民族高校教师在跨文化传播中构建文化自信的路径探析

民族高校是国家为解决民族地区发展问题而建立的综合性普通高校，是培养储备民族区域高素质人才的重要阵地，也是展现民族政策文化的窗口以及让世界了解我国民族文化的平台。民族高校教师是这一阵地的施教者和一线主力军，立德树人者。育人先育己，高校教师应该与时俱进，不断提高自己的政治思想水平，并善于把握历史和时代的发展方向，为实现中华民族伟大复兴不断凝聚人才、培育人才，积极响应新时期发展阶段进一步加强高校教师队伍建设的战略导向，深化履行自己的职责和使命。本文在习近平新时代中国特色社会主义外交思想的核心——人类命运共同体理念下，以跨文化交流的视角，探讨民族高校教师尤其是外语类教师如何在跨文化交际的过程构建文化自信，讲好中国故事。

一、深化师德师风建设，培育过硬政治素养

近年来，习近平总书记在不同场合多次强调了高校教师队伍建设的目标是“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍”，他指出高校教师队伍建设必须坚持正确的政治方向：要引导广大教师坚定理想信念，忠诚党的教育事业，牢固树立为国育才、为党育人的使命意识，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚值爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

培养什么样的人？这是教育首要的根本问题。高校立身之本在于立德树人，师德师风是教育的灵魂。高校教师首先必须是道德高尚、热爱祖国、热爱民族的人。如果老师在道德上有瑕疵，必然会引起学生的道德健康积极成长。正如前文所述，一些高校教师在课堂或公开媒体上出现了一些失德现象，极大地损害了教师群体的形象。所以，新时期高校教师的建设目标就是要下大力气加强师德师风建设，培养过硬的政治素质，这也是习近平新时代中国特色社会主义思想理论对高校教师提出的首要任务。

二、加深优秀文化学习，打牢文化自信根基

坚 定文化自信，建设文化强国是中国当下的新战略任务。高校教师一定要以身示范，加强学习，拓宽视野，不断更新知识，尤其是加强学习中国特色社会主义文化的基本内容，才能担当建设社会主义强国的重任。在深化改革发展的新形势下，民族高校教师对其他国家的文化和文明成果要有包容借鉴的态度。坚定文化自信，是传统深厚文化的底气，不是意味着闭关自守，闭上眼睛与世隔绝。中华文化的发展历程一直具有海纳百川有容乃大的特点。历史发展的进程也证明，开放包容并不会削弱优秀文化的核心，反而在借鉴吸收中不断丰富壮大自身的内涵。任何一种文化都需要学习借鉴吸取其他文化的优秀养分才能不断丰富、发展、壮大自己。文化越是自信，越能以积极的态度——兼容并包地对待他国文化。中华文化绵延不衰几千年，固然是由其内在的本质和生命力决定的，另一个重要原因就在于其有海纳百川、兼收并蓄、博采众长的文化胸怀；这实质就是中华文化特有的自信与气度。培育高校教师文化自觉和文化自信的高度就显得格外的重要。让知识分子的主导群体首先要坚守中华文化立场，对传统优秀文化、革命文化和社会主义先进文化有着无比坚定的信念。充分肯定和积极践行中国特色社会主义文化自身的文化价值，并推动中华文化的创新性发展。这是中国传统文化的根与魂。高校教师在跨文化交际中扮演着重要角色，受过高等教育，尤其外语类教师对中西文化都有深刻的认知。既要传承和弘扬中华文化，也要兼纳百家之精华，绝对不能搞极端主义，融合各种文化之长，坚持取长补短，择优而从，不断汲取不同文明的营养来发展自身的文化，为构建中国特色社会主义文化、人类命运共同体的打下高度自信的根基。

三、优化思政课堂教学，传递中华文化自信

课堂是民族高校教师进行文化传播的第一阵地。在民族高校文化自信的构建必须通过师生共同来实现，民族高校的教师作为主要传播者，其重要性显而易见。高校老师要不断优化思政教学方式，通过利用创新教学，汲取新时期中国特色社会主义新文化的养分，使文化自信进课堂、进教材、入头脑、入人心。课堂不仅仅是传递知识的地方，也是助长教师教学的阵地。教师既能承担起育人创新的使命，同时也能培养自身的文化自信。民族高校教师尤其是外语类教师应该加强对外来文化的鉴别和引导，要科学地指导学生对外来文化进行甄别和选择，树立典范时培养自身。

在当今高度发达的多媒体时代，多元文化及各种价值观蜂拥而入，很容易使得缺乏文化自信支撑的青年学生产生意识形态不坚定、价值观迷茫、信仰困惑等问题。这很大程度上是因为思政教育没有充分把握文化自信的主线，没有认识到以德育人和以文化人是思政教育中不可或缺的部分。作为思政教育中的主力军，高校教师在教育活动中需要率先垂范，树立牢固的人类命运共同体意识， 并打好浓厚的中华传统文化根基。

结语

当前世界形势复杂多变，极不稳定，中国人民始终坚持追求和平与发展。在实现“两个一百年”的奋斗目标之际，推进民族团结进步事业、建设教育强国的任务更面临着新的挑战与新的任务。在中国特色社会主义新历史阶段，不断培养民族高校教师跨文化自信的构建，对践行“人类命运共同体”的构想与民族复兴的战略全局有着极其重要的意义。民族高校教师一定要牢记使命，坚持党的民族区域政策，不忘中华民族复兴的初心，根植中华大地，坚持党的民族高等教育创新发展的道路，坚定文化自信，不断强化对伟大祖国的认同感；凝聚民族底蕴，升华对中华文化的荣誉感，为民族区域和谐发展建设培养具有家国情怀和人文素养的优秀人才。

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作者简介：李霜，1974 年 10 月，女，汉族，西南民族大学外国语

言文学学院讲师，研究方向：跨文化研究。