小学数学课堂中趣味游戏教学法的应用探究

引言

在义务教育阶段，越来越重视对学生各方面的培养，要从教授学生知识转变为让学生学会学习知识，就需要教师不断的创新课堂的教学方法以及教学内容。教师在教学过程中要以学生作为课堂的中心，要让学生主动的学习知识，这就需要设计多样化的课堂内容，通过将趣味游戏教学法融入进去，基于教材的内容结合学生的需求为学生设置具有趣味性，多样性的活动内容，让学生主动的去探究数学知识，这样才能激发学生对于知识的探索欲望。此外，教师在开展课程教学时应该结合实际生活，选择一些学生能够接受的教学方法，这样才能更好的提高课程的教学效率。

一、提升教学趣味性，激发学生学习兴趣

在小学数学课堂教学过程中，教师要转变自身的教学理念，不再局限于传统的教学方式，而是应该从让学生被动学习转为让学生主动学习，这样才能真正做到以生为本。教师在教学过程中需要为学生创设一个宽松愉悦的课堂，将数学知识与趣味游戏有效的融合起来，这样可以打破枯燥乏味的数学课堂，激发学生的学习兴趣，让学生快速的融入到数学课堂的学习中来。此外，教师在教学过程中要设计多样化的游戏活动，根据学生的学习需求以及兴趣特点，为学生提供相应的环境以及物质支持，这样可以增强学生的游戏体验感，才能让学生在游戏中学习知识，从而让学生对于数学的学习产生热情。比如在学习《小数的意义和性质》这节课的时候，教师就可以摆脱传统的灌输式教学法，通过为课程的学习设置相应的目标，让学生了解到小数的意义以及性质的相关知识，这时可以结合生活情境来让学生了解通过播放超时歌舞的视频，让学生进行了解，可以让学生观察到不同商品的价格，如一斤西瓜 1.56 元，一斤鸡蛋 3.78 元，一包薯片 4.5元，这些商品可以让学生对于小数有了一个初步的认识。随后教师为了加深学生的印象，为学生布置实践作业，让学生在生活中寻找小数，让学生在认识小数的基础上学会如何正确的书写，以及了解小数的意义，以游戏的方式让学生选择需要实践的内容，这样可以让学生对于这节课的学习产生兴趣。

二、创设趣味性情境，注重学习环境塑造

在小学数学课堂教学过程中，教师要创新课堂的教学方式，通过将趣味游戏法与课堂内容有效的融合起来，这样可以为学生创设趣味性的学习情境。教师在教学过程中通过根据学生的个体差异以及认知特点，为学生展开层次的划分，根据学生的学习情况为学生设置游戏活动，这样可以循序渐进的让学生学习数学知识。此外，教师在教学过程中通过为学生提供多样化的游戏材料，可以让情境更加真实，在游戏活动中，教师可以通过有效的提问，这样可以加强师生之间的互动，让学生在特定的情境来解决不同的问题，从而更好的培养学生的实践能力。比如在学习《圆柱和圆锥》这节课的时候，教师就可以为学生提前提供直观的教具，让学生对这两个立体图形有了初步的认识。随后教师为了加强学生的了解，可以让学生在小组合作中制作圆柱和圆锥的立体模型图，这样不仅可以提高学生的动手操作能力，还能让学生清楚的了解到圆柱和圆锥的组成。教师在学生制作的过程中可以提出问题，让学生进行探究，可以设置相应的奖品，对于表现优秀的学生或者小组进行鼓励，以游戏竞赛的方式进行展开，从而更好的让学生将新知识与旧知识有效的连接起来，从而更好的提高数学课堂的教学效率。

三、增强趣味性互动，提高学生自主学习能力

在小学数学课堂教学过程中，教师要创新课堂的组织形式，加强与学生之间的互动，这时可以结合趣味游戏的教学方法，让学生主动的学习知识。教师在教学过程中要以学生作为课程的核心，通过选择一些具有趣味性的以及多样性的游戏内容，可以让学生主动的探索，在必要的时候可以结合多媒体技术以及小组合作等，这样可以丰富课堂的组织形式，让学生更快的参与到数学课堂的学习中来。此外，教师在这一过程中要对学生进行适当的引导，让学生主动的进行探究，培养学生的自主学习能力，选择一些趣味的游戏，让学生主动的参与进来，从而更好的调动学生的学习积极性。比如在学习《位置》这节课的时候，教师就可以先让学生讲述这节课的基本知识，可以先向学生列举一些生活中确定位置的例子，随后教师可以让学生根据所学知识在小组合作中准确的定位每一个学生所在的位置，教师可以适当的增添一些游戏，通过播放音乐传递物品在音乐停止之后，拿到物品的学生在音乐停止之后能够快速的说出自己对应位置的数字，这样可以更好的提高学生的反应能力。

结语

综上所述，在小学数学课堂教学过程中，教师要紧跟时代发展的需求，创新课程的教学内容，这样才能更好的符合课程改革的标准。教师在教学过程中通过将趣味游戏融入进去，不仅可以丰富课堂的教学内容，还能提高学生的课堂学习兴趣，教师需要丰富课堂的教学内容以及为学生创设游戏情境，结合生活实际选择学生感兴趣的事物，这样才能让学生主动的探究数学知识，从而更好的提高数学课堂的教学质量，可以更好的培养学生的数学核心素养。

参考文献

[1]李芳.小学数学游戏化教学的实践探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2020,(12):67-70.

[2]王红.游戏教学法在小学数学课堂中的应用研究[J].中国教育学刊，2021,(S1):123-125.