中职学校建筑专业校企合作路径探究

中图分类号: TU-4; G712

引言

在当前的中职学校的教学过程汇总，建筑专业也得到了更多学者的关注和重视。因此，要对建筑专业的学生进行专业的培训，为社会和国家培养优秀的建筑人才。本文主要根据中职学校建筑专业校企合作路径展开探究，希望可以给广大学者些许建议。

、中职学校建筑专业校企合作的现状分析

校企合作是当下最为流行的一种教学方式，也是帮助学生学习更多实践知识的教学手段，有利于拉近学校和社会之间的关系。中职院校采用校企合作模式来辅助课堂教学，为社会培养了更多专业的建筑人才，也改变了传统的教学理念。在当前的建筑教学阶段，校企合作得到了很多学生的支持和欢迎，也取得了显著的效果。但是，中职院校和建筑教师没有掌握校企合作的重点，忽视了学生的学习需求，导致出现了各种问题。首先，大多数的中职院校，一直采用枯燥的方式进行教学，不仅对学生的学习起不到重要的作用，还使学生丧失了学习的兴趣和乐趣，导致学生的学习不能很好地进行运用。其次，教师过于重视知识的传授，而忽视了实践的重要意义，所以校企合作一直流于形式，没有进行深入的发展。主要表现在教师在人才培养方面，没有根据实际情况进行完善和改革，所以导致教学效果下降。再次，职业院校与企业合作的过程中，合作意识较弱，学习质量较低。此外，要想改变当前的学习现状，就要不断优化合作方法，有足够的资金支持，为学生提供良好的学习环境，这样才能保证校企合作的教学质量。

二、中职学校建筑专业校企合作的路径分析

1.与企业共同创建实训室

中职院校要为学生提供好的学习机会，就要与企业创建实训室，让学生将自己在课堂中学到的知识运用于实践中。首先，中职院校要与企业为学生创设设备完善的建筑实训室，这样可以让学生感受到实训的重要性，也会主动参与到建筑的实训中。其次，完善的设施可以让学生进行实际操作，针对各种施工环节进行情境的练习，这样可以提高学生的学习效率，有效实现理论与实践的一体化。再次，教师要想提高建筑课堂教学质量，就要将两者相结合，这样才能发挥教学的积极作用。最后，教师要不断优化建筑专业的教学方法，要开设更多的专业实践课，避免由于过于重视理论知识而忽视了实践能力。此外，校企合作，要通过校企合作，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，不断改善课堂的教学设备，为学生提供更加精准的服务，让学生在课堂中学习到更多的知识，这样就可以提高建筑专业的课堂教学水平。

2.与企业共同成立建筑专业指导委员会

学校和教师必然要以学生为中心，要站在学生的角度出发，要发挥学生的主观能动性，让学生主动参与到建筑的学习当中。首先，学校和企业要以学生为主体，要成立建筑专业指导的委员会，要为学生提供专业的指导，引领学生研究新技术。此外，学校还要为学生考虑，给学生提供学习和研究的机会，要邀请建筑行业的专业人士对学生进行系统的学习和指导，为学生指引方向，这样才能符合新课程改革的需求，满足学生的学习需要，从而深化中职学校的教学改革。

3.学校和企业相结合，建立实践基地

中职学校建筑专业应加强与建筑行业协会之间的沟通与联系，避免学校所教授的知识与社会脱节，导致学生学习不到有用的建筑知识。所以，企业和学校必须要紧密联系在一起，并且要通过企业寻找到更多的知识和信息，为学生提供一些规模更大、实践能力更强的企业，利用建筑企业为学生建立更加专业的实践基地。中职学校培养学生最看重地说学生的能力，具有理解能力和思维能力。所以在实践中以培养学生的实践能力为核心，这样才能为社会所用，为企业所用。学校要树立正确的培养目标，要将创新性的培养策略与建筑专业相联系，这样才能确定企业对于人才有什么样的要求，才能更好符合企业的对于人才的需求。中职学校在专业设置过程汇总要围绕企业人才需求来设置，专业课程开设围绕技能需求来开设，这样学校培养出的建筑专业技术人才才能为企业所用，学生才能尽快融入企业，为企业付出自己的一份力量，这样可以拉近学校和企业的距离，建立友好的合作关系，有利于更好地推动中职院校的校企合作。所以，在建立实践基地的过程中，必须要更新教育教学理念，要彻底摒弃传统教育的弊端，这样才能培养综合型的建筑专业的人才，才能让学生在课堂中获取到更多的知识和指导，学生在步入社会中也能够通过学校中所学的知识与实践更好地融合，为学生的学业和未来负责，这样才是教师的教学职责，才能为企业和社会负责。

此外，在推动学校的发展时，要发挥学生的积极性和能动性，让学生所学的专业更加专业和精准。中职教师要借助校企合作，辅助课堂教学，开展专业的建筑课程知识，这样才能改变传统的教学，将更多创新性的教学内容融入到专业中，对学生和企业都具有非常重要的价值。因此，在当前的教育背景下，人才越来越关键，不管对于企业而言，还是学校而言，都是至关重要的，所以，中职学校也要跟进社会的进步，要与企业进行大规模的合作，为学生寻找一些靠谱的企业，让学生的实践能力得到综合提升，这样学校和企业也能够更加稳定长期的发展，从而实现中职院校和企业的双赢。

三、结语

总而言之，教师要树立终身学习的理念，要不断提高自身的专业素质和专用知识，这样才能更好地服务于学生。此外，教师也要不断优化建筑专业的课堂手段，不断加强校企合作的路径，促进学生的综合发展和个性化发展。

参考文献：

[1]王磊.浅谈如何加强中职学校建筑专业课程改革[J].现代职业教育, 2015 (12): 71.

[2]游化彪.新时期中职学校建筑专业有效教学模式分析[J].现代职业教育, 2016 (14):150-151.

作者简介：

于萌萌，女，辽宁朝阳人，汉族，研究生，研究方向：工程管理。