿，实现国家凝聚力的有效增强，激励各民族群众，使国民群众形成强烈的主人翁意识，释放更大的创造力和积极性。

三、创新价值观培养

阅兵仪式中蕴含着丰富的民族精神，高等院校在对学生进行思政教育时，需要深入挖掘优秀的民族意识，结合国家几十年发展中的经验教训培养学生爱国团结、勤劳勇敢、艰苦奋斗的价值素养。在新中国成立初期，我国生产力和物资水平相对较低，国家需要艰苦朴素、克勤克俭、量入为出，在国家关键领域投入更多力量，强化物力财力控制。而在改革开放以后，人民群众的生活水平虽然得到了一定的提升，但是我国依旧处于社会主义发展初期，人民群众依旧需要坚持艰苦奋斗。与此同时，阅兵是展示国家实力的重要活动，可以充分展示社会主义道路和国家发展的关系，高校教师将其融入思政教育，可以使学生逐渐形成强烈的爱国情怀。在我国社会发展中，长期受到资本主义国家的桎梏，使我国长期处于发展困境，强化爱国精神培养是国家突破发展困境的重要基础，可以有效推进社会发展。国家可以利用阅兵仪式展示英雄人物的经典事迹，将其融入高校思政教育，可以使学生充分体会爱国主义精神。最后，在新中国发展的，有许许多多的革命先烈为国家利益放弃个人利益，阅兵仪式在向国民展示新中国发展局面的同时，还会展示一些为国家发展做出突出贡献的代表人物，教师可以以此开展集体主义教育，帮助学生树立集体意识。例如，在九三阅兵中，利用 80 面抗战英模部队荣誉旗帜设置了战旗方队，每面战旗都是一段鲜血书写的抗战历史，教师可以向学生讲述不同抗战历史中的经典人物，引导学生体会其中蕴含的抗战精神和集体精神，强化学生爱国意识，使学生逐渐形成良好价值观。

四、结束语

高等院校在开展思政教育时，有效应用九三阅兵仪式，可以强化学生历史记忆，使学生对国家形成更为强烈的归属感，对学生对国家、政党和民族形成强烈的认同感，提升学生政治参与度，并对其价值观念培养进行科学创新，使思政教育的发展困境得到有效化解，确保学生可以充分体会革命精神、实干精神、艰苦奋斗精神和团结精神，使学生逐渐形成良好的思想观念，推进现代教育发展。

参考文献：

[1]张辑伟，王丽霞.红色文化资源在大学生爱国主义教育中的创新应用研究[J].区域治理，2025（6）：0276-0278.

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