虚实共生：艺工融合背景下基于虚拟现实技术的动画设计课程体系创新与实践研究

摘要：为提升动画设计课程教学效果、强化人才培养的质量和成效，论文基于虚实工程视角，探索了艺工融合背景之下虚拟现实技术在动画设计课程体系中的创新应用，从而以此为抓手构建起虚拟现实技术赋能动画设计课程新模式，以此释放课程潜力，激发学生学习主观能动性，让学生在虚拟现实技术的辅助下更加充分的掌握动画设计课程知识，提升实操能力。所以，论文分别基于教学内容、实践平台和评价体系等三个维度提出了创新实践对策，从而助力高质量完成动画设计课程教学任务，强化人才培养水平和成效。

关键词：虚实共生；艺工融合；虚拟现实技术；动画设计课程

前言：随着数字技术的蓬勃发展，虚拟现实技术得到了广泛的应用和实践，其拥有沉浸式、交互性的特性，因此也在教育教学当中取得了良好应用效果。动画设计课程教学中，虚拟现实技术的应用有助于重塑课程教学体系，从而丰富课程内容、革新课程实践环节，激发学生学习动画设计课程知识的主观能动性，达到培养符合行业发展需求复合型人才的效果。所以，需要基于艺工融合视角去推动虚拟现实技术融入动画设计课程体系，以此突出教育教学的前瞻性和创新性。

一、艺工融合下虚拟现实技术融入动画设计课程的意义

艺工融合视角之下，虚拟现实技术融入动画课程设计具有深远的影响和价值，通过这一举措可以实现传统教学模式革新，打破传统动画设计课程中单纯依赖二维平面展示和理论讲解的弊端，从而通过虚拟现实技术更加沉浸式、直观化的进行展示，给学生带来更加深入、全面的专业体验，进而让学生对动画设计课程知识拥有全方位的理解和掌握，并且让学生在虚拟操作中逐步形成良好实操能力、积累实操经验。例如：技术可以构建起三维虚拟空间，学生在三维虚拟空间当中能够进行近距离的观察、操控动画元素，整个过程既突出了教学趣味性，又可以让学生从传统被动学习转化为主动探索，进而通过沉浸式的学习和探究增强学生学习趣味、提高学生课堂参与度，更加优质的完成中华设计课程教学。

二、艺工融合背景下基于虚拟现实技术的动画设计课程体系创新实践对策

（一）技术赋能，革新动画设计课程教学内容

艺工融合背景之下，虚拟现实技术融入动画设计课程至关重要，所以需要教师切实抓好技术赋能，以虚拟现实技术为抓手去革新动画设计课程教学内容，保障教育教学的有序进行。在实际中，教师可以考虑运用VR技术系统性推进动画设计课程教学，例如：通过三维建模、空间定位、人机交互等方面功能进行动画制作基础技术教学，同时在其中穿插艺术设计理念，让学生在虚拟化操作当中学会进行动画的创意化表达。并且，虚拟现实技术融入动画设计课程也能突出教学案例的丰富，如教师对行业内的热门VR动画作品进行收集，通过交互式动画游戏、交互式VR电影等形式带领学生进行制作技术探索、制作流程分析、技术要点解读等，将这些内容转化成教学场景技能让学生加强对案例的认识和了解，同时也提升了教学成效，使学生学习更具代入感，高质量完成动画设计课程教学任务。

（二）产教协同，构建VR动画实践教学平台

虚拟现实技术融入动画设计课程中也要教师积极推动产教协同，通过构建VR动画实践教学平台的方式激发学生深度学习。在实际中，学校可以加强与社会中VR技术企业、动画制作公司等方面之间的联系，通过“学校+企业”模式去形成实践教学平台，在此基础上给学生带来丰富的实践机会。例如：邀请企业技术骨干走入学校课堂，通过专题讲座以及工作坊的形式去进行VR动画实践操作经验分享，或者是讲解一些行业前沿技术发展趋势，这样既能帮助学生拓宽视野，又能让学生对于行业拥有一定的了解和认识。此外，在搭建教学实践平台阶段也要注重对校内实践教学基地进行充分利用，如在推进教学中结合校内实训基地进行任务驱动教学，从而通过为学生布置学习任务的形式让学生去发现问题、探索问题和解决问题，提高学生解决问题能力和实践操作能力。

（三）跨界融合，创新动画设计课程评价体系

艺工融合背景之下，教师也要积极推动动画设计课程教学的跨界融合，以跨界融合驱动评价体系创新。首先，教师要打破传统教学评价中以学生作品成果和理论考试为主的评价导向，而是要全面化、跨界化的评价学生学习成效。在评价阶段，不但要关注学生所设计动画作品的艺术表现力，更要考查学生对于虚拟现实技术的应用能力、批判性思维能力、创新思维能力以及团队协作能力等多个维度。例如：对于学生的VR动画作品进行评价阶段，教师既要关注学生设计作品的画面质量和创意思维，又要考查学生所设计作品的交互设计合理性、技术流畅性等，通过这一评价过程反映学生的综合能力。并且，教师又要通过过程性评价与终结性评价相结合等实现评价的全过程覆盖，如过程性评价重点关注学生的项目策划能力、技术探索能力、团队协作能力，终结性评价则要以学生的最终创意作品展现以及答辩等作为评价的主要依据，通过全过程评价反映学生学习动态，进而为后续教育教学的改进与完善提供依据。

结束语：

研究发现，虚实共生视角下推动虚拟现实技术融入到动画设计课程教学中是一项至关重要的措施，通过这一举措能够给学生带来沉浸式的课程学习体验，让学生在虚拟环境下进行知识的深度学习和探究，提升学生动画设计专业知识的掌握效果、锻炼学生实操能力。未来，随着动画设计课程教学改革的不断推进，虚拟现实技术在其中的融入也会更加深入，并且有效结合人工智能技术逐步实现智慧化教学，以此来促进学生学习成效和质量的不断优化。

参考文献：

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基金项目：2023年重庆市教育委员会高等教育教学改革研究项目“‘艺工融合’背景下基于虚拟现实技术的动画设计课程体系构建与实践 ”（项目编号：233355）；2024年重庆三峡学院研究生教育教学改革研究项目“数字化背景下学科教学（美术）研究生实践教学模式探索与构建”研究成果（项目编号：XYJG202430）。