新时代高校廉洁文化建设的创新实践研究

加强新时代廉洁文化建设，目的就是实现构建风清气正的社会环境。习近平总书记强调：“用廉洁文化滋养身心”。高校作为人才培养的主阵地，每年有千万毕业生步入社会工作，学校培养除了重视其专业学习，更要注重三观培养，要加大以文化人、以文育人力度，将为社会培养出清正廉洁的时代新人为重要目标。

二十届中央纪委四次全会强调，制定新时代廉洁文化建设三年行动计划。高校加强新时代廉洁文化建设，能够发挥价值引领的功能，让师生在潜移默化中接受廉洁教育，能够提醒教书育人的教师及时发现处理苗头性、倾向性问题，在言传身教中提升自身与学生的各方面素养。习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”[1]。对仍处在思想成熟期的学生埋下廉洁的种子，能够影响未来职业生涯中多重选择，使更多守规矩、有底线、知敬畏的年轻人走上工作岗位，为单位带去新风气，为营造风清气正的社会环境贡献力量。

一、高校廉洁文化建设的现状（一）战略重要性：教师与学生的差异化价值

在高校廉洁文化建设中，我们往往更关注学生思政教育和行政人员的警示教育，却忽视了一个关键群体——专任教师。他们不仅是知识的传授者， 长的引路 和教学水平固然重要，但师德师风才是教师职业的根基。然而当前， 在廉洁教育中反而成了"沉默的大多数"。根据中纪委和各省 研经费管理乱象频现，学术评审中的“圈子文化”问题突出。虽然 行为十项准则》明确要求“坚守廉洁自律”，但在实际工作中，部分教师对廉洁规范的认知仍停留在表面，未能真正内化为职业操守。

（二）思政课育人：廉洁教育融入课程思政的探索

当前，思政课作为育人主阵地、主渠道作用发挥不够充分，面临抬头率低、点头率低、转化率低的困境。教育模式局限于传统的理论教学，以灌输为主，缺乏实践环节，其中廉洁教育内容单薄，思政小课堂与社会大课堂紧密结合更是难以实现，忽视了当前大学生亟需的职业伦理前置培养。

（三）关键领域覆盖：异地校区、附属医院等管理盲区

随着高校多校区、开设异地校区及附属医院的快速发展，但廉洁文化建设却呈现失衡状态：驻地校区抓得紧，异地校区管得松；校园廉洁文化建设实，附属医院廉洁文化建设虚[2]。这种“重近轻远”“厚此薄彼”的状态，使得异地校区因监管缺位成了“法外之地”，附属医院因教育缺失沦为“风险高地”。这些管理盲区不仅放大了腐败风险，更形成了“监管弱—问题多—损形象”的恶性循环，最终拖累高校整体发展。

二、高校廉洁文化建设存在的突出问题与成因

（一）教育供给的同质化矛盾

当前高校廉洁教育存在明显的同质化现象 对教师群体仍沿用传统警示教育模式，观看警示片、参观基地等活动缺乏专业针对性；不同风险岗位的 廉政培训也未作区分。学生的廉洁教育则过度依赖思政课，存在三大短板： 是教学 密，教师基层经验不足；二是教学方法单一，互动性和趣味性欠缺，使得部分学生对思政课的兴趣 学习效果不理想 三是网络思政教育滞后，缺乏互动性，未能有效运用数字技术精准赋能思政工作。这种供需错位直接导致教师培训流于形式，学生课堂参与度低，理论难以转化为实际行动。

（二）制度约束的效力递减

教师评价方面，虽然新时代教师评价已提出“破五唯”改革，但廉洁指标在实际评审中仍显薄弱。对日常学术权力廉洁使用的过程性评价不足，使得“导师负责制”下的廉洁使用学术权利大打折扣。学生管理方面，廉洁规范出现“选择性”严格：对考试作弊、论文代写等违纪处理严厉，但对学生组织竞选贿选、奖助学金评定中评审拉票等隐性腐败现象关注不够。学生组织中滋生的“权力崇拜”和“关系导向”现象，导致功利主义入侵带入校园。这种双重标准不仅留下管理盲区，更可能影响学生未来的职业价值观。

（三）校园廉洁文化建设的重视不足

高校校园文化建设普遍存在“重硬件、轻内涵”的现象，尤其对于校园廉洁文化建设在促进学生全面发展方面的重要性认识不足，对于廉洁文化能够影响师生树立积极向上精神风貌，进一步营造良好氛围方面还有较大差距，使得廉洁文化建设难以真正融入校园生活，影响了育人实效。一是廉洁文化活动效果不佳。例如部分高校在毕业典礼等大型文艺演出中推出的特色校园文艺节目，形式相对单一[3]，从廉洁教育方面深入挖掘再创作的力度不足。二是廉洁文化建设载体不够。虽然部分高校创建了“清廉校园”“青廉行走思政课”等品牌类廉洁文化建设活动，但覆盖范围小，受场地和活动次数的限制，无法做到全员参与，同时在学校官方新媒体和传统媒体平台推动校园廉洁文化建设的效果也不够明显。三是“廉洁文化”与学校人才培养特色结合不足，高校应从学校学科特色出发，有针对性地将廉洁教育纳入人才培养方案，深度挖掘师生传承中的先进事迹和优秀成果，引导学生在未来工作中廉洁从业，教师在执教生涯中坚守初心。

三、高校廉洁文化建设的创新实践路径

高校作为特殊的教育端口，其立身之本为立德树人，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感和道德意识。因此高校的廉洁文化阵地更不应只流于形式，仅作为红色党建的附属产物，应该面向广大师生真正起到廉洁文化宣传的作用。

（一）积极创新高校廉洁文化教育内容，推进廉洁文化建设

一是深入推进“廉洁+校园”等品牌建设，充分挖掘学校特色资源与属地文化符号，从发展脉络中寻找廉洁教育地传承，自校友事迹里提取文化精髓地实践，主动讲好高校故事。二是对于优质的廉洁文化作品，可以根据特点不同，从选题深入，进一步丰富产品的内涵，或从展示形式着手，将各类元素融合于廉洁文化之中，展现出更强的吸引力与感染力，达到提升精品意识，打造校园廉洁文化品牌效应，将优秀的、具有时代性的特色廉洁文化内容质量与多样的载体形式有机结合，推动廉洁文化建设走深走实，营造风清气正的校园廉洁文化氛围。三是建设“廉洁校园云平台”，运用“互联网+”、AI 互联等形式，将不同类型的廉洁文化宣传内容进行整理，形成分层分类的廉洁文化综合平台，捕捉发现其他高校与地区的先进经验做法，立足本校实际借鉴转化。创建平台既能便于师生接受教育，也有利于检索提取对自身学习工作有帮助的资料，同时保护原创廉洁文化品牌与文化内涵，推动廉洁文化资源数字化。

（二）积极创新高校廉洁文化载体，全面覆盖高校各类人群

廉洁文化教育要以传统渠道与新媒体传播不同特点为抓手，深入挖掘本校、本地区或高校典型榜样事迹中廉洁文化内涵。一是按照人群划分、学院或部门工作特色分类，结合线下党建墙、展板海报与线上短视频公众号、视频号等形式，拓宽受众渠道，可以选择适合在校园午间广播站播放的廉洁故事，吸引更多师生接触廉洁文化转化产品，根植廉洁文化血脉，进而加强廉洁文化的传播效果与提醒效果。二是行政机关与学院联合发力，积极组织、鼓励师生共同参与廉洁文化作品征集，通过独立发掘选题、切入本地区或本校特色文化，以小说、书法、漫画、微电影等形式有机结合出创新廉洁文化作品，追赶市场IP 热潮，鼓励设计廉洁主题的文创产品，在边学边做中逐渐形成教育氛围，引发思想和情感共鸣。三是针对行政人员和教师工作特点，可利用公众号连载廉洁主题漫画、短篇故事等碎片化内容，方便随时阅读。对异地校区和附属医院，则要“量身定制”教育素材：选取当地典型案例，聚焦医疗采购、基建工程等特定领域风险点，通过“纪法小课堂+风险提示”的形式，让教育内容听得懂、记得住、用得上，实现广泛覆盖、有效覆盖。

（三）积极丰富高校廉洁文化宣教形式，赋能廉洁文化传播

一是将廉洁文化有机融入教育、教学等各环节，建立“廉洁素养学分制”，纳入人才培养方案，帮助年轻人扣好人生“第一颗扣子”。结合专业特性，将廉洁教育有效融合学科教学[4]，作为课程思政的一环，引入多样化的教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，增加课堂互动环节，让学生在日常学习中感受廉洁，内化于心、外化于行，构建具有专业特色的廉洁教育体系。二是邀请廉洁教育专家进校园开展专题讲座。针对不同阶段学生的特性有针对性地举办廉洁讲堂，例如入学初校规校纪讲解与毕业前廉洁职场宣教。在班会推广系列活动，包括廉洁主题宣讲讲座、演讲辩论、社会实践等，充分发挥青年倡廉力量。针对学生干部开展“青马工程”专题廉洁教育培训，有效发挥其先锋作用，成为整个学生群体的正向引领。三是将廉洁教育融入师德师风建设。针对行政工作人员与教师，可以利用身边人身边事的校内或兄弟院校的典型案例，以现身说法形式，起到更强威慑力。同时抓住教师节、中秋节等重要时间节点，发放廉洁过节倡议书，引导学校教职员工坚决抵制违规吃喝、违规收受礼品礼金歪风，廉洁从教。面向新入职、新提任的年轻干部开展廉政教育专题培训，通过教育引导和文化浸润，强化规矩意识，筑牢其拒腐防变的思想防线，为学校党风廉政建设和高质量发展注入持久动力。

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观:在北京大学师生座谈会上的重要讲话[M].北京:人民出版社,2014:9.

[2]李颖,刘兴亮,刘运喜,等.新时代高校附属医院党风廉政建设调研[J].办公室业务,2024,(15):24-27.

[3]杨文惠,储霞.新时代加强高校廉洁文化建设的理与路[J].学校党建与思想教育,2024,(21):93-96.

[4]黄学锋,黄雅雯.新时代廉洁教育融入高校思想政治工作体系：内涵、价值与实践路径[J].中国轻工教育,2025,28(03):9-17.

作者简介：姚依璇（1996.04），女，汉族，人，研究实习员，硕士，主要研究方向：高校党建和纪检监察。