故事教学法在小学英语课堂中的运用

引言

故事教学法，是一种创新的教学方式，它将故事作为教学的核心材料，把英语基础知识巧妙融入故事情节中。在小学英语课堂上，这种方法能极大地激发学生的学习兴趣，并促进学生综合能力的全面发展。为了充分发挥故事教学法的优势，小学英语教师应注重提高学生的课堂参与度，精心选择与学生理解水平相契合的故事。同时，也要深入了解故事教学法的精髓，结合英语教学的特点，灵活运用新颖的教学模式，确保学生在积极参与中有效学习，真正实现课堂教学效率和效果的双重提高。

1 故事教学法在小学英语教学中的应用价值

故事教学法通过将有趣的故事情节融入教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。它打破了传统教学的枯燥模式，以生动的情节和角色吸引学生的注意力，使学生在听故事、讲故事的过程中自然而然地学会语言表达。此外，故事教学法还能够培养学生的想象力和创造力，让他们在构建故事情节的过程中锻炼思维能力和语言组织能力。同时，故事中的文化元素和价值观也能潜移默化地影响学生，提升他们的文化素养和跨文化交际能力。

2 小学英语课堂教学的影响因素

2.1 课堂活动形式单一化

现阶段的小学英语课堂教学中，大多强调教师对学生的指导和管理，没有考虑到学生在学习过程中的主体地位，对课堂活动的组织缺乏合理优化。部分教师仍然采用讲授式的课堂教学方式，希望通过对小学英语知识的解读帮助学生强化英语学习体验，却忽略了学生在课堂学习中学习能力与综合素质的培养。课堂活动形式较为单一，缺乏师生协同，无法保障小学英语课堂教学的有效性。

2.2 英语知识缺乏生活化

英语是一门重要的语言学科，同时也具有较为鲜明的生活化特点。但是，现阶段小学英语教学中对生活化元素的挖掘利用不充分，对小学生英语学习的指导和管理不够深入，一定程度上影响学生学习英语的热情。目前，许多教师在英语教育中对生活化教育的理念理解不够深刻，没有考虑学生自身的生活经验，对英语知识点中的生活元素缺乏关注和重视。在此情况下，英语课堂缺乏生活气息，学生很难将生活经验转化为解决英语学习问题的重要推动力。

2.3 教学评价机制功利化

教学评价是小学英语课程教学中的一个重要环节，评价标准关系到学生的英语学习态度。目前，小学英语课堂教学中对评价体系的建构有待优化，部分教师对评价活动的实施缺乏创新，一定程度上影响了学生英语学习能力的发展。对小学生来说，英语课程本身具有很强的探究价值和趣味，但教师的教学评价只关注学生的考试成绩，忽略了小学生英语学习的日常表现，影响了学生对英语课程的学习态度。

3 故事教学法在小学英语课堂中的运用策略

3.1 营造故事情境，活跃课堂气氛

故事教学法作为一种以故事为教学素材，以讲故事为传递方法的教学活动，相较于以往的教学模式，无论是故事的内容，还是故事的传递方法，都能带给学生新奇的体验，都能激发他们的学习积极性。受传统教学模式的影响，学生习惯于以机械记忆、背诵的方法学习新知识、复习旧知识。虽然，这样的学习模式可以在一定程度上增加学生的知识积累，但是却无法提升其学习积极性。为了活跃课堂气氛，同时也为了让学生体验英语学习的乐趣，教师利用故事情境，营造学习氛围，可以在生动、趣味且颇具教育意义的故事情境中，吸引学生的注意力，调动他们的诸多感官，加深他们对故事内容的理解，以及知识点的理解。

3.2 深入故事解析，掌握语法知识

故事解析可以搭建一座连接抽象语法规则与具体语言情境的桥梁。在引人入胜的故事中，学生不仅能跟随情节发展体验情感起伏，更在不经意间接触到了各种语法现象。教师的细致解析，可让学生明白为何这样表达，何时使用何种句式，从而使语法学习变得生动有趣、易于掌握，为学生的语言运用能力发展打下坚实基础。

3.3 基于故事内容，设计“小游戏”

故事教学并不是单纯“讲故事”，而是基于故事情境丰富教学内容，优化课程讲解。小学生的理解能力还不是很强，且青睐于直观的体验以及感受。教师以故事情境为基础，设计内容丰富、形式多样的小游戏，通过趣味化的故事内容展示，让学生快速进入学习状态，感受故事情境，并以多种形式讲故事，锻炼语用能力。考虑到课堂教学的效率，教师通常会将竞赛、合作要素融入游戏设计。需要注意的是，每个学生的认知能力均是不同的，所以，教师要提升游戏内容的综合性、兼容性。

3.4 利用故事对比，建构语言表达

故事对比教学可以让学生学会辨别其中的差别，理解情感色彩的层次，为他们建构精确而富有感染力的语言表达提供宝贵的素材。通过分析故事中角色的对话、情节的发展以及隐藏的文化意蕴，学生能逐渐掌握如何在不同语境下恰当地运用语言，使表达既贴合情境又不失个性。更重要的是，这种教学方式可以鼓励学生主动思考，勇于表达。

结语

综上所述，故事教学法在小学英语课堂中的运用具有深远的意义。它不仅丰富了教学手段，还激发了学生的学习兴趣，促进了他们语言能力和文化素养的全面提升。通过营造故事情境、深入故事解析、设计小游戏和利用故事对比等策略，小学英语课堂变得更加生动有趣，学生的参与度和学习效果显著提高。未来，随着教育改革的深入推进，故事教学法将在小学英语教学中发挥更加重要的作用，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才贡献力量。

参考文献：

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