《有趣的字谜》多文本阅读课教案

一、教学目标

1. 语言建构与运用：通过图文结合、肢体表达等形式，掌握汉字拆分、象形等构字规律，能使用准确的语言描述字形特征。

2.思维发展与提升：在多文本对比中培养观察、联想能力；通过创编字谜，发展逻辑思维与创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受汉字象形美与结构美，尝试用绘画、肢体等艺术形式表达汉字内涵。

4.文化传承与理解：通过甲骨文动画、字源故事，体会汉字文化智慧，萌发对传统文化的兴趣。

二、教学重难点：

重点：从象形、会意等角度理解汉字结构，能用结构化语言表达。

难点：结合汉字文化内涵，创编兼具逻辑性与趣味性的字谜。

三、教学方法：

1. 情境导入：通过趣味字谜游戏，激发学生兴趣。

2. 合作探究：小组合作，共同解析字谜，培养协作精神。

3.实践操作：动作谜语多角度理解汉字。

四、教学准备：

1. 多媒体课件

2. 小组合作任务单。

五、教学过程：

（一）情境导入：字谜王国趣游（5 分钟）

1.汉字是中华文化的瑰宝，它是怎样产生的呢？让我们一起观看《仓颉造字》的传说。生活处处皆学问，“汉字源于生活”。古人的智慧创造了汉字，现在让我们穿越到宋朝，看看他们是怎么用字谜玩转汉字的吧！

2.故事谜语《猜字谜》复习：

“一次，宋朝的大文学家王安石与朋友王吉甫聊天。王安石笑着对他说：“我有一个字谜，‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫想了想，说：“我也用字谜回答你吧！‘东海有条鱼，无头亦无尾，去掉脊梁骨，便是你的谜’说完，两人哈哈大笑起来。聪明的小读者，你知道字谜的答案吗？（日）

3.每个字就像一幅画，接下来让我们看看它们是怎么“变身”的吧！睁大双眼，看明白，就说出来，看看你能识别几个？（视频展示太阳、月亮等汉字的字源演变，引出象形字。）

4. 揭示主题：

这些会变魔术的汉字藏满了秘密，准备好你们的火眼金睛，我们要畅游字谜王国，探寻汉字字谜之趣！ 猜字谜的魔法开始啦！

（二）多文本探究：（22 分钟）

活动一：品字谜之趣 思猜谜之乐第一关：图画谜— 象形解字

1.出示图画谜：

图1：三个木棍叠罗汉（“森”字）。

看，三棵小树在玩叠罗汉游戏！猜猜它们想变成哪个字？

教师播放“森”，古人也爱画画，瞧，甲骨文里的‘森’像一片小树林在跳舞呢！你的小眼睛像放大镜，连树枝的细节都发现了！

你猜‘林’也很棒！不过三木力量更大，它们组成了更茂密的‘森’哦！

对啦！三木成‘森’——好多树在一起就是大森林。三代表多，像这样的品字形结构的字你还知道哪些？（品）

你说‘三个石 Σ=Σ 磊’？没错！石头堆成山，稳稳当当！

哇，你想到‘三个日 Σ=Σ 晶’！像星星一样闪闪发亮呢图2：一个人靠在大树旁（“休”字）。

2.学生观察图画，连线汉字，教师讲解象形字演变（播放“森”“休”的甲骨文动画）。

第二关：动作谜——肢体表达

1.教师表演动作谜：

双手平举，双腿并拢站立（“十”字）。

双手平举，双腿分开站立（“大”字）。

2.学生模仿动作猜字，并尝试用身体摆出“人”“从”等字。 3.“同伴互评”，如：用“你摆的‘人’字撇捺舒展，像走路的人”等句式描述。

第三关：文字谜——拆分组合

1.小组合作解密任务单：

① “草上飞”（早）

② “坐字左右无人”（土）

③ “日月一起来”（明）

④ “两个月亮手拉手”（朋）

⑤ 减掉一笔天上飘，加上一笔找不着。（去）

⑥ 上面正差一笔，下面少去一点。（步）

⑦ 四面都是山，山山都相连。（田）

2.教师引导用彩色粉笔拆分板书，例如用红色标出“草-艹=早”。

第四关：漫画谜——文图组合

1. 图文结合读字谜：

一弯新月傍三星。轻舟一叶浪花溅。铁锅炒黄豆，一粒在里，两粒在外。竹篮兜小虾，兜一只，跳出俩。

看，天空挂着一弯小小的月亮，旁边还有三颗小星星（丶丶丶），它们拼在一起会变成什么字呢？

小船在水面划呀划，浪花（氵）溅起来，猜猜这是什么字？

锅里有一颗豆（丶），锅外有两颗豆（丷），猜猜这是什么字竹篮里有一只小虾，结果跳出两只，这是什么字？

2. 小组讨论，教师引导“思维阶梯图”：观察图画→提取关键符号（新月、星星）→联想部件（⺗、三点） $$ 合成“心”字。

3. 揭示谜底：心第五关：字族谜——形声字族

1. 有“水”能吐泡，有“火”能放炮，有“手”能拥抱，有“食”能吃饱。

2. 边朗读字谜，边出示生活场景图，感知形声字规律，启发学生猜字谜（包）

3. 有“手”能描红， 有“口”喵喵叫， 有“眼”能瞄准， 有“铁”能做锚。

4. 观看视频，了解船锚及工作原理，突破难点——锚，启发猜字谜（苗全班今天都是‘汉字小天才’，用眼睛、耳朵和大脑解开了所有谜题！

小结：字谜形式多样，猜测过程趣味无穷。

小朋友们，你们已经破解了这么多字谜，现在轮到你们当‘小作家’啦！汉字王国邀请你来编谜语，看看谁的谜语最有创意！

（三）创编拓展：我是字谜小作家（10 分钟）

活动二：展思维之妙，编创意字谜

1.范例引导：

① 图画法——“‘田’字可以编成‘一块地，四方方，十字路在正中央’。”② “字谜公式卡”——“部件相加法（日 + 月 σ=σ 明）”“特征描述法（尖=上小下大）”。

2.小组任务：

选择学过的汉字（如“明”“尖”），用图画或句子创编字谜。

3.现在，请小组选一个字（如‘明’‘林’‘休’），用图画或句子编谜语。 5 分钟后，我们来开“谜语发布会”，评选“最佳创意奖”！

“你们组用‘两棵树靠一起’编‘林’字？太形象啦！” “‘休’字可以编成‘一个人累了靠树上’？真有生活气息！”

4.全班展示评选“最佳创意奖”。

谜语发布会开始啦！请小组代表上台展示，其他小朋友认真听，猜对了就举手说！

（四）总结延伸（3 分钟）

儿歌回顾：

“汉字谜语形式丰，猜谜过程趣味浓。观察想象动脑筋，自编自创妙无穷！”六、作业设计

作业超市（分层选择）：

☆ 用身体动作拍摄“汉字模仿秀”（如“大”“从”）；

☆☆ 为家人姓名创编字谜，录制“我的字谜解说视频”。

☆☆☆ 创意制作字谜，如：用黏土捏出字谜（如“山”字），让家人猜一猜。七、板书设计

有趣的字谜

谜 丰

猜 趣

创 妙