“产教思政”三元融合：高职《职业英语》课程改革的范式创新与实证探索

在师资建设方面，学院通过"三维反哺机制"提升教师三元融合教学能力。一是知识重构，建设"思政—语言双元知识库"，通过校企协同实践强化思辨能力；二是方法创新，开发多模式示范资源，如井冈山红色故事系列视频、广府文化英文介绍微课；三是评价反哺，结合教学反思日志、AI 分析工具及同行评议量表，量化评估思政目标达成度。这些措施有效促进了教师从"语言传授者"向"价值引领者"的角色转变。

4 课程建设的成效分析

4.1 学生成果：职业技能与思政素养同步提升

经过三轮教学实践，课程改革成效显著。近年来学生综合素养和职业技能明显提升。在职业技能方面，学生在省级以上高职英语赛事中累计获奖100 余项，2018 年、 19 年获得全国职业技能大赛英语口语赛项一等奖1 项、三等奖 1 项。毕业生双证书获取率达95% 养切实提高 ，学生文化自信和职业责任感明显增强，90%以上的学生能在模拟职场任务 自觉践行 主义核心价值观； 是就业竞争力大幅提升，毕业生初次就业率保持在98%以上，起薪高于省内同类专业平均水平 15%-20% 。企业满意度调查显示，90%的用人单位认为毕业生表现出良好的职业精神和英语应用能力。

4.2 教师发展：教学科研能力双向突破

课程改革极大地促进了教师专业发展，教师教学教研科研能力大幅提升。教师教学成果丰硕，教师团队在省级教学能力大赛中获得3 项奖项，立项省级课题 4 项，发表论文15 篇，出版教材3 部；教学能力提升，团队全体教师掌握了POA 教学设计与实施方法，90%的教师能够有效融合产教要素和思政元素；社会影响力扩大，团队教师开发的《新课标职业英语综合教程》等3 本英语教材被全国10 余所高职院校采用，用量超过10 万册。

4.3 社会评价：产教协同育人成效显著

课程建设得到了行业企业的高度认可。深圳凯宾斯基酒店人力资源总监评价："这些学生不仅英语流利，更难得的是表现出高度的职业责任感和文化自信，能够真正代表中国服务与国际客户交流。"

学院与市外国语协会、广东省跨境电商协会等行业组织建立了长期稳定的校企合作关系，课程模式已被省内外33 多所高职院校借鉴应用，形成了良好的示范辐射效应。

参考文献

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[作者简介]彭枚芳（1973-），女，湖南益阳人，应用外语学院院长，教授，华南师范大学在读博士研究生，研究方向为教育领导与管理。[基金项目]本文系2025 年广东省课程思政示范课程《职业英语》项目（项目编号：KCSZ2024195-KC）和2024 年党的二十届三中全会精神研究专项“中国式现代化背景下外语‘双师’队伍建设路径研究----基于党的二十届三中全会精神的思考”（课题编号：2024-ZT-01，项目主持人：彭枚芳）的阶段性研究