指向深度学习的小学英语项目式学习实践探索

一、深层挖掘在小学英语课中的重要作用

（一）提高小学英语教学效果

指向深度学习在小学英语教学中发挥着重要作用，但它的目标是提高学生的整体英语水平。小学生是英语课堂的主体，他们能够按照教师的授课方式，对自己的学习状况和学习方式进行自我调节，在深度学习里能够接收到新的任务和新的挑战，并且加强自己的思维能力，克服困难，提高自己的英语学习效果。

（二）加强英语师资队伍建设

近年来，基于深度学习的新型教育方式被广泛地应用于教育领域，为广大英语教师提供了新的思路。实施深度教学要求教师从多个方面来考量，既要了解班级同学的英语学习能力，学习进度，积累的学习体验，学习的方式，又要与教科书保持密切的联系，把教科书上的重点和可以在课堂上使用的有用的资源都挖掘出来。对此，英语教师应从多个角度对其进行适时地进行优化，从而提高英语教师的整体素养[1]。

二、项目式学习对小学英语教学的深远影响

（一）项目式学习促进学生全面发展

义务教育是一种以促进学生自主、均衡、全面发展为指导的教育理念，它需要学生在各科目的学习中得到相应的发展。相对于“填鸭式”的学习方式，项目式学习更具有动态性、挑战性和主体性，有利于促进学习者学习目的的达成。

（二）项目式学习促进教师专业发展

课题研究是一种全新的教学方式，其实施条件、过程和效果均有别于传统的教育方式。同时，课题研究还有助于实现教师的教育理念的彻底改变。在此基础上，提出了提高英语课堂教学质量的对策建议。通过这种方式，使教师们获得了自身的专业发展和英语教育质量的提升。

(三)项目式学习促进学生养成自主学习习惯

在教学过程中，深度学习可以帮助教师对教学方法进行适当地改变，优化教学内容，同时也会增加学生对教学内容的掌握程度，从而激起他们的竞争欲望与挑战精神。另外，在做作业的时候，学生要搜集各种资料，进行持续地思考，这就是一个对学生自学的培养，同时也是一个养成自学的好的过程。最后，在教师检查学习效果的时候，应该给予正确的答案，积极地回答问题的学生，应该给予一定的表扬和鼓励，这样可以提高他们的自信和自我效能。

三、小学高年级英语词汇深度学习的教学策略

（一）遵循记忆规律开展词汇教学

深度学习的真正含义，就是让学生能够更深入地了解知识。在高级英语词汇课上，首先要掌握英语词汇构成的基本规则，然后根据这些规则进行词汇的学习，使学生能够运用这些规则进行词汇的学习与掌握[2]。

例如，在英语教学中“inter”前缀表示互相，“able”和“ly”一般代表词汇的词性。通过对词汇的学习，可以使学生对一个不熟悉的词汇有一个大概的理解，并能掌握它的构成规则。接着教师又根据人类的思维规则来加强记忆。例如，在完成二年级下册《Unit 1 My day》学习后，同学们已经初步掌握了词汇“usually”的组成，并学习了大量新的词语，例如：breakfast、exercise、sport、have English class、eat dinner等。在第二节课的时候，教师要让他们在不同情境中说出这些活动词汇，这样就可以加深他们对词汇的印象。教师可以将所学的词汇进行复现和拓展；随着时间的推移，在以后的学习中，学生们会更好地回忆以前所学词汇的拼写、组合方式以及具体含义，这对于他们在高中阶段的英语词汇的记忆与了解是非常有益的。

（二）创设情境开展词汇趣味教学

喜欢玩耍是儿童的本性。我们都知道，词汇是英语的最基本和最重要的部分，而在很多情况下，学生对于英语词汇的记忆存在着强烈的抗拒心理。怎样才能让孩子们轻松愉快地记住词汇，利用情景的创设是非常值得提倡的。通过情景化的方法，既可以激发学生对英语词汇的学习热情，又可以减轻学生对英语词汇的记忆。大多数情况下，在情景中进行英语词汇的教学，可以使他们的记忆不知不觉受到锻炼，而不会感到疲劳，从而在愉快的氛围中增加词汇的积累。

以“What does he do？”一句为例，这一课是关于专业的，其中包括了postman、factory worker、police officer等专业词汇。教师可以先将微课中的情景主线引入，在引导孩子们掌握了英语词汇的读音之后，可以设计一个情景游戏，让每个人都去做一些工作，并互相问一些问题：“What does hedo?”在这场比赛中，所有人都要把自己的专业词说出来，这样可以让所有人都对自己的专业有更加深刻的了解。

（三）运用学习软件开展词汇拓展教学

深度学习不仅要在教室里进行，也要与课外相联系。在英语词汇的教学过程中，也可以借助计算机辅助学生进行词汇的教学。现在市场上有许多英语教学资源，教师们可以鼓励学生通过视频动画学习英语，更加深入地理解和掌握词汇。

结语

总之，面向深度学习的词汇教学要求教师们转变传统教育方式，将词汇的构成规则与学生的记忆规则相结合，使他们了解词汇的音、形、义特点，从而更好地记忆词汇的组合方式。此外，可以和情景游戏相融合，使学生在不同情景下对词汇的意义有更充分的认识。同时，利用英语学习软件进行词汇的学习，不仅可以促进学生对英语词汇的理解，还可以提高他们的学习兴趣，让他们在学习过程中体会到学习的乐趣，更加高效的开展英语学习，从而不断提升学科核心素养。

参考文献

[1]陈莉云.深度学习视域下的小学英语词汇教学[J].知识窗（教师版），2021（05）：60.

[2]苏高.促进小学英语深度学习的教学策略探析[J].学苑教育，2021（04）：29-30.