艺考改革背景下美术联考教学模式的优化路径与实践研究

1.考生数量与竞争压力。为照顾专业特点，美术类考生文化课的分数线定得偏低，远远低于其他门类，这使得美术类文化课提档线常年偏低的水平，最终影响着美术未来专业的发展。2.课程设置与内容。美术高考的课程设置与内容主要包括专业考试和文化课考试两部分。专业考试通常包括素描、色彩、速写等基础课程，包括专业的不同，还包括设计、创作等专业课程。本文就针对美术联考的几种教学模式实例，谈谈如何在艺考改革下科学、有效地培养美术高考生，使其在高考中取得优异成绩，并为未来的艺术发展奠定坚实基础。

二、科学规划课程体系

（一）专业课程

我校将专业课程分为认知、理解、应用、提升应用四个阶段。高一属于“认知、理解”段，即打基础阶段。该阶段在学习中我们实行进阶制度，学生通过边看视频边记录笔记的方法进行学习，并在老师辅导下针对知识点练习，成绩达标后方可进行下一阶的学习。高二属于“应用”段。高二采取的是“考什么练什么”策略，该阶段通过老师带画的方法，让学生尽早了解高考真题。高三属于“提升应用”段。该阶段三科课程相互穿插训练，以保证熟练度。在高考前夕，老师针对学生的问题进行专项辅导以达到再提升的目的。

（二）文化课程

文化课程是美术高考生综合素质的重要组成部分，应加强语文、数学、外语等基础学科的教学，同时开设艺术史、美学、心理学等相关课程，拓宽学生的知识面和文化视野。

三、美术联考创新教学方法

在艺考改革的背景下，教学中也要做相应的改变。首先从时间上划分，文化和专业都要两手抓，相对改革前的教学，专业学习的时间在缩短，所以专业的学习怎样科学、有效是我们在教学中将要面临的重大问题。

经过不断的实践和探索，在美术高考生的教学中我校摒弃了传统的教学方法，借鉴了丰田公司的管理模式——精益管理模式。内容上，不再局限于教材和教师的经验，增加了与现实生活和社会需求的联系，同时也加深了学生对学习内容的兴趣和认同感。

这套管理系统目的是提高教师与学生的工作效率，消除一切与现实客户价值不相关的浪费。明确目标，教师清楚的知道应该干什么，学生应该学什么，并遵循以下三大原则：1.以更少的投入（人力、物力、财力）产生更大的价值；2.细化、量化、可视化；3.解决问题=清除浪费=提高效率。

（一）教学环境采用“5S”管理模式

画室经常被贴上脏乱差的标签，画材总是多而杂，物品摆放不整齐，所以在画室卫生上采用了“5S”管理。所有物品都需要按规定摆放，并且挑选出管理者进行检查，验收合格后方可离开。

“5S”不是大扫除，而是每一个学生日常的习惯养成，需要全体同学一同参与、遵守整理、整顿、清洁、标准化的规定，而且每个人实现自我管理才能成功，班级文化才能形成。

（二）教学上采用“细化、量化、可视化”学习模式

艺考改革前，每个学期我们都会进行教学计划的制定，但计划往往不够精确，在实施下来，效果不佳，体现不出科学、高效。借鉴丰田公司的管理模式后，教学目标将“细化、量化、可视化”。

四、取得的成效

在艺考改革下，我校美术教研组从课程体系、教学方法、师资队伍三个方面进行了美术联考的教学模式创新探索。自2022 年9 月开始，经过我校的探索及实践，2023 届和 2024 届的美术毕业生都取得了良好成绩。2023 年文化专业双上线人数 101 人，8 人录取到一本院校。其中张某某、邵某某两位同学入学时中考分数不到 400 分，经过三年的打磨努力后，被四川音乐学院提前批录取；孙某某同学被中南民族大学录取。2024届双上线 112 人，张某在云南省专业统考中获得了状元；唐某某考得了省第37 名的好成绩并在提前批次被上海大学录取。我校通过对培养策略的探索研究及实践，成功实现了中考低分进高分出的美术生逆袭。

2024 届优秀毕业生

美术高考生的培养与发展是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等各方的共同努力。美术高考生的培养关键在于专业课程精教细练，涵盖素描的精准、色彩的丰富、速写的灵动。注重培养艺术思维，激发创作灵感。发展上，凭借高考可进入高等学府深造，未来或在艺术殿堂追求纯粹创作，或在设计领域展现创意才华，还可能成为美术教育的引领者。但面临着竞争压力、教育资源差异等挑战，需不断努力突破。在培养过程中，要注重科学规划课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设，提高学生的专业素质和综合能力。同时，要关注学生的未来发展方向，为学生提供多元化的发展途径和平台，使他们能够在艺术领域实现自己的人生价值，为推动我国艺术事业的繁荣发展做出贡献。

参考文献

1.周艳. 高考美术素描教学现状及发展方向研究[J]. 中国期刊网, 2021(3): 2818735.

该研究探讨了高考素描教学的现状、弊端以及可行途径和发展方向，包括摒弃模板式教学、探寻艺术价值与本质.加强学科素质培养，以及素描教学的融合化和多样化趋势等方面。

2.陈岚. 高中美术特长生培养的策略研究[J]. 中国期刊网, 2021(4): 2864478.

文中提到对学生进行美术教育的针对性培养，包括掌握学生发展规律、进行感染性教学、强调基本功和沉浸式教学等，同时要有意识地进行日常训练教学，培养学生的空间感。