基于红色基因传承的幼儿园户外体育游戏的设计

2.素材的层层拆解，明确红色资源的户外体育游戏中的应用路径

游戏设计思路表中的素材名称、活动线索、活动名称间有着密切的联系。通过明确所选择素材的名称和形式，确定幼儿能看到、能听到、能触摸到该红色资源的哪些信息。再将这些信息进行筛选，梳理出活动设计的线索，根据线索结合幼儿运动能力的发现需求，设计出具有角色、情节、规则、娱乐性、竞争性的户外体育游戏。

如在“王二小的故事”系列户外体育游戏中，教师梳理出王二小的身份是放牛娃，当时的背景是红军正在保护乡亲转移，王二小带领敌人活动的地方是崎岖的山路，最终结果是王二小把敌人带进了红军包围圈四条线索，围绕这四条线索分别生成了发展器械操控能力的游戏《小小放牛娃》《我的牛最听话》，增强奔跑时身体的平衡性和灵活性的游戏《躲避球之保护乡亲》《抓住王二小》，锻炼投掷能力的游戏《包围战》《我们胜利了》。

在户外体育游戏设计原则、流程和思路表的引领下，更好的帮助教师梳理出一套对于传承红色基因户外体育游戏设计，也让红色基因传承从儿童真实的生活入手去感知和体悟。在红色基因传承的户外体育游戏中，通过一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞争性的活动，促使幼儿习得不怕困难、勇敢坚强、友好互助、爱家爱国的精神品质。

参考文献：

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