新形势下高校院系党建工作与业务融合的路径与实践

引言

在新时代背景下，高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。习近平总书记强调，要处理好党建和业务的关系，坚持党建工作和业务工作一起谋划、部署、落实和检查。党的二十大报告明确指出，青年工作是党的战略性工作，高校作为培养青年人才的重要阵地，必须积极响应党的号召，将党建工作与育人工作紧密结合，形成党建与业务深度融合的良好局面。当前，我国高等教育正处于深化改革、提质增效的关键时期。高校学生党建工作不仅关乎学生思想政治素质的提升，还直接影响到人才培养的质量。然而，在实际工作中，党建工作与业务工作“两张皮”的现象依然存在，导致育人效果不佳。因此，探索党建与业务融合的新路径，成为提升高校育人工作质量的关键。

一、党建工作与业务融合的重要性

（一）增强政治引领力

通过党建引领与业务工作的深度融合，能够显著提升高校育人工作的政治站位，确保学生思想政治教育的正确方向。在复杂多变的社会思潮和多元文化的冲击下，学生的思想观念容易受到各种因素的影响和干扰。通过党建引领，辅导员可以及时把握学生的思想动态，有针对性地开展思想政治教育工作，引导学生坚定理想信念，增强“四个自信”，树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）提升工作实效性

将党建要求融入学生事务管理，能够实现“以党建促业务、以业务强党建”的良性循环。一方面，党建工作具有强大的凝聚力和号召力，能够为学生事务管理提供强大的精神动力和组织保障；另一方面，学生事务管理是党建工作的重要实践载体，能够为党建工作提供丰富的素材和生动的案例，增强党建工作的吸引力和感染力。这种双向促进的机制，有助于推动高校育人工作的高质量发展。

（三）促进学生全面发展

高校的根本任务是立德树人，促进学生全面发展。党建活动的开展为学生提供了一个广阔的成长平台，通过参加党课学习、主题党日、志愿服务等活动，学生可以增强理想信念、提升综合素质，实现“党建带团建、团建促班建”的多元培育目标。党建活动具有鲜明的思想性和教育性，能够帮助学生坚定理想信念，树立正确的奋斗目标。

二、当前工作融合中存在的主要问题

（一）对党建工作的认识不到位

部分辅导员对党建工作存在认知偏差，未能深刻领会其核心要义与重要价值，仍将党建工作视为“额外负担”，出现“重业务、轻党建”的倾向。这种错误认知导致党建工作流于形式，无法发挥应有的育人作用。

（二）融合路径不清晰

高校党建工作与学生日常管理、思想教育等业务工作之间缺乏有效的衔接，融合方式单一，缺乏系统性和创新性。在工作内容和形式上，党建工作与业务工作往往“各自为政”，难以形成协同育人的强大合力。

（三）工作方法滞后

部分辅导员习惯于传统的工作方式，缺乏对新媒体、网络平台等现代手段的运用，难以适应新形势下学生的思想特点和接受习惯。这导致党建工作和业务工作的效果大打折扣，无法满足学生的多元化需求。

（四）考核机制不完善

党建工作与业务工作在考核中往往脱节，缺乏科学的融合评价体系。目前高校对辅导员的考核主要侧重于业务工作指标，而对党建工作的考核指标相对较少且不够具体。这种考核机制导致辅导员在开展工作时更注重业务工作的完成情况，而对党建工作的投入相对较少。

三、党建工作与业务深度融合的策略

（一）组织建设：建强学生党支部

优化党支部设置。依据学生年级、专业特点进行科学合理的学生党支部设置，是提升组织覆盖力与凝聚力的基础。对于专业特色鲜明、课程设置紧密的学院，可按照专业划分党支部，促进党员在专业领域发挥先锋模范作用。

加强党员发展与教育。严格党员发展程序，从递交入党申请书开始，就要对入党积极分子进行全面考察。强化入党积极分子培养，制定详细的培养计划，定期开展党课学习、主题党日活动，提升党员政治素养和业务能力。

发挥党员先锋模范作用。组织学生党员参与志愿服务、社会实践、学业帮扶等活动，增强党员责任感和使命感。通过实际行动展现党员的良好形象，带动全体学生共同进步。

（二）思想引领：用党的理论武装学生头脑

创新理论学习形式。利用线上平台、微党课、主题班会等形式开展理论学习，增强学习的吸引力和感染力。通过线上学习网站或APP、微党课、主题班会等多样化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受党的理论知识教育。

加强典型引领。挖掘身边优秀党员、先进集体事迹，发挥榜样示范作用。通过举办优秀党员经验分享会、先进集体风采展示等活动，激励学生向榜样学习，争做优秀党员。

关注学生思想动态。通过定期开展谈心谈话等方式及时掌握学生思想动态，针对性开展教育引导。建立与学生密切的联系和沟通机制，了解学生的思想困惑和需求，及时给予帮助和指导。

（三）实践育人：以党建活动为载体

开展主题教育活动。结合重要节日、纪念日或时事热点开展主题教育活动，如“不忘初心、牢记使命”、“青春向党、奋斗强国”等，引导学生深入理解党的理论和路线方针政策，增强党性修养和爱国情怀。

组织社会实践活动。引导学生深入基层、了解国情，增强社会责任感。通过参加“三下乡”“返家乡”等社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，锻炼实践能力和创新精神。

推动志愿服务常态化。将志愿服务与党员义务相结合，打造品牌活动项目。根据学生的专业特长和兴趣爱好组建不同类型的志愿服务团队，定期开展志愿服务活动，形成常态化机制。

（四）队伍建设：提升辅导员综合素质

加强政治理论学习。定期组织辅导员学习党的最新理论成果，提升政治素养。通过举办政治理论学习培训班、专题讲座等形式，让辅导员深入学习党的理论知识，了解党的方针政策。

开展业务能力培训。围绕学生管理、心理辅导、网络思政等工作开展业务能力培训，提升辅导员的专业能力。邀请校内外专家学者、优秀辅导员进行授课，分享工作经验和案例。

建立导师制度。由党员领导干部、优秀辅导员担任导师，指导新入职辅导员成长。通过导师的言传身教和悉心指导，让新入职辅导员在短时间内成长为业务骨干。

四、案例分享：艺术与传媒学院的实践探索

开展毕业生党员“1+N”就业帮扶工作。进一步动员广大党员同志积极参与到就业帮扶工作中来，发挥党员的先锋模范作用，推动就业帮扶工作深入开展。同时，也充分展示了党组织对就业帮扶工作的高度重视和坚定决心。通过“党总支书记—党支部书记—毕业班辅导员—毕业生党员—毕业生”五级监督管理帮扶举措，发挥党员的先锋模范作用，推动就业帮扶工作深入开展。

组织“初心”晚自习活动。充分利用学生晚自习时间，通过学习党的创新理论知识、时事政治等方式加强学生思想教育，引导学生正确认识世界与中国的发展趋势，树立远大理想并付诸行动，培育信念坚定、品学兼优、全面发展的学生。

举办“东盟·镜听雅集”艺术节活动。美育作为“五育并举”的重要组成部分，在立德树人和思想文化教育中具有不可替代的作用。要充分发挥学生主体地位，引导青年大学生深入紧跟国家发展趋势，有力将所学专业知识技能与时代同频共振，展现青春风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，结合专业特色，开展包含党建文化、清廉文化、民族非遗文化等多个内容板块的艺术节活动，展现学生青春风采和精神风貌。

组建“微党课宣讲团”。进一步深化广大党员群众对党史的学习教育，传播红色故事、时代故事和青春故事，引导党员群众热爱党、热爱国家，坚定理想信念，争做堪当民族复兴重任的时代新人。通过深入校外社区、企业、学校和校内党支部、班级团支部等开展微党课学习宣讲活动，传播党的思想和红色文化，激励广大党员群众坚定争做时代新人的信心，在校内外营造了浓厚的红色文化氛围，树立了学生思政教育的良好榜样。

打造“艺讲堂”青年成长叙事空间。采用“身边人讲身边事，身边事教身边人”的形式，定期邀请校内优秀学子分享学业规划、创新创业、班级建设及德育实践等领域的成功经验。深入挖掘朋辈资源，总结分享优秀案例并搭建经验共享平台，通过“榜样示范 +朋辈引领”的育人模式，着力培养学生养成良好学习习惯与自律意识，拓展学生知识储备。

创设“美育浸润 ·艺心向党”党建品牌。以习近平文化思想和习近平总书记关于美育的重要指示批示精神为根本遵循，全面实施学校美育浸润行动，充分发挥党建引领作用，以学生发展为中心，结合学院艺术和传媒类专业特色，大力发展美育浸润工程，构建“党建引领 123”工作机制，即：1 个特色，2 个阵地，3 个平台，不断弘扬中华美育精神，坚定文化自信，落实学生价值引领，将美育融入教育教学、学生管理各环节，潜移默化地彰显育人实效，推进学院高质量可持续发展。

五、结论

高校院系党建工作与业务工作的深度融合是提升育人质量、推动学院高质量发展的关键。通过组织建设、思想引领、实践育人及队伍建设四个维度的努力，可以实现两者的相互促进和共同提升。艺术与传媒学院的实践探索为其他院系提供了可借鉴的经验和做法。未来，高校应继续创新党建与业务融合的路径与方法，以高质量党建引领学院高质量发展。

参考文献

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[6] 万战争 . 新时代高校院系党建工作与业务工作深度融合的探索与实践 [J]. 南阳理工学院学报 ， 2023， 15 （05）： 97-100.

作者简介：

吴龙安（1991 年 3 月），男，侗族，广西柳州人，硕士研究生，南宁理工学院，党建组织员，研究方向为中国少数民族史。广西南宁，530000。

梁杰（1990 年 5 月），男，汉族，广西岑溪人，硕士研究生，助理研究员，南宁理工学院，党总支书记，研究方向为思想政治教育。广西南宁，530000。

覃小玲（1991 年7 月），女，汉族，广西贵港人，硕士研究生，讲师，南宁理工学院，辅导员，研究方向为安全科学与灾害防治。广西南宁，530000。