校企双向赋能：“三全育人”视域下高素质技术技能人才培养模式创新研究

引言

随着产业转型升级加速，深化产教融合、创新校企合作模式成为培养高素质技术技能人才的关键路径。《国家职业教育改革实施方案》明确提出要促进产教融合校企“双元”育人，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》强调打造校企命运共同体。作为全国首批公办技师学院，积极探索校企双向赋能育人模式，在“三全育人”理念指导下，形成了独具特色的人才培养路径。本文基于学院实践，分析其校企协同育人的创新举措与成效，以期为职业教育改革提供参考。

一、校企双向赋能的理念内涵与政策依据

（一）理念内涵

校企双向赋能是指职业院校与企业通过深度合作，实现资源共享、优势互补、协同发展的人才培养模式。其核心在于打破校企界限，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制。这种模式强调校企双方在人才培养过程中的平等地位和互动关系，通过双向介入、双向服务、双向受益，实现人才培养质量的全面提升。

（二）政策依据

近年来国家密集出台了一系列促进校企合作的政策文件。《职业教育法》明确规定“国家建立健全职业教育校企合作机制”；《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出要“推动校企共建共管产业学院、企业学院”；《关于开展职业教育校企合作典型生产实践项目建设工作的通知》则进一步细化了校企合作的具体要求。这些政策为校企双向赋能提供了制度保障和法律依据。

二、校企双向赋能的实践路径

（一）构建校企命运共同体

学院创新合作机制，与企业构建命运共同体。面向国家战略性新兴产业、山东省“十强产业”，通过新型学徒制、工学交替、顶岗实习、共建基地等方式，与中国重汽、浪潮、博世、北汽福田等数十家优质企业建立了紧密合作关系，共建订单班 74 个，打造产教融合项目基地8 个，实现了人才培养与产业需求的精准对接。

（二）创新双向介入育人机制

学院推行“双向介入、双向服务”的育人机制。企业专家参与人才培养方案制定、课程开发、实训指导等环节，将行业最新技术标准和工艺要求融入教学过程；创新开展“全员访企”行动，学校教师定期深入企业实践，将企业生产场景引入教学场景；坚持全员参与，落实全体教职员工育人“一岗双责”，组建“3+N”育人团队，形成校企协同育人的良好格局。

（三）打造校企协同育人平台

学院投资建设了一批高水平校企协同育人平台。拥有工业机器人应用与维护、无人机等 100 多个大型现代化实训中心。以“引企驻校、送教进企、校企一体”等模式，共建人才工作室、联合培养基地和专业教学服务中心，营造真实企业化教学场景，与海信空调有限公司等共建高水平校企实训基地 24 个，实现教育链与产业链的深度融合。

（四）完善全过程培养体系

学院构建了“五阶段”全过程培养体系：按照“夯实基础 ---技能提升 --- 素质晋级 --- 全面塑成 --- 终生教育”五个阶段的育人目标，分阶段开展校企协同育人。在企业实习阶段，实行“双导师制”，由企业导师和学校导师共同指导学生，确保育人过程的连续性和完

整性。

（五）深化区域协同联动机制

学院积极拓展校企合作的广度与深度，创新性地构建区域协同联动机制。深化区域协同联动，与章丘区、平阴县政府签订全面战略合作协议，以基地建设为依托，以项目合作为纽带，有效整合政府、学校、企业三方资源，构建起稳定的政校企协同育人机制。通过与双山街道、明水街道、普集街道等基层政府单位签署具体合作协议，建立常态化沟通协调机制，形成“政府引导、学校主导、企业参与”的三方联动格局。

三、实践成效与特色

（一）人才培养质量显著提升

校企双向赋能有效提升了人才培养质量。学院学生已有 1100人次在国家级和省级各类技能大赛中获得一、二、三等奖，63 人荣获“全国技术能手”和“省级技术能手”称号，获奖数量居全省同类院校榜首，有力拉动了高质量就业，毕业生就业率连续 16 年在98％以上。

（二）校企合作深度不断增强

通过双向赋能，校企合作层次不断深化。年社会培训和职业技能等级认定 1 万人次以上。与企业共同开展技术研发，承接浪潮集团、山东研华智能科技有限公司综合自动化实训平台研制项目，实现校企互利共赢。

（三）社会影响力不断扩大

学院的社会声誉和行业影响力通过校企双向赋能得到显著提升。作为山东省产教融合促进会副会长单位、济南市技工教育联盟招生就业专业委员会牵头单位，学院积极发挥示范引领作用。学院连续牵头主办 2024 年、2025 年深化产教融合校企合作交流会，邀请政府部门、行业组织、高等院校和企业代表等各方力量，围绕产教融合、校企合作、协同发展等议题进行深入交流和经验分享，为区域产教融合发展搭建了重要的交流平台。

（四）形成鲜明办学特色

学院在校企双向赋能中形成三大特色：一是育人主体多元化，校企共同参与人才培养；二是育人过程全程化，覆盖学生成长全过程；三是育人环境真实化，营造企业化育人场景。这些特色使学院在校企合作方面形成了独特优势。

四、发展建议

（一）完善制度保障机制

建议完善校企合作激励机制，提高企业参与人才培养的积极性。建立校企人才双向流动制度，为企业专家来校任教和教师企业实践提供制度保障。

（二）深化人才培养模式改革

持续推进“工学一体化”教学改革，将企业真实项目融入教学过程。开发校企合作课程和教材，将新技术、新工艺、新规范及时纳入教学内容。

（三）加强数字化平台建设

建设校企协同数字化管理平台，实现人才培养过程的数字化管理。开发虚拟仿真实训资源，建设智慧教室和虚拟工厂，推动信息技术与校企合作的深度融合。

结语

校企双向赋能是深化产教融合的有效路径。通过构建校企命运共同体、创新双向介入机制、打造协同育人平台等举措，形成了特色鲜明的校企协同育人模式，为培养高素质技术技能人才提供了有益经验。未来还需要进一步完善制度保障、深化教学改革、加强数字化建设，不断提升校企合作水平和人才培养质量。

参考文献：

[1] 国务院 . 国家职业教育改革实施方案 [Z]. 2019.

[2] 中共中央办公厅 ， 国务院办公厅 . 关于推动现代职业教育高质量发展的意见 [Z]. 2021.

[3] 教育部 . 职业教育校企合作促进办法 [Z]. 2022.

作者简介：王小雨，女，汉族，山东省淄博市人，中级教师，硕士研究生研究方向：职业技术技能人才教育培养。