构建以学生为中心的小学教学管理体系分析

摘要：科学的教学管理体系可实现教学资源优化配置，促进教育目标的顺利实现。因此，新时期，我国在积极加强小学生人才培养过程中，采取有效措施构建完善教学管理体系至关重要。鉴于此，本文详细探讨了构建以学生为中心的小学教学管理体系的途径，以供参考。

关键词：以学生为中心；小学教学；管理体系；构建策略

引言：新时期我国在积极构建教学管理体系过程中，应紧密围绕学生发展需求，以实现教育质量和学生全面能力的提升。基于这一要求，构建“以学生为中心”的小学教学管理体系，成为当前教育改革的重要方向。针对小学阶段，学生个性化学习需求日益突出，从学生实际需求角度出发不断提升教学管理体系完善性至关重要。

一、以学生发展为中心构建管理组织架构

在积极构建以学生发展为中心构建管理组织架构过程中，可确保教学管理体系紧密围绕学生需求与成长目标展开，推动管理结构的优化，确保管理与教学目标呈现出较高的一致性[1]。在小学教育环境中，构建这一管理架构不仅能够强化学生学习的主体地位，也能够促进学校管理目标与教学活动高度契合。此架构具备灵活性、开放性与适应性，能够动态响应学生在学习过程中的多样化需求与发展轨迹。

因此，在以学生发展为中心构建管理组织架构工程中，管理人员应关注学生个性化成长与全面发展，确保学校教育活动紧密对接学生认知、情感与行为层面，形成以学情为基础、以学生需求为导向的教学管理机制。具体构建过程中，首先，应从组织层级上设置学生发展委员会，协调整个学校管理与教育活动的重点，确保在教学组织、课程设计及教学方法等各个方面始终聚焦学生需求；其次，应在各学科设置学科组，并在每个学科组内建立专职教研员角色，推动教师之间协作与知识共享，提高课堂管理效率；再次，设立学生个性化辅导小组，针对学生不同发展需求与学习困境，提供专门的支持与帮助；最后，学校还应加强管理与教学的联动，整合各类资源，提升对学生学习状态、情感需求与行为表现的实时反馈机制，确保每一项管理举措都能有效促进学生个体化与全面化成长。最终为推动管理与教学的深度融合，形成真正以学生为本、支持学生持续发展的管理体系奠定基础。

二、高效开展学生全面发展资源配置管理

高效开展学生全面发展资源配置管理，可以在优化资源配置结构的基础上，确保教育资源与学生全面发展需求对接，提升教育效能，实现构建以学生为中心的小学教学管理体系的目标[2]。

在实际高效开展学生全面发展资源配置管理中，首先，应对现有教育资源进行科学评估，明确资源配置的优先领域与关键环节，确保资源的分配符合学生成长需求与学校整体发展规划；其次，管理人员应设立专项资金与人才支持项目，提升个性化教育资源的可用性，注重学生不同学习层次与成长需求的细化配置，确保每一类学生均能获得适当的学习支持；再次，在该管理体系中，应强化跨学科协作机制，实现学科整合与资源共享，为学生提供更加丰富的课外活动与实践机会，培养其综合素养；最后，应积极建立动态调整机制，根据学生成长阶段与学习进展实时调整资源配置，避免资源分配中的浪费与失衡现象。从而在合理的资源配置过程中实现教学管理效能最大化，确保学生在多维度上得到充分支持，推动其全面、均衡发展。

三、落实全方位学生支持服务管理

为构建以学生为中心的小学教学管理体系，管理人员应注重落实全方位学生支持服务管理，为学生提供多层次、多维度的支持，确保其在学习、心理、健康、社会等方面得到全面关注。小学教学管理体系中，这一措施的落实可以提升学生在各个方面的综合素养，促进其身心健康。

构建该支持服务管理体系时，应首先明确服务内容与服务范围，相关服务内容应包含学业辅导、心理支持、健康保障、课外拓展等多个领域，形成全覆盖、多角度的服务网络。一方面，学业辅导应针对不同学习水平与需求的学生提供个性化支持，设立学业辅导小组与学习资源中心，确保学生在知识掌握、能力提升方面得到及时帮助；另一方面，心理支持则可通过心理健康教育课程与个别心理咨询，帮助学生克服学习压力、情感困扰，提升其心理调适能力；再次，健康保障方面，定期开展健康检查与体育活动，确保学生体魄健全，并注重培养健康的生活习惯与运动能力；最后课外拓展应结合学生兴趣与特长，组织丰富的课外活动与社会实践，促进学生综合素质的提升。在积极落实全方位支持服务的过程中，还需要建立信息化管理平台，对学生的支持需求进行实时跟踪，确保服务内容及时调整，适应学生不断变化的成长需求。

结语：综上所述，在构建以学生为中心的小学教学管理体系过程中，相关管理人员应注重从优化管理组织架构、提升资源配置效率、落实全方位支持服务等多个角度出发，有效提升学生综合素养，促进其身心健康与全面发展。在此基础上形成的教学管理体系不仅能够满足学生个性化发展的需求，也能为未来教育改革提供实践经验。

参考文献：

[1] 苏铭. 新课改视域下小学校长教学管理创新策略研究[J]. 课堂内外（初中版），2024（33）：125-127.

[2] 魏学春. 关于小学教育教学管理方式的思考和探索[J]. 科普童话，2024（1）：28-30.