家校协同深度发展国家中小学智慧教育平台的育人路径

《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调了协同育人对学生成长和国家未来的关键作用，为家校社协同育人提供了政策指引[1]。该《意见》不仅凸显了协同育人的重要地位，更明确了家校社各方在育人过程中的职责与使命，为构建科学、系统的育人体系奠定了坚实基础。

初中阶段是学生个体认知世界、塑造人格与养成习惯的关键时期。在这一特殊阶段，单纯的学校教育或家庭教育都存在一定的局限性。而家校协同科学育人的创新策略，恰似一座沟通的桥梁，将两者有机融合起来，使学校与家庭能够优势互补，共同为学生营造全方位、多层次的成长空间。

一、聚焦机制重构，夯实协同育人基础

（一）健全组织架构，强化责任分工

构建科学适配的家校协同育人机制是实现高质量教育的关键，通过国家中小学智慧教育平台依托，搭建“校—家—社”三级联动组织体系具备重要的理论与实践意义。从理论意义层面看，该体系的建设首先与系统论的整体性原则相符，把学校、家庭与社会看作一个有机的整体群落，通过辨明各子系统的职能边界，推动彼此相互协作与资源整合，实现协同配合的成效。学校身为专业教育资源的核心输送者，应凭借平台对教育目标及策略统筹规划，驱使教师团队开展线上跟线下的教育指导活动，为家长供给系统的育人知识与方法培训，家庭是学生成长的首个环境，家长需要主动挑起教育的担子，通过平台资源开展亲子活动、记录成长的点滴，还要和学校进行密切沟通，造就教育的协作合力；社区担当起社会教育资源的整合重任，需借助平台宣扬科学育人理念，筹备各式各样的社区教育活动，为家庭供给实践场景和支持力[2]。

（二）完善评价体系，激发主体动能

在“校—家—社”协同育人体系当中，研发动态化、伴随式评价工具是唤起各方育人主体动能的重要手段。从理论相关层面，该评价工具设计以建构主义学习理论作为基础，突出学生在教育进程里的主体身份与个性化成长。凭借量化家长参与度及教育成效这一手段，家长可以明确知道自己在育人期间的优点与短板，进而针对性地对育人策略作出调整，评价工具能记载家长参与线上学习课程的次数、消耗时长和课程内容的掌握水平，以及亲子活动的参与次数与互动水平等，这些数据可真切反映家长在育人活动中的投入与成长态势。

二、聚焦资源共建，打造智慧育人场景

（一）开发情景化微课，赋能家庭教育实践

微课能借助生活化的场景为载体，将科学育人的观念及方法融入里面，让家长更直观地领会并进行应用[3]。

在初中语文教学中，情景化微课同样可发挥极大效能。以《望岳》举例说明，为使学生能更好地领会此诗意境与诗人的情感，教师可以制作一个情景式微课，采用动画、图片和音乐等多种元素，形象地呈现泰山的雄伟壮阔，使学生好似亲临泰山的脚下，品味诗人杜甫面对巍峨泰山时的豪迈壮志。利用微课来讲解诗中的重点词语与修辞手法，帮学生深入领悟诗歌的内涵与艺术特质，增强学生的文学鉴赏水平，情景化微课的研制不仅使语文教学资源库更加充实，而且给学生提供了一个更生动、直观的学习空间，学生可借助观看微课的方式，自发投入到学习过程里面，主动思索且钻研，由此提升学习成果和语文素养。

情景微课不仅为语文教学资源扩容，更为学生搭建生动的学习空间，就以初中语文经典篇目《背影》为例证。教师可设计情景式微课，搜集民国时期火车站的珍贵影像及老照片，添加舒缓的背景音乐，细致再现作者朱自清看见父亲蹒跚背影的动人画面。教师可透彻剖析文眼 “背影” 的深刻意义，剖析其体现的父爱深情以及作者愧疚、眷恋的复杂心境，引导学生参照生活经历，考虑和父母相处的点滴，采用这样情景化的微课教学法，学生可实现时空的跨越，跟作者实现情感上的共鸣，全面把握经典作品的魅力，领悟亲情的可贵，提升文学素养以及情感认知力，展现情景微课于语文教育中的独特价值。

（二）整合优质资源，构建多维支持网络

除了打造原创的情景化微课，整合优质资源也是打造智慧育人场景的关键环节。国家中小学智慧教育平台可以把平台内外部的教育资源聚合起来，塑造了“专家讲座 + 亲子活动 + 案例库”这种立体化的内容矩阵，专家讲座为家长供给了系统的理论知识与专业指引。亲子活动重点强调家长与学生之间的互动及实践，案例库借助实际案例的分享，让家长可以借鉴他人经验来展开学习[4]。

就专家讲座这一板块而言，平台邀来了众多学生心理学、教育学范畴的专家，以学生身心发展特性、亲子沟通的技巧要点等主题开展系列讲座，家长可在平台处观看讲座视频。专家倡导的建议与方法，就亲子活动而言，平台推出了各式各样主题活动，诸如“亲子阅读月”“亲子科学实验周”等活动。这些活动不仅给出了细致的活动指南及资源包，还凭借线上社区的模式，让家长分享活动进行期间的心得与成效。案例库采集了全国各地学校和家庭教育实践里的优秀实例，家长借助阅读这些案例，认识不同的教育方法与计谋，进而更高效地运用到自己的家庭教育当中去。

三、聚焦技术赋能，优化个性服务路径

（一）强化数据驱动，实现精准推送

借助技术赋能是国家中小学智慧教育平台的一大长处，采用强化数据驱动，平台能达成对家长学习资源的精准推送。平台借助用户画像技术，采集并剖析家长在平台之中的学习举动、兴趣爱好、学生年龄等信息，由此为每位家长构建有针对性的学习档案。依靠这些档案，平台依靠智能匹配家长所需的学习资源，随后推送贴合个性的育人建议。

平台借助分析该区家长的学习数据，发现众多家长对学生语言发展方面资源需求颇高。平台对应性地推送了一系列有关学生语言发展的微课和文章，包含怎样利用亲子阅读强化学生语言能力、怎样在日常的生活中搭建语言学习环境等，家长反馈说道，此精准推送方式让他们可更高效地获得自己需要的资源，省下了探索资源的时间，提高了学习的效率。

（二）搭建互动社群，促进经验共享

为了进一步推动家校之间的沟通与互动，国家中小学智慧教育平台搭建了线上互动社群，组建了班级专门的家校互动群组。在这个互动的社群里面，家长可分享自己于学习微课过程中的心得体悟，也能够就家庭教育实践里的经验与困惑加以交流。

国家中小学智慧教育平台在协同家校开展科学育人工作中，展现出极大的潜力与价值，它不仅增进了家长教养子女的能力，助力学生实现全面进步，还增强了学校跟家庭之间的信任协作。随着平台不断进行优化完善，国家中小学智慧教育平台在家校协同育人中会起到更关键的功效，为更多家庭与学生增添福祉。

参考文献：

[1]曾媛黄志南薛瑾黄旭光.国家中小学智慧教育平台应用情况,典型模式与赋能策略[J].中国电化教育, 2023(11):98-104.

[2]顾小清,王欣苗,李世疆.数字教育资源发展水平如何?——基于国家中小学智慧教育平台资源的证据回应[J].远程教育杂志, 2024, 42(1):61-73.

[3]韩同旺.建设智慧校园,科学赋能"双减"[J].教育家, 2022(3):61-61.