群众文化视域下妇女儿童活动中心亲子阅读活动的实践与优化路径

引言

在当下群众文化日益繁荣的大环境中，妇女儿童活动中心作为重要的文化服务前沿阵地，肩负着丰富群众精神文化生活以及促进家庭和谐与儿童成长的重要使命，亲子阅读活动作为该中心开展群众文化工作的关键形式，不仅为妇女儿童及其家庭搭建了温馨的阅读交流平台，更在传承文化、培养阅读习惯和增进亲子情感等方面发挥着不可替代的作用。当前妇女儿童活动中心在开展亲子阅读活动的过程中，仍面临着活动内容与群众需求契合度有待提高、活动形式创新性不足以及资源整合与利用效率不高等现实问题。因此，深入探讨其实践现状并探寻科学合理的优化路径，对于提升活动质量以及推动群众文化事业高质量发展具有重要的现实意义。

1 妇女儿童活动中心亲子阅读活动实践现状

1.1 活动内容初步丰富但针对性不足

当前多数妇女儿童活动中心都在积极开展亲子阅读活动，在活动内容方面涵盖了绘本阅读、故事分享以及亲子共读指导等多种形式，在绘本选择上，既有经典的儿童文学作品，也有结合时代特色的新创作绘本。这些活动在内容针对性方面存在欠缺，一方面是对不同年龄段儿童及其家长的需求了解不够深入，这就导致活动内容难以精准匹配，例如为低龄儿童设计的活动未能充分考虑其认知特点和兴趣偏好，出现活动难度过高或过低的情况，对于学龄儿童则缺乏与学校教育相衔接的阅读内容拓展，另一方面是对不同家庭文化背景和阅读水平的差异关注不够，活动内容缺乏分层设计，难以满足多样化的需求。

1.2 组织形式多样但互动性欠佳

妇女儿童活动中心采用多种组织形式开展亲子阅读活动，其中包括定期举办的阅读讲座、阅读俱乐部以及阅读比赛等。阅读讲座会邀请专家为家长和孩子传授阅读技巧和方法，能让他们学习到专业的阅读知识，阅读俱乐部为亲子家庭提供交流和分享的平台，有助于增进亲子间以及家庭与家庭之间的沟通，阅读比赛则可以激发孩子和家长的参与热情，提升他们对阅读活动的积极性。这些活动在互动性方面存在不足。在阅读讲座中，往往是以专家单向讲解为主，使得家长和孩子参与互动的机会较少，难以形成有效的交流和反馈，在阅读俱乐部活动中，虽然设置了交流环节，但由于缺乏有效的引导和组织，导致讨论往往不够深入，未能充分发挥互动交流的作用，阅读比赛更注重结果，对比赛过程中的亲子互动和阅读体验关注不够，从而导致部分家庭为了比赛而阅读，忽视了阅读本身的乐趣。

1.3 资源整合初见成效但利用不充分

妇女儿童活动中心在资源整合方面取得了一定成效，与图书馆、学校、出版社等建立了合作关系，获取了丰富的图书资源、专家资源和活动场地资源。然而，在资源利用方面存在不充分的问题。一方面，对图书资源的利用不够高效，图书分类不够细致，导致家长和孩子在选择图书时存在困难；图书更新速度较慢，不能满足孩子对新知识、新作品的需求。另一方面，对专家资源和场地资源的利用不够灵活，专家的讲座和指导往往集中在特定时间段，未能充分发挥专家的持续引领作用；场地资源在活动之余的利用率较低，未能为亲子家庭提供更多的自主阅读空间。

2 妇女儿童活动中心亲子阅读活动优化路径

2.1 精准把握群众需求提升内容针对性

深入了解妇女儿童及其家庭的文化需求是优化亲子阅读活动的关键。妇女儿童活动中心可以通过问卷调查、访谈、座谈会等方式，广泛收集家长和孩子的意见和建议，了解他们对阅读内容、活动形式、时间安排等方面的需求。根据不同年龄段儿童的特点和认知水平，设计分层分类的阅读活动内容。对于低龄儿童，以生动有趣的绘本故事为主，注重培养其阅读兴趣和习惯；对于学龄儿童，结合学校教育内容，开展主题阅读、拓展阅读等活动，提高其阅读能力和综合素质。同时，关注不同家庭文化背景和阅读水平的差异，为不同需求的家庭提供个性化的阅读指导和服务。

2.2 创新活动形式增强互动性

创新活动形式是提升亲子阅读活动吸引力与互动性的重要途径，所以可以引入互动式阅读、角色扮演、阅读创作等新颖的活动形式，在互动式阅读里，家长和孩子共同参与故事的讲述和讨论，通过提问、回答、分享等方式加深对故事的理解和感悟，角色扮演活动让孩子和家长分别扮演故事中的角色，通过亲身体验增强对故事的代入感和理解力。阅读创作活动鼓励孩子和家长根据阅读的内容进行绘画、手工制作、写作等创作，以此激发他们的创造力和想象力，还可以利用现代信息技术开展线上亲子阅读活动，像线上故事分享会、线上阅读打卡等，从而打破时间和空间的限制，为亲子家庭提供更多的参与机会。

2.3 加强资源整合与高效利用

要进一步加强和图书馆、学校、出版社等单位的合作，从而建立起长期稳定的合作关系，以此实现资源共享和优势互补，同时要优化图书资源管理，对图书进行细致分类并且建立便捷的图书检索系统，进而方便家长和孩子查找和借阅图书，还要定期更新图书，根据不同季节、节日和主题推荐相应的图书，以满足孩子对新知识、新作品的需求，也需要充分发挥专家资源的作用，建立专家库并邀请专家定期为亲子家庭提供阅读指导和咨询服务，开展线上线下的阅读培训活动，以提高家长和孩子的阅读能力和水平。另外，要合理利用场地资源，在活动之余为亲子家庭提供开放的自主阅读空间，配备舒适的阅读环境和必要的阅读设施，营造良好的阅读氛围。

2.4 提升专业服务能力

提高工作人员的专业服务能力是保障亲子阅读活动质量的重要基础。加强对工作人员的培训，邀请阅读专家、教育专家等为工作人员开展阅读指导、活动策划、沟通技巧等方面的培训，提高工作人员的专业素养和服务水平。鼓励工作人员开展阅读研究和实践活动，不断探索创新亲子阅读活动的方法和模式。建立工作人员考核机制，对工作人员的工作表现进行定期考核和评价，激励工作人员积极进取，提高服务质量。同时，招募志愿者参与亲子阅读活动，为志愿者提供必要的培训和支持，充分发挥志愿者的作用，扩大活动的影响力和覆盖面。

3 结语

妇女儿童活动中心开展亲子阅读活动是群众文化建设的重要组成部分，对于促进家庭和谐、提高儿童文化素养具有重要意义。当前，活动在实践过程中虽取得一定成绩，但也存在内容针对性不足、互动性欠佳、资源利用不充分等问题。通过精准把握群众需求、创新活动形式、加强资源整合与利用、提升专业服务能力等优化路径，能够有效提高亲子阅读活动的质量与效果，更好地满足妇女儿童及其家庭的文化需求，推动群众文化事业朝着更加健康、有序的方向发展，为构建和谐社会贡献力量。

参考文献

[1]彭丽蓉.推进亲子阅读纵深发展的思考与实践——以宜昌市妇女儿童活动中心亲子阅读工作为例[J].中国校外教育,2019,(S1):161-162.

[2]无余.童心乐园快乐驿站——走进七台河市妇女儿童文化活动中心[J].小雪花(小学生成长指南),2024,(06):8-9.