资源整合视域下民办高校思想政治理论课改革创新机制构建研究

资源共享率超过 80% 。

（三）校内协同联动机制

完善"三全育人"工作格局。建立党委统一领导、各部门协同配合的工作机制，成立由党委书记任组长的思政课建设领导小组，每学期召开协调会议不少于 2 次，研究解决资源整合中的重大问题。深化课程思政建设，制定课程思政实施方案，建立专业课教师思政培训制度，确保每位专业课教师每年参加思政培训不少于16 学时。强化实践育人环节，设立第二课堂学分，建立思政课教师与辅导员协同指导学生社会实践的机制，确保实践教学学时占总学时的比例不低于 30% 。

（四）外部资源引入嫁接机制

拓展"政校企社"四位一体的合作网络。与地方政府部门、企事业单位共建实践教学基地，确保每个专业至少建立2 个稳定的校外实践基地，每学期开展实践教学活动不少于4 次。建立"大师资"资源库，聘请党政领导、社科专家、时代楷模等担任特聘教授，每学期邀请校外专家开展讲座不少于4 场。加强校际合作，与公办高校建立结对帮扶关系，开展师资交流、集体备课、资源共享等合作项目，实现优质课程资源共享率超过 70% 。

（五）保障评价强化机制

健全多元化投入保障体系。设立思政课专项建设经费，建立生均经费增长机制，确保年度生均经费不低于200 元，并保持年均10%的增长幅度。完善综合评价机制，建立包含学生评价、督导评价、同行评价、社会评价等多维度的质量监控体系，每学期开展教学质量评估不少于2 次。营造良好育人氛围，开展思政课建设成果展示活动，宣传推广先进经验和典型做法，每年组织思政课教学竞赛不少于1 次。

三、系统化实施路径与保障措施（一）加强顶层设计，制定实施规

学校层面成立资源整合工作领导小组，由党委书记担任组长，教务处长、学工处长、马院院长等为主要成员，制定《思政课资源整合实施方案》，明确目标任务、责任分工和时间节点。建立年度推进计划，将资源整合工作纳入学校年度工作要点，确保各项措施落地见效。设立专项督导组，定期检查工作进展，每学期形成评估报告，及时发现问题并整改。

（二）搭建平台载体，促进资源共享

建设思政课资源整合信息平台，实现资源需求发布、资源对接、使用预约、效果评价等功能，提高资源使用效率。建立资源共享机制，制定《资源共享管理办法》，明确资源使用规则和流程。定期举办资源对接活动，每学期组织1-2 次校企合作洽谈会、校地合作论坛等活动，为各部门提供交流合作平台。建立资源使用档案，跟踪记录资源使用情况，为优化资源配置提供依据。

（三）完善制度保障，建立长效机制

制定《思政课资源整合管理办法》，明确各方权责利关系，建立协调机制和争议解决机制。完善激励机制，对资源整合成效显著的部门和个人给予表彰奖励，在评优评先、职称评审等方面予以倾斜。健全考核制度，将资源整合工作纳入部门年度考核指标体系，考核结果与绩效分配挂钩。建立信息公开制度，定期公布资源整合情况和成效，接受师生监督。

（四）注重监测评估，确保实施效果

建立动态监测机制，设计资源整合监测指标体系，定期收集分析资源整合数据，每季度形成监测报告。开展成效评估，通过问卷调查、座谈访谈、现场观察等方式，全面了解实施效果，每年形成综合评估报告。建立反馈改进机制，根据评估结果及时调整优化实施方案，确保资源整合工作持续改进。引入第三方评估机构，定期对资源整合成效进行独立评估，提高评估的客观性和专业性。

（五）培育整合文化，营造良好氛围

开展资源整合理念培训，将资源整合能力培养纳入教师培训体系，每年组织专题培训不少于 2 次。组织经验交流活动，定期举办资源整合案例分享会、最佳实践推介会等活动。加强宣传引导，利用校园网、公众号、宣传栏等媒介，宣传资源整合的重要意义和成功案例。建立激励机制，设立资源整合优秀奖，对在资源整合工作中做出突出贡献的集体和个人给予表彰奖励。

资源整合视域为民办高校思政课改革创新提供了新的理论视角和实践路径。通过构建系统化的资源整合机制，可以有效破解民办高校思政课建设的资源约束困境，提升思政课教学质量。未来，民办高校应进一步强化资源整合意识，完善工作机制，创新方法路径，切实提升思政课的育人效果。要特别注意处理好外部资源引入与内生动力培育的关系，避免产生新的依赖；要注重资源整合的实效性，防止形式主义；要加强制度建设，确保资源整合的可持续性。只有这样，才能真正实现思政课建设高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有贡献。

参考文献：

[1] 习近平. 在新时代推动思想政治理论课改革创新的若干思考[J]. 求是， 2023（4）： 12-18.

[2] 教育部. 关于加强新时代民办高校思想政治理论课建设的指导意见[Z]. 2023-06.

[3] 张雷声， 王易. 2023 年中国高校思想政治理论课发展报告[J]. 中国高等教育， 2024（1）： 25-31.

[4] 冯刚， 陈步云. 数字化时代思想政治理论课教学创新研究[J]. 思想理论教育， 2023（5）： 45-

[5] 刘建军， 王冬梅. 新时代民办高校思想政治理论课质量提升路径研究[J]. 学校党建与思想教育，2023（8）： 32-37.

项目信息： 2023 年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目：资源整合视域下民办高校思想政治理论课改革创新机制研究。

作者简介：韩毅（1984.12-），男，汉族，甘肃天水人，法学硕士教授，研究方向：思想政治教育与马克思主义中国化；

刘爽（1982.06-），女，汉族，人，哲学硕士，教授，研究方向：大学生思想政治教育与马克思主义中国化。