以传统文化为载体的小学高年级德育教育探讨

引言

在小学教育阶段，德育是塑造学生良好品德、树立正确价值观的关键环节。近年来，随着全球化进程的加速和多元文化的冲击，如何在保持文化多样性的同时，强化本土传统文化的传承与教育，成为小学德育教育的重要议题。传统文化以其深厚的底蕴和独特的魅力，为德育教育提供了丰富的素材和方法。本文将从理论与实践相结合的角度，深入分析传统文化在小学高年级德育教育中的应用路径与价值。

一、传统文化的德育价值

传统文化作为中华民族数千年文明的璀璨结晶，深藏着丰富的道德精髓、历史智慧与人文情怀。儒家之仁爱、礼义、诚信，道家之顺应自然、无为而治，佛家之慈悲为怀，均为德育教育提供了宝贵的精神滋养。这些核心价值对于塑造小学生的社会责任感、集体荣誉感及个人诚信品质，具有不可替代的深远影响，是培育新时代青少年健全人格与高尚品德的重要基石。

二、以传统文化为载体的德育教育策略

（一）经典诵读

在小学高年级德育教育中，选取《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典文献篇章开展教育活动意义重大。学校可通过晨读、主题班会等形式，引领学生朗读并深入理解其中道德寓意，使学生在潜移默化中接受传统美德的熏陶。以晨读为例，每天清晨让学生朗读《三字经》里“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”，能让学生明白孝顺父母是为人子女应尽的本分。在主题班会上，围绕《论语》中“与朋友交，言而有信”展开讨论，引导学生思考诚信在人际交往中的重要性。更为关键的是，要结合现代生活实际，增强德育教育的时效性和针对性。比如，讨论《弟子规》中“借人物，及时还”，可联系学生在学校借用文具、图书的场景，让学生明白借东西及时归还体现着个人的诚信与修养。再如，对于“泛爱众，而亲仁”，可引导学生思考在班级生活中如何关爱同学、尊重他人，共同营造和谐的集体氛围。如此，传统经典才能在当代社会绽放新的光彩，助力学生健康成长。

（二）传统节日庆祝

在小学高年级德育教育中，我们充分利用春节、端午、中秋等传统节日，组织一系列丰富多彩的庆祝活动，旨在让学生在亲身参与中深刻体验传统文化的独特魅力。春节期间，学校会组织制作灯笼、写春联等活动，学生在动手实践中了解春节的历史渊源与文化习俗，感受节日的喜庆氛围，同时融入感恩教育，引导学生感谢家人的付出与社会的关怀。端午节时，开展包粽子比赛，学生不仅学会了制作粽子的技艺，还通过讲述屈原的故事，深刻理解忠诚与爱国的内涵。中秋节，则组织赏月吟诗晚会，让学生在吟诵古诗词中体会团圆的温情，同时融入孝顺教育，鼓励学生表达对家人的爱与感激。通过这些活动，学生不仅增进了对民族文化的认同感和自豪感，还在实践中接受了感恩、团结、孝顺等道德教育，使传统文化成为滋养学生心灵的甘露。

（三）民间艺术体验

在小学高年级德育教育的创新实践中，我们积极邀请民间艺人走进校园，为学生们带来一场场视觉与心灵的盛宴。剪纸艺人灵巧的双手，在红纸上跳跃，一幅幅精美的图案跃然纸上；泥塑大师则耐心地指导学生们如何将一团团泥巴塑造成栩栩如生的形象；书法大师挥毫泼墨，笔走龙蛇，展现出中华文字的独特韵味；国画老师则引导学生们用笔墨描绘山水花鸟，感受大自然的鬼斧神工。学生们在民间艺人的指导下，亲手尝试这些传统艺术，从一笔一划中感受传统文化的精妙与匠心。剪纸活动中，学生们学会了细心与耐心，每一次剪裁都需谨慎考虑；泥塑过程中，他们体会到了专注与坚持，作品的成型需要无数次的调整与打磨；书法与国画的学习，则让学生们懂得了尊重传统与创新并重，每一次提笔都是对传统文化的致敬，每一次落笔都是个人情感的抒发。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，更在艺术创作的过程中，悄然融入了勤劳、专注、尊重传统等道德观念的教育，让传统文化成为学生心灵成长的沃土。

（四）历史故事讲述

在小学高年级德育教育里，选取历史上具有教育意义的英雄人物和事迹开展教育活动十分必要。像岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈等故事，都能成为滋养学生品德的精神食粮。学校可以采用故事讲述、角色扮演等形式，让学生深刻理解忠诚、勇敢、正义等美德的内涵。在故事讲述环节，老师声情并茂地讲述岳飞为了保卫国家，不畏强敌，奋勇杀敌的故事。他背负着“精忠报国”的刺字，驰骋疆场，即便遭受奸臣陷害，依然对国家忠诚不二。学生们在聆听中，被岳飞的爱国情怀和高尚品格所打动。而角色扮演活动能让学生更深入地体验英雄的心境。比如组织学生扮演文天祥，面对元朝的威逼利诱，坚定地说出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。学生们在表演过程中，仿佛穿越时空，与英雄对话，真切感受到了英雄的勇敢与正义。通过这些活动，学生们能更加深刻地理解忠诚、勇敢、正义等美德，激发他们内心深处的爱国情感和民族自豪感，引导他们以英雄为榜样，努力成长为有担当、有正气的新时代少年。

结束语：

总之，以传统文化为载体的小学高年级德育教育，是一种富有成效的教育模式，它不仅能够传承和弘扬中华优秀传统文化，还能有效促进学生道德品质的提升和全面发展。未来，应进一步加强传统文化与现代教育的融合，让传统文化在新时代背景下焕发出新的生机与活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

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