高中英语阅读教学中思政元素挖掘与渗透研究

引言

伴随教育体制改革推进，思政教育被逐步引入高中英语阅读教学，增强教学内容的深度与意义，英语教学既着重于语言能力的提升，还承担起学生思想政治素养的培养，该文探究思政教育在英语阅读教学里的融入路径，以人教版高一英语必修上册《Unit 5 Languages around the world》为例，具体解析怎样让思政教育和语言教学实现有机结合，推动学生全面进步。

一、思政教育在高中英语阅读教学中的重要性

思政教育作为提升学生综合素养的核心要素，并非仅局限在思想政治课的教学范畴，将思政元素融入英语阅读教学，既有助于提升学生英语阅读水平，又能逐渐培育学生思辨、批判思维及社会责任感，阅读不只是获取资讯的方式，更是提升学生处理社会问题能力的高效办法。

语言学习期间，学生借助接触多元文化背景与社会现象，可全方位认知世界，塑造正确价值观，阅读与社会实际、历史事迹相关的英文文章，学生既能获取语言知识，而且能得到道德、伦理等方面的感悟，知识和价值的双重输送，促使学生在增强语言能力期间，逐渐塑造个人的世界观与人生观，思政教育的融入对培养学生的责任感和使命感有促进作用，开展英语阅读教学时，经教师引导，学生可明确自身社会责任，继而在现实生活中践行社会主义核心价值观。

二、高中英语阅读教学中思政元素的挖掘与渗透途径

（一）思政元素的挖掘方法

教学实践里，教师可借助多样手段发掘教材中的思政内容，促使学生增强语言能力且树立起正确的价值取向，关键在于从课文内容里提炼思政元素，高中英语课本往往涵盖和思政有关的文化背景与社会情况，以人教版高一英语必修上册《Unit 5 Languages around the world》为例，呈现各国的语言与文化，教师可让学生思索语言背后文化差异、历史根源与社会诉求，进而拓宽学生眼界，促进对多元文化的敬重与认知。

聚焦人物刻画与情节架构，同样是发掘思政要素的有效办法，课文里人物的性格、抉择与故事情节往往蕴含着深刻的道德教化价值，教师能借助剖析人物行为的结果，带领学生探究道德、责任等相关主题，协助学生把握社会责任感，教材里人物行为抉择与社会效应可作为道德探讨的起始点，使学生在思索人物决策背后的价值观念时，增强自身责任感。教师可借助拓展课外资料强化思政元素融入，除课本知识外，教师可指导学生涉猎时事新闻、历史事件剖析及名人传记等资料，拓宽其视野，助力其领会社会背景对思想与行为的影响，借助此类课外读物，学生能够更全面地认识社会议题，并且强化思政认知和社会担当，教师于英语阅读教学期间有效嵌入思政元素，既能够提高学生的语言水平，又可塑造正确的价值观念与社会担当。

（二）思政元素的渗透路径

达成英语阅读教学中思政元素的高效渗透，需借助多样途径，教师的引导与课堂上的互动起着决定性作用，教师可借助提问、研讨等途径，促使学生思索课文蕴含的社会意义与文化价值，以人教版高一英语必修上册《Unit 5 Languages around the world》作为示例，教师可借助问题让学生思索不同语言给不同社会带来的影响，探究语言背后潜藏的文化价值与思政内涵。利用这种师生间的互动形式，学生可更深刻领会课文内容，又能促进自主思考，培育批判性思维和价值判断素养，情景搭建与角色模拟同样是高效的教学手段，教师可借助创设多样社会场景与开展角色模拟，使学生理解语言在社会层面的功能以及文化方面的价值。

教师可创设不同文化背景的对话场景，促使学生担当不同角色，体会语言怎样左右人的思维路径和行为选项，交互式学习能促使学生深刻把握语言与文化间的密切联系，课后作业是强化思政元素融入的关键渠道，教师可借助安排相关作业，像创作探讨不同文化背景作用于语言的文稿，剖析全球主要语言所隐含的社会议题与文化意义，进一步提升学生思政认知水平，这些作业既能够助力学生透彻领悟思政元素，又可提升学生的自主思考能力与社会担当意识，利用这些路径的联合，教师可在英语阅读教学里高效融入思政元素，助力学生提升语言水平，同步培育其正确价值观与社会责任感。

结论

文章探究思政元素在高中英语阅读教学里的挖掘与渗透方法，借助实际教学实例，制定思政元素于教学中的应用举措，思政教育融入语言教学，可提升学生语言能力，还能逐渐培养学生思想道德与社会责任感，运用恰当的教学设计与途径，思政教育和英语教学可达成有效融合，促进学生全面进步，教师要不断钻研思政教育跟语言教学的深度融汇，助力学生实现语言素养与思想道德的同步提高。

参考文献：

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