数字化教学资源在中职英语教学中的应用探析

引言

中职英语教学强调实践能力的培养，重视提高所学学生的英语应用能力。互联网数字化技术的高速发展，对我国的教学有着巨大的影响意义，并在中职英语教学中广泛使用。这一技术不仅提高了教育的总体质量和有效性，而且还可以帮助学生在新的媒体时代的教育和教学方法背景下实现包容性增长和发展目标。

1 数字化教学模式在中职英语教学中的应用意义

首先，打破了传统教学的时空限制。教师通过网络查找英语资源分享给学生，学生可以根据自身需求随时观看，提高英语学习兴趣。其次，注重学生个体差异。教师可以通过学习平台分享具有层次性的学习内容，让学生根据需求进行选择，为学生提供个性化学习路径，促进学生全面发展。最后，提升师生互动效率。借助网络平台，教师能够及时掌握学生的想法和学习情况，给予学生必要的指导，调整英语教学策略，使得教学更加灵活、高效。

2 数字化教学资源在中职英语教学中的有效应用策略

2.1 整合数字化资源与教学目标

在中职英语教学中，数字化资源的有机整合与教学目标紧密相连，是提升教学效果的关键因素。首先，教师应明确教学目标，清晰界定教学内容的重难点。其次，教师需要谨慎选择与教学目标相契合的数字化资源，这些资源涵盖但不限于课件、多媒体素材、在线课程、互动测试等。在整合过程中，教师应确保数字化资源的内容质量与适用性，使其与教学目标相协调、相互补充。此外，教师还应根据学生的学习特点与需求，调整数字化资源的应用方式与策略。例如，对于基础较为薄弱的学生，教师可以利用数字化资源实施差异化教学，重点解析难点知识，提升学生的学习兴趣与自信心；而对于基础较强的学生，则应通过数字化资源深化探究与实践，培养他们的创造力与实际运用能力。最后，教师应及时追踪与评估数字化资源在教学中的应用效果，根据学生的反馈与教学评估数据，持续调整数字化资源的应用策略，以确保其与教学目标高度契合。

2.2 创新英语教学的模式

在提升中职英语信息化教学水平的过程中，我们应重视多媒体教学法的运用，以激发学生的学习兴趣，培养他们更积极的学习态度，进而有效提高他们的英语学习能力。在实施多媒体教学时，教师应根据课程的教学目标和重难点，结合各专业的英语学习需求，以及各个单元的教学内容框架，来设计和制作多媒体课件。这些课件应整合与学习内容相关的各种资源，使学生能够通过观看课件进行有效、自主的学习，从而逐步培养他们的主动学习能力，提升他们发现和解决问题的能力。简而言之，多媒体教学模式将音视频资源与教材内容相融合，打破了传统的教学形式。这种模式的显著特点之一是能够吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性和兴趣。通过提供更愉悦的学习体验，帮助学生更有效地掌握知识，从而达到理想的学习效果。

2.3 构建数字化资源库，强化自主学习

数字化教学资源库的运用，是提升中职英语教学质量与效率的关键策略之一。它不仅能够将学生所需的英语资源汇总到一起，提高学习效率，还能够促进师生之间的资源共享和协作，有助于教学相长。所以，中职英语教师要具备敏锐的资源搜索与筛选能力，从教学实际出发，将优质的英语学习材料、教学视频、互动练习、阅读材料等数字化资源汇在一起，积极构建科学、规范的数字化英语资源库，推动英语教学整体水平的提升。

2.4 培养学生的跨文化交际能力

在当前全球化背景下，跨文化交际能力已成为英语学习不可或缺的一部分，在中职教育中尤为突出。在这种背景下，学生可能会面临更实际、更多样的跨文化交流场景。数字化教学资源，如在线视频、跨国合作项目、国际新闻等，为中职英语教学提供了宝贵的跨文化交际素材与平台。通过运用这些资源，教师可以设计情境模拟，引导学生深入理解不同文化背景下的语言习惯、价值观、礼仪规范等，进而培养他们的文化敏感性与适应性[5]。教师可以运用数字化视频资源，展示不同文化背景下实际的交际场景，帮助学生理解并亲身体验跨文化交往的复杂性和多样性。比如，教师可以播放国外商务会议、节日庆祝、家庭聚会等视频，让学生观察并分析其中的文化特征与交际策略。此外，与国外学校或机构的在线合作项目，如远程合作论文撰写、在线辩论比赛等，为学生提供了实际的跨文化交际机会，有助于培养他们的跨文化交际能力与团队合作能力。同时，教师还可以激励学生自发地运用数字化教学资源进行跨文化学习和交流，例如参与国际社交网络、在线学习平台等，与具有不同文化背景的个体建立联系、互动交流，以加强跨文化学习和交际能力，培养学生的自信心和应对策略。综上所述，数字化教学资源为中职英语教学的跨文化交际教学提供了丰富的素材与平台，教师应充分灵活地利用这些资源，培养学生的跨文化交际能力，为他们未来的国际交往与职业发展奠定坚实基础。

结语

总之，随着信息技术的飞速发展，数字化教学资源在中职英语教学中的应用前景广阔。通过整合数字化资源与教学目标，创新英语教学的模式，构建数字化资源库，以及培养学生的跨文化交际能力，我们可以有效提升中职英语教学的质量和效率。未来，我们期待更多的教育工作者能够积极探索和实践数字化教学资源的应用，共同推动中职英语教育的创新发展。同时，也希望学生能够充分利用这些资源，提升自身的英语水平和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张汉英.中职英语微课设计与应用研究[D].福州：福建师范大学，2020.

[2]张智玲.数字资源在中职英语教学活动中的应用研究[J].就业与保障，2020（4）：111-112.

[3]王彩虹.大学英语教师数字化教学素养提升策略[J].校园英语，2023（20）：31-33.