非遗项目辰州剪纸在乡村小学的推广和实践研究

一、引言

剪纸艺术作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和艺术价值。然而，在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生对传统文化的了解和学习机会有限。因此，将剪纸艺术引入农村学校，不仅能够丰富学生的课余生活，通过非遗传承实现"以美育人、以文化人"，还能够传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、剪纸艺术的教育价值

培养动手能力：剪纸艺术需要精细的手工操作，能够锻炼学生的手部协调性和灵活性。学习正确使用剪刀，刻刀等工具，提升学生的实践操作能力，有效的培养了动手能力和精细动作的发展。

激发创造力：剪纸过程中学生需要结合对称，重复，虚实对比等美学原理，同时又允许学生自由发挥，创作出自己独特的作品，从而激发学生的想象力和创造力。

提升审美情趣：通过欣赏和创作剪纸作品，学生能感受到不同风格地域的美学特征，能够培养对美的感知和鉴赏能力。

传承传统文化：剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过学习剪纸，学生能够更加深入地了解中国文化和历史。品味辰州剪纸，传承与弘扬民族传统文化，提升学生核心素养。

三、农村学校的实际情况

教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，缺乏专业的美术教师和丰富的美术教学材料。据县域教育统计专职美术教师占比仅2 7 . 3 % ，教学设备达标率不足 40 % 。校际资源共享率低，非遗传承人年均入校次数仅 1.8 次。

学生兴趣差异大：农村学生精神文化生活相对比较单一，加之兴趣爱好和学习能力存在差异，因此需要因材施教，满足不同学生的需求。

家长认知有限：部分农村家长对艺术教育的认知有限，缺乏对孩子艺术教育的支持和重视，极少数家长主动支持子女参与剪纸活动。

四、剪纸艺术在农村学校的推广策略

基于上述教育价值和现实困境，本研究提出了以下推广策略：

1.教师培训：组织农村学校的教师进行剪纸艺术培训，提升他们的剪纸技能和教学水平。2.课程设置：将剪纸艺术纳入学校的课程体系，设置专门的剪纸课程，确保学生能够系统地学习剪纸知识。3.材料准备：利用当地资源，如废旧纸张、布料等，作为剪纸材料，降低成本，同时培养学生的环保意识。4.校园文化活动：举办剪纸艺术展览、剪纸比赛等活动，营造浓厚的校园剪纸氛围，激发学生的参与热情。建立"三场域"展示平台：校园场，建立剪纸文化墙；社区场，组织博物馆体验活动；云空间，建设精品课程资源库。5.家校社协同育人：与家长沟通合作，共同推进剪纸文化的传承与发展。定期组织亲子剪纸活动，增进亲子关系，同时扩大剪纸艺术的影响力。

五、实践案例分析

以鹤鸣山小学为例，该校通过以下措施成功推广了剪纸艺术：

1. 课程开发体系

学校成立了剪纸兴趣社团，每周定期开展活动，由专业教师进行指导。开发《辰州剪纸》校本教材，建设省级精品课程数字资源库（30节微课），创设"传统纹样+红色文化 + 现代生活"三大课程模块。形成了阶梯式课程体系：

2. 师资培育机制

实施"双轨培训"：传承人驻校指导 + 高校专家理论提升；组建"传承人（技艺） + 教研员（教法） + 骨干教师（实施）"团队，徐衡阳等传承人多次驻校指导，开发《十二生肖剪纸技法》等特色课程；建立教师剪纸社团，开展"每周一剪"技能练兵；构建"传帮带"机制（传承人带骨干教师，骨干教师带学生）。

3. 活动赋能网络

常态活动：学校定期举办剪纸比赛，鼓励学生积极参与，展示他们的剪纸作品。亲子剪纸活动：学校邀请家长参与亲子剪纸活动，共同创作剪纸作品，增进了亲子关系，同时也让家长更加了解和支持学校的艺术教育工作。

赛事平台：组织参加市级以上展赛6 场次，获奖率从2019 年的1 5 % 提升至 2024 年的 63 % 。

4.跨界融合：与科技教育结合，在无人机联赛、机器人竞赛中展示剪纸作品。

5. 资源联动矩阵：

校馆合作：与沅陵县博物馆共建非遗实践基地。

校际联动：组建五校剪纸教育联盟，开展"走教送课"活动。

社会参与：吸引湖南师大等高校志愿者参与课程开发。

六、结论与建议

通过”非遗项目辰州剪纸在乡村小学的推广和实践研究”的课题研究和实践案例分析，可以看出剪纸艺术在农村学校的推广具有显著的教育价值和社会效益。为了进一步推广剪纸艺术，建议农村学校采取以下措施：

1.加大教师培训力度：定期组织教师进行剪纸艺术培训，提升他们的专业技能和教学水平。2.丰富课程设置：将剪纸艺术纳入学校的课程体系，设置多样化的剪纸课程，满足不同学生的需求。3.加强家校社协同育人：与家长保持密切沟通，共同推进剪纸文化的传承与发展，形成良好的家校共育氛围。4.机制创新：建立县域非遗教育联盟，实行师资"走教制"实现县域非遗教育联盟，实现资源共享和师资流动。5.拓展非遗+融合路径：与研学，乡村旅游，乡村振兴战略，开发剪纸体验项目，助力乡村振兴。6.拓展剪纸应用领域：鼓励学生将剪纸作品应用于日常生活和学习中，如制作书签、贺卡等，提高剪纸艺术的实用性和趣味性。

参考文献：

[1] 教育部. 全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[Z].2020.

[2] 徐衡阳.辰州剪纸技艺[M].湖南美术出版社，2022.

[3] 沅陵县志编纂委员会.沅陵民间艺术志[Z].2018.

[4] 刘铁芳.乡村美育的困境与突围[J].教育研究，2021（6）.