农村小学高年级学生课外学习活动现状及对策研究

一、农村小学高年级学生课外学习活动现状

1．学生课外学习活动以做作业，完成各科试卷为主。

2.学生课外学习活动“ 社会性” 意识不强。

3.社团活动主要开设阅读、绘画、书法、球类、舞蹈等基础兴趣小组，丰富多彩，但缺乏科技、实践、探究类活动。

4.学生的课外活动，科技活动不足。

5.部分学生被迫参加了自己不喜欢的课外学习活动。

6.因时间、场所等条件限制，农村小学现有的课外活动还不能全部满足学生的需要。

7.部分学生较长时间玩手机，致使他们学习成绩下降，进而影响了他们身心健康。

8.农村小学基本上都是寄宿制学校，学生在家干家务时间较少，参与生态环保研究活动也比较少。

二、农村高年级学生课外学习活动发展策略

1.切实减轻小学高年级学生过重的课业学习负担、把时间还给学生

1）加强教师岗位培训，提高教师综合素质,尝试多样化课堂教学形式，分层教学，采用个别辅导，提升课堂教学效率；人性化设计作业，较少作业量；降低考试难度等，让乡村小学生快乐学习，健康成长。

2）完善教育评价制度，将各学校开展学生课外学习活动纳入学校考核评价范畴，改变单纯以考试分数来衡量学生学业成绩的做法，改变以小学毕业班毕业考试成绩来衡量学校的教育教学工作的好坏的做法，鼓励学生多从事社团活动、科技活动、公益活动、社会实践活动。

3）加强对家长的正确引导，减轻学生家长因学业成绩给孩子的压力，将减负落到实处。

2.丰富学生的社会实践活动与公益活动，促进他们的社会化发展。

1）利用乡村文化活动中心、乡村大舞台及乡村养老院来丰富小学生的社会实践活动，增加他们对社会的认识，增强他们的社会责任感。

2）城市学校的体育场所和“ 乡村少年宫” ，双休日可以向城市附近的农村学生开放，有利于农村孩子的全面发展。

3）农村小学可以有组织地开展研学活动，即组织学生到附近的古城楼、纪念馆、红色文化基地等地方参观学习，了解家乡史，读懂家乡故事。

3.开展课外科技活动，培养学生的创新意识，促进学生的多元智力发展。

1）农村小学应对学生加强现代科普知识教育，激发小学生参加科技活动的兴趣。

2）科技馆、关工委等联合教育局，定期对农村小学生开展科技知识讲座或开展科普技能竞赛活动，在农村小学中、高年级开始普及人工智能，充分利用AI 软件学习知识。

3)布置课外科普作业，让学生记录周边植物名称及种类，了解植物生长特点，收集植物标本，种花种草等活动，培养他们热爱大自然，亲近大自然的兴趣。

4）在假期，让学生利用网络了解声乐知识，学会一种乐器的伴奏，了解我国戏曲名称、种类及其特点，学唱京剧或秦腔等，组织学生学当小法官，当小记者，到公园为外地游客当讲解员，丰富学生的假期生活，全面提升学生素质和能力。

4.引导学生适当参加休闲活动，防止学生在课外活动中过分沉迷于网络世界。

网络是一把双面剑，学校和家庭要正确引导小学生，家长必须监管好自己的孩子，正确有选择地使用手机，防止小学生过度沉溺网络和过多参与“ 不健康的课外活动” ，积极引导他们适度参与健康的休闲活动，提高他们课外活动质量。需要社会、学校、家庭三方共同的努力。第一，要发挥正面的社会舆论导向作用，为学生打造一个正面、愉悦的闲暇生活氛围，让学生健康成长。第二，应该充分利用学校现有的教育资源，组织各种兴趣小组、组建延时服务组、社会实践活动等，并加强对学生课外活动的指导，将课外活动的教育纳入到学校教育的范围中。第三，家长要尽可能抽出更多的时间带领孩子参加健康的课外活动，如参观博物馆馆，经常和孩子一起看健康的课外书籍等，培养孩子健康的课外活动兴趣，鼓励孩子积极参与课外活动。

5.将学生课外活动纳入学校服务范围，保障课外活动的有效开展。

1） 为了保障课外活动的开展，农村小学应把学生课外学习活动纳入各学校课后延时服务范畴来抓，各学校组建完善的课外活动机构，制定课后延时服务中包括目标、任务、计划、跟踪检查、效果反馈的总方案和小组活动方案，使课后延时服务有序开展，把课后延时服务抓好抓实，抓落地，不流于形式，让学生有收获，让家长满意。

2）有条件的乡村学校要充分利用少年宫资源，开展好艺术类、文体类、国学类活动，并经常向家长展示学生课外活动成果，让学生家长满意，社会满意。同时，通过国学活动的开展，加强对未成年人的思想道德品质教育和熏陶，传承好我国的传统文化，真正把少年宫变成学生的好去处。

3）充分利用乡村优势，把农村健在的老红军、民间艺术名人等请回到学校，给小学生传金送宝，让孩子开开眼界，懂得现在幸福生活来之不易，发奋刻苦学习，立志成才，建设家乡，回报社会。

6.引导学生多参加课外阅读、家务劳动等多元课外学习活动，促进学生的心理健康发展。

1）课后延时服务除作业辅导外，老师还可以进行课外阅读指导，给小学生介绍一些我国和外国的优秀的少儿读物，搞一些朗读比赛，诗词阅读比赛等，使小学生爱好阅读，培养他们的阅读习惯。

2）教育学生从小懂得感恩，学会体谅父母的辛苦，在家要干一些力所能及的劳动，关心和帮助他人，促进小学生健康发展。

7.农村学校要逐步构建学生课外学习活动的内容体系、管理体系及组织保障体系，形成系统化、校本化的指导学生开展课外学习活动的良好策略，并形成学生课外学习活动的多元化评价体系，逐渐引导学生形成良好的学习习惯，改善现有的学习方式，提高他们自主学习能力，使学生在认知、情感、艺术、文体等方面得到全面发展，达到人人有特长，个个懂技术。

本文是酒泉市教育科学“ 十四五” 规划 2024-2026 年度课题《酒泉农村小学高年级学生课外学习活动现状及对策研究》阶段性成果。课题批号：JQ[2024]GHB178.

参考文献：

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[3] 王岚。优化小学生课外学习活动的策略研究 [R] 。浙江：扬州大学，2011：1-3.