高职英语教师电子档案袋的评价体系探索

一、背景与目的

档案袋研究自 20 世纪 90 年代引入国内。近年来，随着教育评价改革的深化和技术手段的革新，国内研究逐步转向智能化、网络化档案袋的设计与应用，并与大数据、人工智能等技术结合，探索其在教师专业发展、教学质量提升中的潜力。在职业教育领域，档案袋研究取得了一定的成果，但是该制度在现实应用中依然存在不少的问题与挑战，比如档案袋的评价标准模糊难以量化且个性化与标准化矛盾突出。

针对公共英语教师群体的专业发展，建构电子档案袋制度评价体系，形成具有指导性、针对性、可操作性的成长跟踪评价机制。激励、激发教师内在持久、积极向上的动机，促进英语教师队伍持续发力；为公共课教师电子档案袋评价体系的构建形成初步经验，同时为高职院校教师电子档案袋制度的建立奠定基础；补充学校的教师管理机制，为高职院校的教师队伍建设提供有力抓手。

二、设计思路：

高职英语教师档案袋评价指标的建构，应结合已有文献对教师档案袋的研究和高职院校教师队伍建设的实际，将理论和定性标准转化为可操作、易评价的具体指标，形成一套有实效、可操作、能推广的适用于广大高职院校公共课教师队伍建设的评价指标。

第一，体现职业性。高职院校公共英语教师的发展与评价和本科院校因其学校定位、发展环境、学生特点不同而存在区别，为了区别高职院校和普通高校的英语教师档案袋要求，突出高职院校实际工作现状，体现高职院校英语教师档案袋内容的具体差异，应建立一套适用于高职英语教师的评价指标体系，体现指标体系的职业性。

第二，突出公共性。本研究是针对高职院校公共课教师电子档案袋内容设置的研究，以英语教师为例，强调公共课教师区别于专业课教师的评价指标。因此指标设置既包括全体教师应具备的共同的内容，又包括英语教师应具备的专业素养和工作能力；既能涵盖英语教师目前及未来工作的各个方面，又不至于设置与公共课无关的评价指标。

第三，强调数字化。教师档案袋的信息化管理是已经由前人探索并形成必然趋势的一种管理形式。建立科学合理的电子档案袋不仅便于储存和查找，而且有助于将教师的实践成果清晰分类。运用数字化技术管理电子档案袋，对收集的信息进行统计、分析，寻找数据背后的关联和特征，构建教师画像。在学校层面，有助于教师队伍建设，在个人层面，有助于教师深入了解自身、实现可持续发展。

第四，具有可操作性。高职院校电子档案袋应是一个可操作性强的系统，易于实施，不会给教师增加额外的负担。各项指标应便于计量或描述，佐证材料应便于采集，评价手段应便于实施。档案袋的构建的最终目的是促进高职教师的职业发展，提高教师的整体水平，但同时需要用量化的分数体现教师的现实发展状况，因此选择子项指标应考虑是否能够量化处理，便于计算和分析。

三、电子档案袋的评价体系：

表1 高职院校英语教师电子档案袋评价体系

高职院校英语教师电子档案袋指标体系层次明确、可操作性强，系统反映英语教师的工作情况和职业发展。英语教师电子档案袋共包括基本信息、课程建设能力、课程教学能力、教科研能力、数字化素养、服务社会发展能力及职业素养等七大模块。其中前六项是必填指标。

教师个人基本信息既展示教师队伍的整体情况，又反映教师的思想政治素质和师德表现。体现师德师风建设的重要性和师德一票否则的原则。

课程建设能力。英语教师不需要编写和修订人才培养方案和开发课程标准，但应具备基于课程标准确定课程目标和课程内容，并开发出教材以及配套教学资源的能力。

课程教学能力板块考核教师在教学水平和专业素养方面的水平，是英语教师最基本的能力项。教科研能力考核教师在教育教学实践中开展科学研究、创新教育教学方法、提升教学质量等方面的表现。

在当前数字化快速发展的背景下，高职教师也需要不断提升自身的数字化素养。因此，该模块也将作为重要组成部分纳入教师档案袋评价。

服务社会发展能力主要考核教师在推动社会进步以及利用专业知识为社会贡献方面的表现。很多高校英语教师也同时参与鲁班工坊建设的接待与翻译，及其他国际化合作项目、地区协同发展项目等。如英语教师所在高校存在这种情况，这也可作为档案袋的一个评价项。

公共课虽然有自己的特点和体系，但也要体现为职业教育服务的属性。将企业（社区）实践和取得国家职业资格（技能等级）证书作为加分项，鼓励公共课教师加强职业教育的探索，更好地为职业教育贡献力量。

四、电子档案袋的作用：

运用档案袋制度有利于促进教师可持续性发展。促进教师紧跟时代要求，加强自我学习、自我反思、查找不足、焕发教师发展内驱力，形成发展后劲，锚定新的发展目标，为职业生涯做好新规划。

运用档案袋制度有利于学校针对性指导，促进教师个性化发展。通过诊断性和建议性的反馈评价，针对教师发展中的瓶颈、亟待解决问题及时给与支持帮助，促进整改，强化提升。

运用档案袋制度有利于学校形成有效管理机制，促进学校制度化管理。通过研发评价指标、建立素养平台等运行载体，使教师队伍管理有了实在而有效的抓手，提升了学校管理能力，可形成制度模式以推及借鉴。

参考文献：

[1] 李海丽 . 实施档案袋评价，促进高职英语教师专业发展 [J]. 湖北函授大学学报 ，2016（14）.

[2] 龙凌 . 基于发展性理论的高职教师“智能档案袋”评价模式构建 [J]. 湖南工业职业技术学院学报 ，2023（2）.

[3] 谢双双 . 建立教师成长档案袋促进高职英语教师专业成长 [J].才智 ，2013（14）.

作者简介：贾申 （1992 年 11 月一 ），女，汉，甘肃天水，助教，硕士研究生，天津城市职业学院，英语教学。